Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Conteúdo
Página de título
Introdução ao manual do professor
Lições do Velho Testamento
- Bem-vindo ao Velho Testamento
- Moisés 1; Abraão 3
- Gênesis 1–2; Moisés 2–3; Abraão 4–5
- Gênesis 3–4; Moisés 4–5
- Gênesis 5; Moisés 6
- Moisés 7
- Gênesis 6–11; Moisés 8
- Gênesis 12–17; Abraão 1–2
- Gênesis 18–23
- Gênesis 24–33
- Gênesis 37–41
- Gênesis 42–50
- Êxodo 1–6
- Páscoa
- Êxodo 7–13
- Êxodo 14–18
- Êxodo 19–20; 24; 31–34
- Êxodo 35–40; Levítico 1; 4; 16; 19
- Números 11–14; 20–24; 27
- Deuteronômio 6–8; 15; 18; 29–30; 34
- Josué 1–8; 23–24
- Juízes 2–4; 6–8; 13–16
- Rute; 1 Samuel 1–7
- 1 Samuel 8–10; 13; 15–16
- 1 Samuel 17–18; 24–26; 2 Samuel 5–7
- 2 Samuel 11–12; 1 Reis 3; 6–9; 11
- 1 Reis 12–13; 17–22
- 2 Reis 2–7
- 2 Reis 16–25
- 2 Crônicas 14–20; 26; 30
- Esdras 1; 3–7; Neemias 2, 4–6, 8
- Ester
- Jó 1–3; 12–14; 19; 21–24; 38–40; 42
- Salmos 1–2; 8; 19–33; 40; 46
- Salmos 49–51; 61–66; 69–72; 77–78; 85–86
- Salmos 102–103; 110; 116–119; 127–128; 135–139; 146–150
- Provérbios 1–4; 15–16; 22; 31; Eclesiastes 1–3; 11–12
- Isaías 1–12
- Isaías 13–14; 22; 24–30; 35
- Isaías 40–49
- Isaías 50–57
- Isaías 58–66
- Jeremias 1–3; 7; 16–18; 20
- Jeremias 31–33; 36–38; Lamentações 1, 3
- Ezequiel 1–3; 33–34; 36–37; 47
- Daniel 1–7
- Oséias; Joel
- Amós; Obadias; Jonas
- Miqueias; Naum; Habacuque; Sofonias
- Ageu 1–2; Zacarias 1–4; 7–14
- Malaquias
Lições do curso Preparação para a Vida
- Domínio doutrinário: Encontrar respostas para minhas perguntas
- Técnicas de estudo das escrituras
- Guia Força dos Jovens
- Desenvolver a autossuficiência
- Saúde física e emocional
- Preparar-se para o futuro — Estudo e emprego
- Sucesso na escola
- Preparação missionária
- Preparação para o templo
- Ensinamentos dos líderes da Igreja
Apêndice

Prática de domínio doutrinário 1: Memorizar e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual

“Prática de domínio doutrinário 1: Memorizar e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário, 2026

“Prática de domínio doutrinário 1: Memorizar e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual”, Velho Testamento — Manual do Professor do Seminário

Moisés 6: Lição 15

Prática de domínio doutrinário 1

Memorizar e aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual

O domínio doutrinário pode ajudar os alunos a edificar o alicerce deles em Jesus Cristo e em Seu evangelho. Esta lição dá aos alunos oportunidades de memorizar referências de domínio doutrinário e frases-chave das escrituras, bem como aprender e aplicar os princípios divinos para adquirir conhecimento espiritual.

Preparação do aluno: Você pode pedir aos alunos que selecionem uma passagem de domínio doutrinário e se esforcem para memorizar a referência e a frase-chave da escritura. Assim, eles podem refletir sobre o valor de memorizar isso.

Atividades didáticas sugeridas

O valor da memorização

Para ajudar os alunos a refletirem sobre o valor de memorizar as escrituras, você pode compartilhar o seguinte:

Suponha que, depois da aula do seminário, um amigo comente com você que não vale a pena memorizar as escrituras, já que você pode consultá-las no aplicativo Biblioteca do Evangelho.

Como você acha que memorizar referências de domínio doutrinário e frases-chave das escrituras pode abençoar você?

Os alunos podem mencionar que passam a ter mais consciência do que está nas escrituras, encontram passagens nas escrituras se não houver um dispositivo disponível e relembram as palavras de Jesus Cristo em momentos de necessidade. Você pode citar exemplos nas escrituras de pessoas que foram capazes de se lembrar das palavras de Deus em momentos de necessidade. Exemplos incluem o Salvador (ver Mateus 4:1–11), Néfi (ver 1 Néfi 4:1–6) e Abinádi (ver Mosias 12:27–37).

Revisão de domínio doutrinário: Memorizar

A atividade a seguir pode ajudar os alunos a verificar se memorizaram as referências de domínio doutrinário do Velho Testamento e das frases-chave das escrituras que aprenderam até o momento neste ano. Outras ideias para atividades de memorização estão nos materiais do apêndice, em “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Você pode organizar os alunos em duplas e dar para cada aluno algumas tiras de papel na mesma quantidade das passagens de domínio doutrinário que você estudou até agora. Mostre essas passagens de domínio doutrinário e suas frases-chave das escrituras. Uma lista com as referências de domínio doutrinário do Velho Testamento e frases-chave das escrituras está disponível no Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023.

Peça a um dos alunos que faça uma lista das referências de domínio doutrinário em suas tiras de papel e a outro que faça uma lista das frases-chave em suas tiras de papel. Quando terminarem, um aluno terá as tiras de papel com as referências individuais das escrituras e o outro aluno terá as tiras de papel com as frases-chave das escrituras correspondentes.

Depois que os alunos tiverem feito seus papéis, dê a eles as seguintes instruções:

Segurem os papéis de modo que possam vê-los, mas, seu parceiro, não.
O primeiro aluno colocará um papel com uma das referências de escritura na mesa.
Em seguida, o segundo aluno encontrará a frase-chave da escritura correspondente e a colocará sobre a mesa.
Depois, o segundo aluno vai mostrar uma das frases-chave, e o primeiro aluno vai procurar a referência da escritura correspondente.
Repita o processo até combinar todos os papéis.

Em seguida, os parceiros podem trocar quem está com as referências e com as frases-chave e fazer a atividade novamente. Os alunos podem marcar o tempo que levam para completar a atividade.

Você pode incentivar os alunos a usar o aplicativo de domínio doutrinário para continuar a memorizar passagens de domínio doutrinário. Uma breve revisão das referências das escrituras de domínio doutrinário e das frases-chave das escrituras em lições futuras também ajudará os alunos a memorizá-las.

Aplicar os princípios para se adquirir conhecimento espiritual

O restante da lição se concentra em ajudar os alunos a aplicar as passagens de domínio doutrinário e os princípios para se adquirir conhecimento espiritual em uma situação da vida real. Antes de dar continuidade, reserve algum tempo para revisar brevemente esses princípios nos parágrafos 5–12 da seção “Adquirir conhecimento espiritual” do Documento Principal de Domínio Doutrinário, 2023. Algumas atividades de revisão sugeridas estão incluídas no apêndice em “Atividades de revisão de domínio doutrinário”.

Pode ser proveitoso explicar rapidamente que talvez seja difícil manter nosso foco no Pai Celestial e em Seu plano para nós em meio às muitas influências que enfrentamos e à agitação da vida cotidiana. Para ilustrar esse problema, você pode compartilhar uma ou as duas situações a seguir. Você pode adaptar os detalhes das situações para atender melhor à necessidade dos alunos.

Leah sempre teve muitos amigos em sua vizinhança e na escola. Seus colegas a consideravam popular, e ela gostava de ser vista dessa maneira. No ano passado, a família de Leah se mudou para outra cidade. Ela teve dificuldades para se enturmar. A falta de amigos mais próximos em sua nova cidade fez com que Leah questionasse sua autoestima.
Collin era um jogador de futebol talentoso. Seus companheiros de equipe, treinadores e colegas costumavam elogiar suas habilidades e realizações esportivas. Mas, neste ano, tudo mudou quando Collin sofreu uma grave lesão no joelho antes do início da temporada. Ele ficou arrasado quando descobriu que perderia sua última temporada no ensino médio. A princípio, muitas pessoas demonstraram solidariedade, e seus colegas se esforçaram para incluí-lo nas atividades da equipe. Mas, com o passar do tempo, Collin começou a se sentir cada vez menos notado. Ele começou a se perguntar como sua vida poderia mudar agora que não era mais visto por outras pessoas como um jogador de futebol talentoso.

Quais são alguns dos problemas ou desafios que você percebe que precisam ser resolvidos nessas situações?
Por que às vezes baseamos nossa autoestima em fatores externos, tais como nosso talento ou a maneira como as pessoas nos veem?

Explique aos alunos que a doutrina do Salvador e os princípios para se adquirir conhecimento espiritual podem ajudar em situações como essas.

Para ajudar os alunos a começar a usar esses princípios, divida a classe em pequenos grupos. Designe metade dos grupos para se concentrar no princípio de agir com fé e a outra metade para se concentrar no princípio de examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna. Peça aos alunos que debatam diversas maneiras pelas quais o princípio designado a eles poderia ajudar as pessoas das situações descritas anteriormente.

Para fazer isso, eles podem escrever o princípio que foi designado para eles no centro de uma folha de papel. Em volta do princípio, os grupos podem escrever de que maneiras específicas as pessoas podem agir com fé ou que ideias podem ajudá-las a examinar suas preocupações com uma perspectiva eterna.

Você também pode mostrar as seguintes perguntas para os grupos debaterem.

Agir com fé

Que atos fiéis essa pessoa poderia praticar para ajudá-la a se ver como Deus a vê?
Que diferença faria na vida dessa pessoa se ela priorizasse sua identidade como filha de Deus?

Examinar conceitos e perguntas com uma perspectiva eterna

O que poderia ajudar essa pessoa a se lembrar de Deus e de Seu plano? Como isso poderia ser útil em sua vida cotidiana?
O que você gostaria que essa pessoa entendesse sobre sua identidade e seu propósito?

Fontes divinamente atribuídas

Quando os alunos terminarem, convide-os a compartilhar algumas de suas respostas com a classe. Depois, lembre aos alunos do terceiro princípio de adquirir conhecimento espiritual: buscar mais entendimento por meio de fontes divinamente atribuídas. Dê tempo para os alunos encontrarem fontes divinamente atribuídas que possam ajudar as pessoas das situações descritas anteriormente. As perguntas a seguir podem ajudar nisso.

Como os ensinamentos em qualquer uma das passagens de domínio doutrinário poderiam ajudar essa pessoa?
Que outras escrituras ou declarações dos líderes da Igreja poderiam ajudar?

Se necessário, você pode lembrar os alunos de escrituras ou declarações de líderes da Igreja que eles estudaram este ano e que se relacionam com nossa identidade e propósito divinos. Os exemplos incluem Moisés 1:2–6; Abraão 3:22–23; Gênesis 1:26–27. Você também pode indicar aos alunos as declarações do material intitulado “Sou um Filho de Deus”, que se encontra na Lição 8: “Gênesis 1:26–27”.

À medida que os alunos compartilharem as fontes divinamente atribuídas, peça a eles que debatam por que ou como acham que essas fontes podem ajudar as pessoas das situações descritas anteriormente. Você também pode perguntar aos alunos como eles foram abençoados pelos princípios de adquirir conhecimento espiritual quando enfrentaram desafios relacionados a sua própria identidade.

Atividade de aprendizado complementar

Situações alternativas

As situações a seguir abordam vários tópicos que foram tratados este ano. Você pode compartilhar uma ou ambas as situações e pedir aos alunos que usem o conhecimento dos princípios para se adquirir conhecimento espiritual a fim de ajudar as pessoas nessas situações.

Certo dia, na hora do intervalo, Jasmim e sua amiga Renata estavam discutindo suas crenças sobre o casamento. Durante a conversa, Renata ficou surpresa ao saber que Jasmim acredita que o casamento deve ser apenas entre um homem e uma mulher. Renata pergunta: “Por que a Igreja é contra o casamento entre pessoas do mesmo sexo? Se duas pessoas se amam, por que elas não podem se casar?”
Isaque percebe que um de seus amigos, João, está almoçando sozinho. Quando ele se senta ao lado de João, percebe que ele está muito pensativo. João olha para Isaque e diz: “Sabe, no domingo, na igreja, meu pastor disse que sua igreja ensina que podemos nos tornar como Deus. Isso me parece arrogância. Você realmente acredita nisso?”