Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Introdução a Salmos, parte 2: Adorar ao Senhor e louvar Seu santo nome

“Introdução a Salmos, parte 2: Adorar ao Senhor e louvar Seu santo nome”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Introdução a Salmos, parte 2: Adorar ao Senhor e louvar Seu santo nome”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46: Lição 101

Introdução a Salmos, parte 2

Adorar ao Senhor e louvar Seu santo nome

Photos taken of David A. Bednar during his visit to Africa South East area in October & November 2013.Youth Devotional held in Durban, South Africa. Some youth singing in the congregation. Similar outtakes, also some exterior shots of the chapel.

Uma maneira de adorar o Pai Celestial e Jesus Cristo é expressar seu amor e devoção a Eles. Muitos dos Salmos são exemplos poéticos de adoração ao Pai e ao Filho em forma de louvores, súplicas e orações. Esta lição pode ajudar os alunos a expressar os sentimentos deles de adoração ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.

Preparação do aluno: Informe aos alunos que eles terão a oportunidade de ponderar sobre seus pensamentos e sentimentos a respeito do Pai Celestial, de Jesus Cristo e de coisas sagradas, em preparação para compartilhar esses sentimentos nesta lição. Incentive os alunos a ouvir músicas reverentes e examinar escrituras, citações ou imagens sagradas favoritas, procurando coisas específicas que gostariam de compartilhar. Isso pode preparar o coração e a mente deles para a atividade desta lição.

Possíveis atividades de aprendizado

Adorar a Deus

Observação: A atividade no final desta lição fará parte da reflexão da Lição 112: “Avalie seu aprendizado 7”. Certifique-se de dar tempo suficiente para que os alunos comecem a trabalhar na atividade durante a aula.

Para começar a aula, dê aos alunos um minuto para ponderarem sobre a seguinte pergunta:

O que “adorar a Deus” significa para você?

O élder Dean M. Davies, que na época servia no Bispado Presidente, compartilhou algumas maneiras pelas quais podemos adorar a Deus quando ensinou:

Quando adoramos a Deus, aproximamo-nos Dele com amor, humildade e adoração reverente. Nós O reconhecemos e aceitamos como Rei soberano, o Criador do Universo, nosso amado e infinitamente amoroso Pai.

Nós O respeitamos e O reverenciamos.

Nós nos submetemos a Ele.

Elevamos o coração em fervorosa oração, valorizamos Suas palavras, regozijamo-nos em Sua graça e nos comprometemos a segui-Lo com lealdade dedicada. (“As bênçãos da adoração”, A Liahona, novembro de 2016, p. 94)

Como você descreveria a diferença entre simplesmente frequentar a igreja, o templo ou o seminário em comparação com adorar a Deus enquanto frequenta?

Compartilhe brevemente com os alunos uma ou duas de suas maneiras favoritas pelas quais as pessoas expressaram os sentimentos delas de adoração ao Pai Celestial e a Jesus Cristo. Os exemplos podem incluir poemas, vídeos, obras de arte, textos ou músicas sagradas. Você pode incluir coisas que você mesmo escreveu ou criou. Explique aos alunos que há muitas maneiras pelas quais alguém pode expressar sentimentos de adoração ao Pai Celestial e a Jesus Cristo.

Incentive os alunos a ponderar sobre como podem expressar os sentimentos deles de adoração ao Pai Celestial e a Jesus Cristo. Ao longo da lição, esteja atento e sensível aos alunos que talvez não sintam uma conexão com o Pai Celestial e Jesus Cristo no momento.

Em seu diário de estudo, selecione pelo menos uma das seguintes perguntas para responder. Você pode usar parte da mensagem do élder Davies ou suas próprias palavras para resumir seus sentimentos.

Como você se sente em relação ao Pai Celestial, a Jesus Cristo e às coisas sagradas?
Qual é sua melhor maneira de expressar amor, respeito ou reverência ao Pai Celestial, a Jesus Cristo ou às bênçãos espirituais?

No final da lição de hoje, você começará a criar uma forma de expressar seus sentimentos. Tenha isso em mente enquanto estuda. Pense em como você pode expressar o que aprende e sente. Convide o Espírito Santo para ajudá-lo em seus esforços.

Adorar o Senhor nos salmos

Muitos salmos são expressões poéticas e fervorosas dos pensamentos, sentimentos, esperanças e desejos sagrados dos escritores. Embora muitas escrituras registrem as palavras do Senhor para nós, os salmos frequentemente registram as palavras dos escritores para Ele. Leia Salmos 18:1–6 e identifique palavras e frases que Davi usou para expressar seus sentimentos a respeito do Senhor.

Peça aos alunos que escrevam no quadro as palavras e frases que identificaram. Os alunos podem identificar várias frases diferentes, como:

O Senhor é a minha fortaleza (versículo 1).
O Senhor é meu rochedo, meu lugar forte, meu libertador, meu Deus, minha fortaleza, meu escudo, a força da minha salvação e meu alto refúgio (versículo 2).
O Senhor é digno de louvor (versículo 3).
O Senhor ouve nosso clamor (versículo 6).

Os alunos que escreveram as frases podem dizer por que Davi talvez quisesse que seu público soubesse dessas coisas sobre o Senhor. Você pode perguntar aos alunos como o Senhor tem desempenhado cada um desses papéis na vida deles.

Peça aos alunos que escolham uma das seguintes passagens para estudar com um colega. Incentive-os a fazer pausas frequentes e a compartilhar seus pensamentos e sentimentos.

Os salmos apresentam muitas maneiras pelas quais podemos compartilhar nossos sentimentos pelo Senhor. Estude uma das seguintes passagens lentamente, marcando palavras e frases que reflitam seus sentimentos sobre o Senhor.

Expresse seus sentimentos de adoração

Dê aos alunos o tempo restante da aula para começar a criar algo que reflita como eles se sentem a respeito do Pai Celestial e de Jesus Cristo. Avalie as necessidades de seus alunos e mostre algumas ou todas as opções a seguir.

Você pode fornecer materiais de arte como papel, lápis de cor, marcadores, entre outros, para os alunos que desejam criar uma representação visual de seus sentimentos.

Como este é um projeto individual, você pode circular pela sala e oferecer ajuda, orientação e incentivo, conforme necessário. Caso seja apropriado, você pode tocar música suave e sagrada durante a atividade.

Talvez seja proveitoso expressar seu amor e confiança a qualquer aluno que esteja com dificuldades em relação aos pensamentos ou sentimentos dele sobre o Senhor. A atividade 6 pode ser uma boa opção para os alunos que ainda não têm certeza sobre sua fé.

Reserve algum tempo para expressar seus pensamentos e sentimentos sobre o Pai Celestial, Jesus Cristo e coisas sagradas. Você pode usar uma das seguintes opções ou usar uma ideia própria. Talvez você não tenha tempo de terminar seu trabalho em sala de aula hoje, mas pode começar a compor uma música, escrever um poema ou esboçar um desenho ou vídeo. Você pode continuar a trabalhar sua forma de expressão fora da sala de aula. Você também pode incluir uma passagem dos Salmos que achou significativa.

Escreva um poema ou componha uma música que expresse seus sentimentos sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo.
Grave um vídeo ou um áudio no qual você compartilha seus sentimentos sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo. No vídeo, você pode incluir algumas de suas imagens sagradas favoritas da Biblioteca do Evangelho.
Os salmistas muitas vezes comparavam o Salvador a outras coisas para mostrar o que Ele significava para eles. Alguns exemplos são: “O Senhor é o meu rochedo e meu lugar forte” (Salmos 18:2) e “O Senhor é a minha luz” (Salmos 27:1). Faça uma lista de coisas em sua vida que podem representar como você se sente em relação ao Senhor.
Crie um desenho, uma pintura, um meme, uma ilustração ou trabalho artístico que reflita seus sentimentos sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo.
Pesquise várias imagens sagradas e crie uma colagem. Escolha imagens que representem coisas sobre o Pai Celestial, Jesus Cristo e o evangelho que são importantes para você. Escreva uma nota para cada imagem, resumindo seus pensamentos e sentimentos.
Escreva seus pensamentos sobre o Pai Celestial e Jesus Cristo. Você pode contar uma experiência que tenha influenciado o modo como se sente em relação a Eles.

Você pode permitir que os alunos compartilhem o que criaram hoje. Reserve algum tempo para que os alunos compartilhem seu trabalho em lições futuras, depois que tiverem concluído suas criações. Você pode pedir aos alunos que acrescentem algo ao que criaram enquanto continuam a aprender sobre Jesus Cristo durante as próximas lições. Diga aos alunos que eles vão ponderar sobre essa experiência criativa na Lição 112: “Avalie seu aprendizado 7”.

Recursos adicionais

O que significa adorar a Deus?

Adorar a Deus é dedicar a Ele nosso amor, nossa reverência, nosso serviço e nossa devoção. O Senhor ordenou a Moisés: “Adora a Deus, porque só a ele servirás” (Moisés 1:15). Nesta dispensação, Ele ordenou: “Amarás o Senhor teu Deus de todo o teu coração, de todo o teu poder, mente e força; e em nome de Jesus Cristo servi-lo-ás” (Doutrina e Convênios 59:5). A adoração não apenas mostra nosso amor e nossa devoção a Deus, mas também nos dá forças para guardar Seus mandamentos. Por meio da adoração, nosso conhecimento e nossa fidelidade aumentam. (Tópicos do Evangelho, “Adoração”, Biblioteca do Evangelho)

Como a música sagrada pode nos ajudar a adorar ao Senhor?

O élder David A. Bednar, do Quórum dos Doze Apóstolos, explicou:

Adoro cantar o hino “Que firme alicerce”. Não há ninguém no planeta que cante pior do que eu. Mas a combinação da música emocionante e as palavras do hino me ajudam a aprender de modo vigoroso a respeito da graça e do poder fortalecedor da Expiação do Salvador. Os hinos que eu mais amo têm como tema a Restauração e ensinam lições doutrinárias vigorosas. E nessas mensagens, tanto na melodia quanto na letra, podemos “Ouvir o Senhor”. Para mim, a música geralmente é um canal para a voz do Senhor. (“‘Ouvir o Senhor’ em seu coração e em sua mente”, Inspiração, blog, 21 de abril de 2020, ChurchofJesusChrist.org)

O presidente Dallin H. Oaks, da Primeira Presidência, disse:

A música sacra tem a habilidade singular de exprimir nosso sentimento de amor pelo Senhor. Esse tipo de comunicação auxilia maravilhosamente nossa adoração. Muitos têm dificuldade em expressar os sentimentos de adoração com palavras, mas todos podem se juntar ao comunicar tais sentimentos por meio das palavras inspiradas dos nossos hinos. (“Adoração por meio da música”, A Liahona, janeiro de 1995, p. 10)

Enquanto servia como membro dos setenta, o élder Merrill J. Bateman compartilhou:

Os hinos da Igreja são uma forma de adoração; Eles servem como uma oração de agradecimento e uma expressão de compromisso. Muitos hinos edificam a união entre os santos, bem como edificam uma comunidade de santos. Eles convidam o Espírito para as reuniões e para nossa vida. Eles ensinam a doutrina. Os hinos geralmente expressam testemunho e podem até ser uma forma de proteção ou uma fonte de consolo e cura. (“The Power of Hymns”, Ensign, julho de 2001, pp. 15–16)

Atividades complementares de aprendizado

Salmos 8

A classe pode analisar o Salmo 8 como um exemplo da adoração ao Senhor por meio da beleza de Suas criações. Peça aos alunos que leiam Salmos 8:1–9. Depois leia ou cante o hino “Grandioso és Tu”.

Com base no salmo e no hino, peça aos alunos que completem a seguinte verdade: O Senhor é…

Peça aos alunos que falem sobre o que aprenderam e sentiram enquanto estudavam essas palavras. Eles podem contar experiências que tiveram ao se sentirem próximos do Senhor na natureza.

Expressões do coração

Ao debater maneiras pelas quais as pessoas expressam adoração, você pode mostrar trechos do vídeo “O Poder Extraordinário da Música”. Craig Jessop, que serviu como diretor do Coro do Tabernáculo da Praça do Templo, compartilhou as histórias por trás dos seguintes hinos. Interpretações também estão incluídas.

“Minha alma tem paz” (de 2:20 a 08:25)

41:17
“Sublime graça” (de 08:52 a 14:33)

41:17
“O Come, O Come, Emmanuel [Ó Vinde, Ó Vinde, Emanuel]” (de 14:34 a 20:38)

41:17
“Savior, Redeemer of My Soul [Salvador, Redentor de Minha Alma]” (de 35:31 a 41:00)

41:17

Salmos em outros livros da escritura

Pode ser proveitoso para os alunos estudar alguns salmos escritos por mulheres e homens fiéis em outros livros de escrituras. Você pode compartilhar as seguintes passagens das escrituras. Peça aos alunos que escolham uma delas para estudar.

Os alunos podem procurar os desejos, os sentimentos e os pensamentos que o autor compartilhou. Após a leitura, os alunos podem compartilhar o que descobriram com algum colega que tenha estudado um salmo diferente.