Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Prática de domínio doutrinário 7: Memorização de frases-chave e aplicação de princípios para adquirir conhecimento espiritual

“Prática de domínio doutrinário 7: Memorização de frases-chave e aplicação de princípios para adquirir conhecimento espiritual”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Prática de domínio doutrinário 7: Memorização de frases-chave e aplicação de princípios para adquirir conhecimento espiritual”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86: Lição 106

Prática de domínio doutrinário 7

Memorização de frases-chave e aplicação de princípios para adquirir conhecimento espiritual

A Korean young man sits on a bench outside and reads the Book of Mormon.

O domínio doutrinário pode ajudar os alunos a edificar um alicerce com base em Jesus Cristo e Seu evangelho. Esta lição pode auxiliar os alunos a memorizar as frases-chave das escrituras nas passagens de domínio doutrinário e aplicar os princípios divinos para adquirir conhecimento espiritual.

Preparação do aluno: Peça aos alunos que examinem a lista de passagens de domínio doutrinário do Velho Testamento e as respectivas frases-chave disponíveis na Biblioteca do Evangelho. Os alunos podem escolher na lista uma passagem e uma frase-chave da escritura. Peça aos alunos que passem alguns minutos memorizando a passagem selecionada e a frase-chave da escritura. Eles podem usar o aplicativo para dispositivos móveis do domínio doutrinário como ferramenta para ajudar na memorização.

Possíveis atividades de aprendizado

Revisão de domínio doutrinário: Memorizar

Para ajudar os alunos a memorizar as passagens de domínio doutrinário e as frases-chave das escrituras do Velho Testamento, organize-os em grupos de quatro pessoas. Dê a cada aluno quatro pedaços pequenos de papel grampeados. Explique aos alunos que a pilha de papéis vai mudar de pessoa dentro do grupo. Como parte dessa atividade, os alunos farão desenhos. Lembre-os de não representar a divindade em seus desenhos.

Você pode mostrar as seguintes instruções, uma de cada vez, à medida que os alunos completam cada atividade. (Para os passos 1 e 3, dê aos alunos um minuto para concluir. Para as etapas 2 e 4, dê-lhes 30 segundos para concluir.)

Sem compartilhar com seu grupo, selecionem uma frase-chave de escritura de uma referência de domínio doutrinário. Em sua primeira folha de papel, desenhem uma imagem simples que ilustre a frase-chave de escritura.
Passem os papéis à próxima pessoa no sentido horário dentro dos grupos. Olhem para as figuras na primeira página. Na segunda página, escrevam a referência de domínio doutrinário que você acha que se conecta com a gravura.
Passem os papéis à próxima pessoa em sentido horário. Sem olhar para o desenho da primeira página, leiam a referência de domínio doutrinário na segunda página. Na terceira folha de papel, desenhem uma imagem simples que ilustre a frase-chave de escritura.
Passem os papéis à próxima pessoa em sentido horário. Sem olhar para a referência na segunda página, olhem para a imagem na terceira página. Na quarta página, escrevam a referência de domínio doutrinário que você acha que se conecta com a gravura.

Após essa atividade, instrua os alunos a devolverem os papéis à pessoa inicial. Convide cada pessoa a mostrar os desenhos e palpites em seus papéis para seus grupos. Cada aluno pode compartilhar a frase-chave de escritura original que selecionou.

Com o grupo, peça aos alunos que recitem em voz alta as passagens de domínio doutrinário e as frases-chave usadas nesta atividade. Eles podem repeti-las algumas vezes.

Se o tempo permitir, você pode repetir a atividade de desenho com diferentes frases-chave das escrituras. Dê aos alunos tempo suficiente (25–30 minutos) para fazer as atividades da seção “Aprender e aplicar os princípios para adquirir conhecimento espiritual” abaixo.

Aprender e aplicar os princípios para adquirir conhecimento espiritual

Ajude os alunos a analisar os princípios para adquirir conhecimento espiritual. Na seção do apêndice intitulada “Atividades de revisão de domínio doutrinário” você encontrará sugestões de atividades de revisão. Não é necessário que a revisão tome muito tempo, mas os alunos precisam de revisões regulares desses princípios para serem capazes de usá-los em sua própria vida. As descrições dos princípios se encontram nos parágrafos 5–12 do Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023. Após a revisão, peça aos alunos que pratiquem o uso desses princípios com a situação abaixo.

Depois de uma recente aula da Escola Dominical sobre a importância de ir ao templo, Paulo percebe que não vai ao templo há muito tempo. Por causa de alguns erros que cometeu, ele não se sente digno de entrar na casa do Senhor. Paulo pensa consigo mesmo: “Deus não me quer em Seu templo por causa do que eu fiz”.

Como você acha que os princípios para adquirir conhecimento espiritual poderiam ajudar alguém que se sente como Paulo?

Incentive os alunos a demonstrar como cada princípio pode ajudar Paulo. O restante do conteúdo desta lição se concentra em ajudar os alunos a examinar questões a partir de uma perspectiva eterna. Se você acha que os alunos poderiam praticar mais os outros princípios, adapte esse conteúdo para atender melhor às necessidades deles.

Uma maneira de examinar perguntas de uma perspectiva eterna é reformulá-las (ou vê-las de forma diferente) com base no que o Senhor ensinou (ver parágrafos 8–9 do Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023).

Que suposições Paulo pode estar fazendo sobre o Pai Celestial, Seu plano e como Ele trata Seus filhos? Que suposições Paulo pode estar fazendo sobre si mesmo?

As respostas que os alunos podem encontrar incluem: “Deus não me ama”, “O templo é só para os que são perfeitos” e “Meus erros definem quem eu sou”.
Como esses esforços influenciam seu relacionamento com o Pai Celestial e Jesus Cristo?

Apague as suposições e desenhe uma nova moldura no quadro. Em seguida, os alunos podem praticar a reformulação da preocupação de Paulo. Peça aos alunos que escrevam verdades e referências de passagens de domínio doutrinário no quadro, ao redor da nova moldura.

Que verdades sobre o plano do Pai Celestial ou sobre os ensinamentos do Salvador podem ajudar Paulo a reformular sua preocupação ou vê-la da perspectiva de Deus?
Que passagens de domínio doutrinário você pode compartilhar com ele? Por quê?

As possíveis respostas incluem:

Precisamos ser dignos de entrar no templo (ver Salmo 24:3–4).
O Senhor pode nos purificar de nossos pecados e nos tornar dignos (ver Isaías 1:18; 53:3–5).
Somos definidos por nossa identidade como filhos de Deus (ver Gênesis 1:26–27), não por nossos pecados e erros.

Você pode compartilhar a declaração do élder David A. Bednar em “Recursos adicionais”.

Para ajudar os alunos a ponderar sobre o que aprenderam e sentiram, você pode convidá-los a fazer as ações abaixo.

Usando o que aprenderam e sentiram hoje, escrevam uma resposta a Paulo que o ajudaria a ver sua pergunta por meio da perspectiva eterna do plano do Pai Celestial e dos ensinamentos de Jesus Cristo.

Convide os alunos que desejarem compartilhar a resposta deles com a classe. À medida que os alunos ouvirem outras pessoas, peça-lhes que imaginem como Paulo poderia se sentir ao ouvir essas respostas.

Se uma experiência lhe vier à mente, você pode compartilhar como o princípio de examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna ajudou você a resolver dúvidas ou preocupações.

Recursos adicionais

Como posso me tornar digno de uma recomendação para o templo?

O élder Quentin L. Cook, do Quórum dos Doze Apóstolos, ensinou:

16:23

É nosso grande desejo que os membros da Igreja vivam de modo a serem dignos de uma recomendação para o templo. Por favor, não vejam o templo como algo distante e talvez como um objetivo inatingível. Ao trabalharem em conjunto com o bispo, a maioria dos membros pode alcançar todos os requisitos de integridade em um período relativamente curto de tempo se tiver a determinação de se qualificar e de se arrepender das transgressões. Isso inclui estarmos dispostos a nos perdoar e a não nos concentrar em nossas imperfeições ou em nossos pecados como algo que sempre nos impede de entrar no templo sagrado. (“Veja a si mesmo no templo”, A Liahona, maio de 2016, p. 98)