Amsal 1–4; 15–16; 22; 31; Pengkhotbah 1–3; 11–12: Pelajaran 109

Pengantar untuk Amsal

“Tuhanlah yang Memberi Hikmat”

Bagaimana nasihat bijak dari orang-orang terkasih yang dipercaya telah memberkati kehidupan Anda? Menelaah Kitab Amsal dapat seperti mencari hikmat dari teman yang peduli, anggota keluarga, dan Tuhan. Menerapkan hikmat-Nya dalam kehidupan kita dapat menjaga kita di jalan perjanjian yang lurus dan sempit. Pelajaran ini dapat membantu siswa mengidentifikasi kebenaran-kebenaran yang dapat membantu mereka mengikuti jalan Tuhan.

Persiapan siswa: Ajaklah siswa untuk memilih sebuah nasihat berharga atau kata-kata nasihat bermanfaat yang telah mereka terima dari orang tua, pemimpin, dan teman-teman yang dipercaya. Ajaklah siswa untuk bersiap berbagi nasihat tersebut dan bagaimana itu telah memberkati kehidupan mereka.

Kemungkinan Kegiatan Pemelajaran

Saran tepercaya

Pertimbangkan untuk memulai kelas dengan menyediakan lembaran-lembaran kertas kecil bagi siswa. Mintalah mereka untuk menuliskan sebuah nasihat berharga yang telah diberikan kepada mereka. Setelah mengumpulkan kertas-kertas tersebut, Anda dapat membaca beberapa tanggapan. Ajaklah siswa yang menuliskan tanggapan tersebut untuk berbagi bagaimana nasihat itu telah membantu mereka. Siswa dapat mengedarkan sisa kertas di sekeliling ruangan, membaca saran dari teman-teman sekelas lainnya. Kemudian ajaklah siswa untuk membahas pertanyaan-pertanyaan berikut.

• Apa yang menjadikan nasihat seseorang bermakna bagi Anda?

• Bagaimana Anda menentukan saran siapa yang dapat Anda percayai?

  Setelah siswa berbagi tanggapan mereka, Anda dapat mengajak mereka untuk dengan penuh doa merenungkan pertanyaan-pertanyaan berikutnya.

• Seberapa sering Anda mengikuti nasihat bijak orang lain?

• Seberapa sering Anda mengupayakan dan mengikuti nasihat Tuhan?

Hikmat dari Amsal

Kitab Amsal adalah kumpulan hikmat puitis yang ditulis bagi orang-orang Israel. Beberapa petikan dalam Amsal dikaitkan dengan Raja Salomo (lihat Amsal 1:1; 10:1; 25:1; lihat juga 1 Raja-Raja 4:32), sementara penulis lainnya tidak diketahui. Sewaktu Anda menelaah Amsal, perhatikan bagaimana Roh Kudus bersaksi tentang kebenaran saat Anda mengidentifikasi arahan yang Tuhan ingin Anda terapkan dalam kehidupan Anda.

Anda dapat mengingatkan siswa bahwa Amsal (seperti Ayub dan Pengkhotbah) menggunakan unsur-unsur puisi Ibrani yang dapat menantang bagi pembaca. Jika perlu, bagikan bahwa meskipun banyak Amsal bersifat rohani secara mendalam, sebagian hanyalah nasihat duniawi.

Baca Amsal 1:1–7, mencari beberapa tujuan amsal.

Ajaklah siswa untuk berbagi apa yang mereka temukan. Jika berguna, Anda dapat menanyakan mengapa hikmat penting untuk dipelajari saat ini.

Pertimbangkan untuk menjelaskan bahwa “takut akan Tuhan” (ayat 7) merujuk pada merasakan dan memperlihatkan kekhidmatan dan rasa hormat terhadap-Nya. Siswa mungkin ingin menuliskan penjelasan ini dalam tulisan suci mereka.

• Menurut Anda mengapa menghormati atau merespek Tuhan dapat menjadi “permulaan pengetahuan”? (ayat 7).

Baca Amsal 2:6–9, mencari sumber hikmat sejati. (Catatan: sabuk pengaman adalah perisai portabel.) Pertimbangkan untuk menautkan atau merujuksilangkan ayat-ayat ini dengan Mosia 4:9.

• Bagaimana Anda akan merangkum apa yang Anda pelajari sebagai pernyataan kebenaran?

  Bantulah siswa mengidentifikasi sebuah kebenaran seperti Tuhan memberi kita hikmat untuk membantu kita mengikuti jalan-Nya. Anda dapat mengajak siswa untuk menuliskan kebenaran ini dalam catatan, tulisan suci, atau jurnal penelaahan mereka sementara Anda menuliskannya di papan tulis. Siswa dapat berbagi contoh saat-saat ketika hikmat Tuhan membantu mereka. Mereka dapat membahas bagaimana hikmat-Nya mungkin berbeda dari hikmat dunia. Siswa mungkin menyebutkan hal-hal seperti membayar persepuluhan menuntun pada berkat-berkat Tuhan (Maleakhi 3:10) atau mengikuti hukum kesehatan Juruselamat memberi kita berkat-berkat jasmani dan rohani (Ajaran dan Perjanjian 89:18–21).

• Bagaimana mengikuti nasihat bijak Tuhan telah membantu Anda tetap berada di jalan-Nya?

• Apa saja contoh ketika Juruselamat mencari hikmat dari Bapa-Nya alih-alih dari sumber-sumber lain?

Jika siswa membutuhkan bantuan tambahan memikirkan saat-saat ketika Juruselamat mengikuti hikmat Bapa-Nya, Anda dapat berbagi contoh-contoh seperti Matius 14:23; 26:36–39. Siswa dapat memiliki pengalaman belajar yang meneguhkan sewaktu mereka berpikir mengenai bagaimana Yesus Kristus adalah teladan dari kebenaran-kebenaran yang mereka identifikasi. (Untuk pelatihan tambahan mengenai membantu siswa melihat bahwa Juruselamat adalah teladan dari sebuah asas, lihat “Tekankan Teladan Yesus Kristus” dalam Keterampilan Pengembangan Guru.)

Kebijaksanaan Tuhan dapat menolong kita mengikuti teladan-Nya

Bantulah siswa mengidentifikasi kebenaran-kebenaran yang mengajak mereka untuk mengikuti Juruselamat dan menjadi lebih seperti Dia. Untuk melakukannya, Anda dapat menyediakan sebagian atau semua rujukan berikut dari Amsal. Anda dapat menuliskan rujukan-rujukan yang Anda pilih pada potongan-potongan kertas. Anda dapat memberikan satu kertas kepada setiap siswa. Ajaklah mereka untuk membaca rujukannya dan melakukan dua langkah di bawah. Kemudian siswa dapat meneruskan kertas mereka kepada siswa lainnya dan mengulangi kedua langkah tersebut. Ulangi rotasi sampai siswa telah menelaah beberapa petikan.

Catatan: Pelajaran 110: “Amsal 3” akan berfokus pada kebenaran-kebenaran yang terdapat dalam pasal tersebut.

Telaahlah satu atau lebih petikan berikut dari Amsal, dan lakukan yang berikut:

1. Tulislah apa yang Anda pelajari sebagai pernyataan kebenaran.

2. Tulislah uraian singkat tentang bagaimana hikmat ini dapat membantu seseorang mengikuti teladan Yesus Kristus atau menjadi lebih seperti Dia.

Amsal 1:8

Amsal 4:14–15

Amsal 4:26

Amsal 6:23

Amsal 11:17

Amsal 15:1

Amsal 16:16

Amsal 16:18–19

Amsal 17:22

Amsal 23:17

Amsal 28:13

Amsal 29:18

Amsal 30:5

Kegiatan berikut dapat membantu siswa menjelaskan apa yang mereka pelajari dari penelaahan Amsal mereka. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individu, atau Anda dapat mengaturnya ke dalam kelompok-kelompok. Anda dapat menyediakan kertas dan alat-alat seni untuk membuat poster, atau siswa dapat membuat sesuatu di ponsel mereka. Untuk membantu siswa, perlihatkan petunjuk berikut.

Bayangkan Anda diminta untuk menciptakan visual yang menggunakan salah satu petikan Amsal untuk membantu remaja menjadi lebih seperti Juruselamat. Pilihlah sebuah Amsal dan buatlah sebuah poster seperti yang dapat Anda temukan dalam majalah Untuk Kekuatan Remaja . Visual Anda dapat berisikan yang berikut:

1. Sebuah ilustrasi sederhana—sesuatu yang kreatif dan dapat menarik perhatian seorang remaja

2. Rujukan Amsal dan kebenaran yang diajarkannya

3. Penjelasan tentang bagaimana ayat dari Amsal dapat membantu seorang remaja mengikuti teladan Juruselamat atau menjadi lebih seperti Dia

Bagikan hikmat Amsal

Berilah siswa kesempatan untuk membagikan atau memperlihatkan visual mereka. Jika siswa melakukan kegiatan ini dalam kelompok, mereka dapat memilih seseorang untuk menyajikan visual mereka kepada kelas. Anda dapat memajang poster di sekeliling ruangan, dan siswa dapat meninjau pekerjaan teman sekelas mereka. Untuk mengakhiri kelas, Anda dapat mengajak siswa membahas pertanyaan-pertanyaan berikut atau menanggapi dalam jurnal penelaahan mereka.

Berhentilah sejenak dan renungkan kesan-kesan yang mungkin Anda miliki selama pelajaran hari ini. Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dalam jurnal penelaahan Anda:

• Bagaimana kebenaran-kebenaran yang Anda telaah hari ini telah memengaruhi hasrat Anda untuk mengikuti Tuhan?

• Apa yang Anda merasa terkesan untuk lakukan untuk menjadi lebih seperti Juruselamat?

Sumber Daya Tambahan

Di mana saya dapat menemukan hikmat?

Penatua David A. Bednar dari Kuorum Dua Belas Rasul mengajarkan:

Sewaktu Anda mencari ilham untuk memperoleh kebijaksanaan yang Anda butuhkan dalam kehidupan Anda, saya mengundang Anda untuk memandang kepada Juruselamat. Satu cara yang sangat baik untuk datang kepada Kristus adalah membaca Kitab Mormon—dari awal sampai akhir—dan mengidentifikasi sifat-sifat serta karakteristik Yesus Kristus yang ditemukan di dalamnya. Sewaktu Anda melakukan ini dengan niat yang sungguh-sungguh dan ketulusan hati, Anda dapat datang untuk mendengar suara-Nya. Anda dapat jadi mengenal Dia dengan cara yang sangat luar biasa. (“Receiving Revelation—Recent Messages from Prophets, Apostles, and Other Church Leaders” [artikel hanya-digital], Liahona, Juni 2023, Gospel Library)

Mengapa berbahaya mengandalkan hikmat manusia?

Presiden Russell M. Nelson menjelaskan:

Suara dan tekanan dunia sangat menarik dan banyak. Tetapi terlalu banyak suara yang menipu, menggoda, dan dapat menarik kita keluar dari jalur perjanjian. Untuk menghindari remuk hati yang tak terhindarkan setelahnya, saya memohon kepada Anda hari ini untuk melawan bujukan dunia dengan menyediakan waktu bagi Tuhan dalam hidup Anda—setiap hari.

Jika sebagian besar informasi yang Anda dapatkan berasal dari media sosial atau lainnya, kemampuan Anda untuk mendengar bisikan Roh akan berkurang. Jika Anda juga tidak mencari Tuhan melalui doa harian dan penelaahan Injil, Anda membiarkan diri Anda rentan terhadap filosofi yang mungkin menarik tetapi tidak benar. (“Menyediakan Waktu bagi Tuhan,” Liahona, November 2021, 120)

Apa perbedaan antara pengetahuan dan hikmat?

Presiden David O. McKay (1873–1970) menjelaskan:

Memperoleh pengetahuan adalah satu hal, dan menerapkannya, adalah hal yang lain lagi. Hikmat adalah penerapan pengetahuan yang benar. (dalam Conference Report, April 1968, 93)

Kegiatan Pemelajaran Tambahan

Amsal 4:14–15. Hindari “jalan orang fasik”

Melalui Rasul Paulus, Tuhan mengajarkan bahwa untuk setiap godaan, Dia telah menyediakan jalan keluar (lihat 1 Korintus 10:13). Dalam Amsal, kita belajar bahwa cara Tuhan untuk keluar dari cobaan adalah dengan menghindarinya terlebih dahulu. Ajaklah siswa untuk membaca Amsal 4:14–15. Mintalah mereka untuk membuat skenario yang dapat dibahas oleh petikan ini. Siswa dapat membuat skenario dalam kelompok-kelompok kecil. Mereka kemudian dapat bertukar skenario dengan kelompok lain dan membahas bagaimana menghindari godaan akan lebih baik daripada mencoba menahannya. Siswa juga dapat menyarankan beberapa strategi untuk menghindari situasi di mana kita mungkin tergoda untuk berbuat dosa.

Untuk memperdalam pemahaman siswa, Anda juga dapat menayangkan video “Avoid It” dari kode waktu 0:00 hingga 2:59. Penatua Lynn G. Robbins dari Tujuh Puluh menggunakan metafora menolak kue keping coklat untuk memperlihatkan hikmat dari Amsal 4:14–15.

Amsal untuk memberkati kehidupan seorang remaja

Anda mungkin ingin membantu siswa melihat bagaimana hikmat Amsal dapat membantu seorang remaja. Salah satu caranya adalah dengan membuat sebuah tanda kurung. Pilih 16 rujukan Amsal dan tuliskan di baris luar. Aturlah siswa dalam 8 kelompok. Setiap kelompok membaca satu set dua rujukan Amsal dan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut:

• Menurut Anda amsal mana yang paling bermakna dalam kehidupan Anda saat ini?

• Bagaimana amsal ini dapat membantu Anda mengikuti teladan Juruselamat atau menjadi lebih seperti Dia?

Setelah pembahasan, kerekanan dapat memilih satu ayat yang paling menjawab dua pertanyaan ini. Ayat yang mereka pilih maju ke babak berikutnya. Gabungkan siswa ke dalam empat kelompok baru, dan mintalah mereka mengulangi kegiatan tersebut, membaca ayat-ayatnya dan membahas amsal mana yang akan mereka lanjutkan ke babak berikutnya. Lanjutkan sampai ada satu petikan dari Amsal yang tersisa. Setelah amsal terakhir dipilih, siswa dapat berbagi bagaimana mereka telah melihat kebenaran ini membantu mereka atau seseorang yang mereka kenal mengikuti Juruselamat.

Ajaran-ajaran mengenai hikmat

Siswa dapat memperoleh manfaat dari meninjau tulisan suci yang membantu kita memahami hikmat. Jika demikian, Anda dapat mengajak siswa untuk membuat peta pikiran. Anda dapat mencontohkan kegiatan ini dengan menuliskan kata Hikmat di tengah papan tulis. Ajaklah siswa untuk menggunakan alat penelaahan tulisan suci mereka untuk menemukan tulisan suci yang dapat membantu seseorang memahami dengan lebih lebih ajaran Tuhan mengenai hikmat. Jika siswa membutuhkan bimbingan tambahan, Anda dapat mendaftar ayat-ayat seperti Lukas 2:52; Yakobus 1:5; Mosia 4:9; Alma 37:35; Ajaran dan Perjanjian 10:43. Anda dapat mengajak siswa untuk maju ke papan tulis dan menambahkan pada peta pikiran hal-hal yang mereka pelajari mengenai hikmat dari tulisan suci.