“Nossa identidade e nosso propósito divinos: Sou um filho de Deus”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026
“Nossa identidade e nosso propósito divinos: Sou um filho de Deus”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário
Força dos Jovens: Fazer escolhas: Lição 173
Nossa identidade e nosso propósito divinos
Sou um filho de Deus
As moças da Igreja em todo o mundo proclamam: “Sou uma filha amada de pais celestiais, com uma natureza divina e um destino eterno” (“Tema das Moças”). Os rapazes declaram: “Sou um filho amado de Deus, e Ele tem uma obra para mim” (”Tema do quórum do Sacerdócio Aarônico”). Esta lição dará aos alunos a oportunidade de ponderarem sobre sua identidade e seu propósito divinos.
Preparação do aluno: Peça aos alunos que pensem sobre a primeira linha do “Tema das Moças” ou do “Tema do quórum do Sacerdócio Aarônico”. Eles podem memorizar esses trechos ou recitá-los várias vezes ao longo do dia. Os alunos podem contar como isso influenciou as atitudes ou ações deles.
Possíveis atividades de aprendizado
Sou um filho de Deus!
O início deste curso do seminário contém várias lições do Velho Testamento que abordam nossa identidade e nosso propósito divinos. Por exemplo, a Lição 3: “Abraão 3”, a Lição 4: “Moisés 1:1–11”, a Lição 5: “Moisés 1:12–26” e a Lição 8: “Gênesis 1:26–27”. Esta lição é uma revisão das verdades sobre a identidade divina abordadas em outras lições do Velho Testamento. A aula pode ser uma revisão caso os alunos já tenham feito essas lições ou uma prévia de lições futuras do seminário.
Comece a aula mostrando um espelho aos alunos. Peça a eles que debatam as seguintes perguntas com um colega.
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Com que frequência você se olha no espelho ao longo do dia?
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No que você costuma pensar quando vê seu reflexo no espelho?
Você pode dar aos alunos uma cópia da seguinte declaração:
O élder Gary E. Stevenson, do Quórum dos Doze Apóstolos, fez o seguinte convite aos jovens:
Muitos de vocês começam o dia ficando em frente a um espelho. Amanhã, esta semana, este ano, sempre, façam uma pausa ao se olharem no espelho. Pensem ou digam em voz alta para si mesmos: “Uau! Olha só para mim! Sou incrível! Sou um filho de Deus! Ele me conhece! Ele me ama!” (“Sussurros do Espírito”, Liahona, novembro de 2023, p. 45)
Para enfatizar o convite do élder Stevenson, você pode pedir aos alunos que se levantem e recitem juntos a declaração dele, a partir de “Uau! Olha só para mim!”
Dê aos alunos tempo para ponderar sobre o seguinte:
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Você acha que a declaração do élder Stevenson é verdadeira a seu respeito? Por quê? Ou por que não?
À medida que estuda as passagens de escritura desta lição, reflita sobre como elas se relacionam com você. Ao fazê-lo, o Espírito Santo vai ajudar a reafirmar ou aumentar sua confiança em sua identidade e seu propósito divinos.
Um exemplo das escrituras
Desenhe o seguinte diagrama no quadro e peça aos alunos que o copiem em seu diário de estudo. Você pode reduzir o número de passagens das escrituras que serão estudadas de acordo com as necessidades de seus alunos ou com o tempo de aula disponível.
Aprendemos muito sobre nossa identidade e nosso propósito divinos a partir das experiências e dos ensinamentos das pessoas do Velho Testamento. Embora muitas dessas passagens sejam sobre pessoas do Velho Testamento, as verdades também se aplicam a nós.
Antes de os alunos começarem a estudar essas passagens, pode ser útil estudar uma delas juntos. A atividade a seguir é uma maneira de fazer isso.
Leia Moisés 1:3, 6, 12–13 e identifique a diferença que fez para Moisés saber que ele era um filho de Deus.
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O que você encontrou?
Os alunos podem ter compartilhado verdades como: sou um filho de Deus e Ele tem uma obra para mim ou saber que sou filho de Deus me ajuda a vencer a tentação. No quadro, desenhe setas a partir de Moisés 1:3, 6, 12–13 em direção a outros círculos. Escreva essas verdades, ou outras que os alunos possam ter identificado, nesses novos círculos. Incentive os alunos a fazer o mesmo em seu diário de estudo.
Se for proveitoso para os alunos debater mais sobre essas verdades, você pode usar o material da Lição 4: “Moisés 1:1–11” e da Lição 5: “Moisés 1:12–26”.
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De que maneira o conhecimento dessas verdades mudou sua vida (ou como poderia mudar)?
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Que trabalhos Deus pode ter para você realizar?
Estudo e debate dos alunos
Organize os alunos em duplas ou pequenos grupos e leia as instruções a seguir. Você pode modificar as instruções de acordo com o tempo de aula disponível.
Observações: Você pode pedir aos alunos que leram Gênesis 1:26–27 que leiam também o segundo parágrafo de “A Família: Proclamação ao Mundo” para obter mais ideias. Caso os alunos não estejam familiarizados com a história da rainha Ester, explique-lhes que ela era uma mulher judia na Pérsia que arriscou a vida para salvar o povo do Senhor da destruição.
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Leia três ou mais das passagens de escritura restantes no diagrama.
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No diagrama de seu diário de estudo, desenhe setas a partir de cada escritura que você leu. Desenhe mais círculos no final dessas setas.
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Dentro desses novos círculos, escreva o que cada escritura ensina sobre sua identidade ou seu propósito divinos.
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Debata com seu grupo como esses ensinamentos mudaram sua vida ou como eles poderiam trazer alguma mudança.
Quando os alunos terminarem, você pode pedir a eles que escrevam no quadro algumas das verdades que aprenderam.
Veja a seguir algumas verdades que os alunos podem ter identificado, junto das lições que as acompanham.
Abraão 3:22–23. Vivi com o Pai Celestial como um de Seus filhos espirituais antes de nascer. Ver Lição 3: “Abraão 3”.
Abraão 3:24–26. Fui enviado à Terra para ver se guardarei os mandamentos de Deus.
Gênesis 1:26–27. Sou filho de pais celestiais, criado à imagem deles. Ver Lição 8: “Gênesis 1:26–27”. Ver também o segundo parágrafo de “A Família: Proclamação ao Mundo”.
Ester 4:14. O Pai Celestial me coloca em situações nas quais posso ajudar na realização de Sua obra. Ver Lição 94: “Ester, parte 1”.
Salmos 82:6. Sou um filho de Deus e tenho potencial para me tornar como Ele.
Jeremias 1:5. Antes de eu nascer, o Senhor me conhecia e me deu responsabilidades específicas para cumprir na mortalidade. Ver Lição 130: “Jeremias 1”.
Malaquias 2:10. Somos todos filhos de Deus e devemos tratar uns aos outros com bondade.
Escolha algumas das declarações que os alunos escreveram no quadro e faça um debate sobre elas usando o material da lição correspondente. Vá para o final desta lição a fim de ver uma versão completa do diagrama. Ou você pode fazer perguntas como as seguintes:
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Por que você acha que é importante conhecer essa verdade?
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Que experiências ajudaram você a acreditar que isso é verdade?
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De que maneira reconhecer a identidade e o propósito divinos de outras pessoas influencia a forma como nós as tratamos?
Você pode mostrar a seguinte declaração como parte do debate sobre a pergunta anterior:
O presidente Russell M. Nelson implorou que respeitemos todos os filhos de Deus quando disse:
Cada um de nós tem um potencial divino, pois cada um de nós é um filho de Deus. Somos todos iguais a Seus olhos. As implicações dessa verdade são profundas. Irmãos e irmãs, peço que ouçam com atenção o que direi agora. Deus não ama uma raça mais do que outra. Sua doutrina a esse respeito é clara. Ele convida todas as pessoas a se achegarem a Ele, “negro e branco, escravo e livre, homem e mulher” [2 Néfi 26:33].
Garanto a vocês que sua situação perante Deus não é determinada pela cor de sua pele. A aprovação e a desaprovação de Deus dependem de sua devoção a Deus e a Seus mandamentos, e não da cor de sua pele.
Lamento que nossos irmãos e irmãs negros em todo o mundo estejam enfrentando as dores do racismo e do preconceito. Hoje, conclamo nossos membros em todos os lugares a liderar os esforços de banir atitudes e ações de preconceito. Suplico a vocês que promovam o respeito por todos os filhos de Deus.
A questão para cada um de nós, a despeito da raça, é a mesma. Vocês estão dispostos a permitir que Deus prevaleça em sua vida? (“Permita que Deus prevaleça”, Liahona, novembro de 2020, p. 94)
Conclusão
Imagine que, ao sair do seminário, um aluno diz: “Não estou tão convicto daquilo que aprendemos hoje. Você realmente acredita em todas essas coisas sobre nossa identidade e nosso propósito divinos?”
Reflita sobre as coisas que você aprendeu e sentiu. Em seu diário de estudo, escreva uma breve resposta que você poderia dar a seu amigo.
Peça a alguns alunos que compartilhem o que escreveram. Incentive os alunos a colocarem a declaração do élder Stevenson em um espelho que usem com frequência a fim de seguir o convite dele. A imagem a seguir dá uma ideia de como pode ficar o diagrama completo depois que os alunos terminarem a atividade de estudo.
