Õpetage põhiõpetust

Õppige ka ise Jeesuse Kristuse õpetust.

Oskus: mõelge välja avatud uurimise otstarbelisi küsimusi, mis aitavad õppijatel ise evangeeliumiõpetust ja põhimõtteid avastada ega juhata õpilasi konkreetse vastuseni.

Mõtestamine

Avatud uurimise otstarbelised küsimused kutsuvad õpilasi üles ise pühakirjatõdesid avastama ja mõistma, selle asemel et juhatada neid mingi etteantud või konkreetse vastuseni. Selline lähenemisviis saab muuta pühakirjauurimise õpilaste jaoks tähendusrikkamaks ning võimaldab Issandal neid isiklikult õpetada ja inspireerida. Sellised küsimused 1) hõlmavad õpilastele mõeldud üleskutset vaagida, mida nad isiklikult tähele panevad, 2) eemaldavad õpilaste vajaduse otsida midagi konkreetset, millele õpetaja mõtleb, ning 3) võimaldavad õpilastel mõtiskleda, kuidas nad saavad leitud ja mõistetud tõdesid ellu rakendada. Neid küsimusi võiks kasutada, kui te kutsute õpilasi üles tõdede leidmiseks mõnda salmi uurima ning leitud tõdesid veelgi enam mõista püüdma.

Näide

Näiteid, kuidas aidata õpilastel avatud küsimuste abil ise tõdesid avastada ja mõista:

• Üleskutse asemel „leida salm, kus Issand õpetab kuulekuse tähtsusest”, võiksite küsida: „Milline põhimõte neis salmides teie tähelepanu äratab?”

• Selle asemel, et öelda: „Jeesus rõhutab neis salmides, et meil on vaja Temasse uskuda”, võiksite küsida: „Milliseid põhimõtteid Jeesus oma õpetuse ja eeskujuga meile neis salmides õpetab?”

• Selle asemel et küsida: „Kas te märkate, kuidas Issand tuletab meile selles salmis meelde alati palvetada?”, võiksite küsida: „Millist sõnumit seoses palvega püüab Issand meil selles salmis mõista aidata?”

Klõpsake siia, et vaadata selle näite kohta videot.

Praktiline tegevus

Kasutage vähemalt ühte järgmist tegevust, et täiendada oma oskust aidata õpilastel tõdesid ise avastada ja mõista:

• Vaadake pühakirjakohta Moroni 10:32–33. Harjutage, kuidas leida sealt vähemalt üks põhimõte, et mõista, kuidas õpilased võiksid neist salmidest erinevaid põhimõtteid leida. Pange kirja üks küsimus, mis võimaldab õpilastel erinevaid põhimõtteid leida.

• Mõtisklege, millist pühakirjaplokki plaanite õpilastega eelolevas õppetunnis uurida. Selle asemel et plaanida lasta õpilastel neid salme lugeda ja mõnda põhimõtet leida, mille te olete juba välja toonud, proovige panna kirja kaks-kolm avatud uurimise otstarbelist küsimust, et aidata neil ise mõnda põhimõtet avastada.

• Vaadake eeloleva õppetunni plaani. Valige üks põhimõte, mille õpilased uurimisele tulevatest salmidest leida võivad. Harjutage, kuidas panna kirja kaks-kolm lihtsat küsimust, et aidata neil seda põhimõtet veel paremini mõista, ilma et need juhataksid neid mingi etteantud või konkreetse vastuseni.

Arutamine või mõtisklemine

Mõtisklege, mida te sellest kogemusest õppisite. Võib-olla soovite kirjutada osa neist mõtteist pühakirjapäevikusse. Mõtisklege järgmiste küsimuste üle:

• Mida ma olen varasemalt teinud, et aidata õpilastel avatud uurimise otstarbeliste küsimuste abil õppida?

• Mida ma olen sellest kogemusest õppinud, mis võiks täiustada mu oskust avatud uurimise otstarbelisi küsimusi esitada?

• Mida ma teen, et jätkuvalt veel paremaks saada?

Sulandamine

Mõelge välja selle nädala õppetundideks valmistudes kaks-kolm avatud uurimise otstarbelist küsimust, mis aitavad õppijatel ise evangeeliumiõpetust ja -põhimõtteid avastada ega juhata õpilasi konkreetse vastuseni. Pange need kirja ja proovige esitada neid mõnele pereliikmele, töökaaslasele või iseendale. Valige välja üks, mida klassis esitada, ja kasutage seda oma tunnis.

Lisamaterjal

• Chad H. Webb. Me ei tulnud nii kaugele üksnes selleks, et nii kaugele tulla. – S&I iga-aastane koolitusülekanne, 9. juuni 2020, broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Osad 2.1–2.3, 2. jagu, Teach the One. – Inservice Leaders’ Resources (learner-focused teaching)

• Aidake õppijatel leida vaimseid tõdesid. Õpetage põhiõpetust. – Päästja viisil õpetamine, 2016, lk 21