Acomodações para Alunos com Necessidades Especiais
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Acomodações para Alunos com Necessidades Especiais

O propósito das acomodações para a avaliação é capacitar os alunos com necessidades ou deficiências específicas ou com problemas de saúde a participar da avaliação em condições de igualdade com os outros alunos. Os professores devem providenciar acomodações adequadas para atender às necessidades e deficiências específicas ou problemas de saúde de seus alunos. A seguir estão as diretrizes que precisam ser consideradas ao providenciar acomodações para seus alunos:

  1. Identifique os alunos que talvez tenham necessidades ou deficiências específicas. Tenha uma conversa em particular com cada aluno para identificar suas necessidades específicas. Ouça com atenção e seja positivo. Você pode conversar com os pais ou com os líderes da Igreja sobre esses alunos para entender melhor suas necessidades específicas.

  2. Com base nessas conversas, faça um plano que atenda adequadamente às necessidades específicas do aluno.

  3. Providencie as acomodações. As acomodações individuais devem permanecer privativas. É impossível fazer uma lista de todas as possíveis acomodações; no entanto, a seguir estão vários exemplos de eventuais acomodações:

    Apresentação: Providencie ao aluno uma versão em áudio da avaliação; apresente as instruções e a avaliação oralmente ou forneça ao aluno uma versão impressa da avaliação em letras grandes (ver o site das Avaliações do Aprendizado para saber mais sobre os formatos de avaliação disponíveis no momento).

    Organização da sala: Providencie um assento preferencial ao aluno na sala de aula; providencie um espaço com o mínimo de distrações ou aplique a avaliação para pequenos grupos ou em outra sala.

    Agendamento do teste: Aplique a avaliação em diversas sessões ou por vários dias; permita que as diversas partes da avaliação sejam feitas em uma ordem diferente; aplique a avaliação em um horário específico do dia ou conceda um tempo maior para que a avaliação seja concluída.

    Resposta: Permita que o aluno apresente respostas verbais de suas opções de resposta para que sejam ditadas a um escrevente ou registrador; permita que as respostas sejam marcadas no livreto de avaliação, em vez de marcá-las na folha de respostas.

  4. Evite acomodações que alterem ou reduzam as expectativas de aprendizagem do aluno.

  5. Tenha amor cristão por todos os alunos e siga os sussurros do Espírito Santo ao providenciar acomodações para atender às necessidades deles.

  6. Visite o seguinte site da Igreja para encontrar mais informações gerais sobre como ajudar pessoas com necessidades especiais: LDS.org/topics/disability.