「用永恆的觀點來閱讀」，經文研讀技巧（2024）

用永恆的觀點來閱讀

定義

你可以展示戴爾·瑞隆長老以下這段話：

保持永恆的觀點，意謂著要謹記生命並不限於此時此刻；生命在死後仍會延續，而我們的選擇會帶來永恆的後果。（Dale G. Renlund, “Maintaining an Eternal Perspective,” Ensign, Mar. 2014, 58）

記住神是誰，以及祂為祂所有的兒女準備了一個計畫，這麼做能幫助我們在經文的事件和教義中看見祂的影響力。用永恆的觀點來閱讀和研讀，可以幫助我們重新建構（或以不同的眼光看待）那些令我們感到困惑的經文章節，也有助於獲得對主福音更為深刻的個人見解。

在你培養用永恆觀點來研讀的技巧時，不妨遵循以下的建議：

尋求聖靈幫助你以主的眼光來看待事物。
根據主的福音和天父對祂兒女的計畫和目的，重新建構經文段落和問題。不妨提出以下的問題來進行重新建構：
- 我對天父、祂的計畫、以及祂如何和祂的兒女互動，有何認識？
- 哪些福音教導與這段經文或事件有關，或能釐清這段經文或事件？
- 這個事件或教義會帶來哪些永恆的影響？
- 神如何看待這個事件或主題？

向學生展示一張挪亞或方舟的圖片。向學生建議，有時候我們會以有限的觀點，閱讀經文中看似嚴厲或不公平的事件。有些聖經讀者會問，為什麼神要用洪水毀滅這麼多的兒女。

閱讀或概述創世記6：5-8。（如需協助了解第6節，見摩西書8：25。）向學生示範，「定義」部分建議的行動，如何能幫助你用永恆的觀點來看待這段經文。例如，向學生建議，在祈求能更了解這個事件後，可以思考以下的問題，來重新建構這段經文：

我對天父、祂的計畫、以及祂如何和祂的兒女互動，有何認識？（可能的答案：我知道天父愛祂的兒女，祂所做的每件事都是為了世人的益處〔見尼腓二書26：24〕。祂也是公正的，要祂的兒女為自己邪惡的行為負責。）
哪些福音教導與這個事件有關，或能釐清這個事件？（可能的答案：公道的律法與這個事件有關。人心終日所思想的盡都是惡〔見創世記6：5〕。子女有權利出生到讓他們有選擇權並教導真理的父母家中〔見「家庭：致全世界文告」，ChurchofJesusChrist.org〕。死後還有生命的教義也能幫助我了解這個事件〔見彼得前書3：18-20；教義和聖約138：28-34〕。）
這個事件或教義會帶來哪些永恆的影響？（可能的答案：雖然有許多人的塵世經驗提早結束，但對於那些出生在洪水發生後的人來說，他們更有可能會去學習和服從神的律法。）
神如何看待這個事件或主題？（可能的答案：祂會哭泣〔見摩西書7：28-34〕。祂也知道，對於那些等待誕生到世上的人來說，洪水是慈悲的。對於淹死的人來說，洪水也是慈悲的，雖然他們的塵世生命被縮短了，但仍然可以在靈的世界接受真理的教導。）

對用永恆觀點來研讀的技巧，進行示範的另一個方式，就是播放影片「用永恆的觀點檢視問題」（2：56）。這部影片說明如何重新建構，也示範了要對我們的假設或既有信念進行驗證的概念。

2:56

學生可以運用目前研讀的一段經文來練習這項技巧，或選擇以下的一段經文。請他們一起邀請聖靈，並提出問題，用與天父的計畫有關的方式，重新建構這段經文；接著討論他們的經驗。

可供練習的其他章節：

鼓勵學生在個人研讀時，運用以永恆觀點來閱讀的原則。記得進行後續追蹤，並給學生時間，在課堂上分享經驗，接著視需要複習這項技巧。你可以在整個星期中找機會，追蹤學生在研讀中運用這些原則的情形。