Le jour de la Pentecôte, les disciples sont remplis du Saint-Esprit et reçoivent le don des langues tandis qu’ils prêchent l’Évangile. Pierre proclame que Jésus est « Seigneur et Christ » (Actes 2:36) et invite le peuple à se repentir, se faire baptiser et recevoir le don du Saint-Esprit. Ce jour-là, environ trois mille personnes sont converties et baptisées. Elles restent fidèles dans l’Église.
Le jour de la Pentecôte, les disciples de Jésus-Christ sont remplis du Saint-Esprit
Demandez aux élèves de penser à la dernière fois qu’ils ont fait un discours, enseigné une leçon ou rendu témoignage à quelqu’un.
Qu’est-ce qui peut être difficile dans le fait de parler de l’Évangile de Jésus-Christ, de l’enseigner ou d’en témoigner ?
Demandez aux élèves de relever, pendant qu’ils étudient Actes 2:1-13, une vérité qui peut les aider quand ils sont stressés ou ont peur à l’idée d’enseigner l’Évangile rétabli aux autres et d’en témoigner.
Expliquez qu’environ une semaine après l’ascension du Sauveur au ciel, des Juifs de nombreuses nations sont arrivés à Jérusalem pour participer à la fête de la Pentecôte, rendre leur culte dans le temple et remercier le Seigneur. La fête se déroulait cinquante jours après la Pâque et célébrait la première moisson de la saison (voir le Guide des Écritures, « Pentecôte », scriptures.lds.org).
Demandez à un élève de lire Actes 2:1-3 à haute voix. Dites aux autres de suivre en cherchant ce qui est arrivé aux disciples de Jésus-Christ le jour de la Pentecôte.
Qu’est-il arrivé aux disciples le jour de la Pentecôte ? (Le Saint-Esprit s’est déversé sur eux.)
Comment décrit-on la manière dont le Saint-Esprit s’est déversé ?
Expliquez que l’expression « langues de feu » (verset 3) est traduite en anglais par une expression qui désigne des langues fendues ou fourchues ou qui ont l’apparence d’une flamme. Autrefois, le feu symbolisait la présence ou l’influence de Dieu. C’était un signe montrant que les disciples avaient reçu le don du Saint-Esprit, promis par le Sauveur.
Demandez à un élève de lire Actes 2:4-8 à haute voix. Dites aux autres de suivre en cherchant ce qui s’est produit pendant que les disciples étaient remplis du Saint-Esprit.
D’après le verset 4 que s’est-il produit pendant que les disciples étaient remplis du Saint-Esprit ? (L’Esprit « leur donnait de s’exprimer » et leur a permis de parler en d’autres langues.)
Pourquoi les Juifs qui venaient d’autres nations étaient-ils étonnés de les entendre ?
Dites aux élèves de survoler Actes 2:9-11 et de compter le nombre de nationalités et de groupes de gens différents qui ont entendu les disciples parler en langues par le pouvoir du Saint-Esprit. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Vous pourriez afficher la carte ci-jointe pour aider les élèves à visualiser d’où venaient ces Juifs.
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carte, Méditerranée orientale
Faites remarquer que, d’après le verset 11, chacun de ces groupes de personnes a entendu les disciples prêcher les « merveilles de Dieu » dans sa propre langue. Il pourrait être utile d’expliquer que les prosélytes étaient des païens qui s’étaient convertis à la religion juive.
D’après ce qui est arrivé aux disciples le jour de la Pentecôte, qu’est-ce qui peut nous aider à instruire les autres et à leur rendre témoignage ? (Après que les élèves ont répondu, écrivez au tableau le principe suivant : Lorsque nous sommes remplis du Saint-Esprit, il nous aide à instruire les autres et à leur rendre témoignage.)
Pour aider les élèves à comprendre ce principe, apportez en classe deux gobelets vides, une carafe d’eau et un plateau. Posez les gobelets sur le plateau de manière à ce que le plateau puisse recueillir les débordements d’eau. Puis recouvrez l’un des gobelets avec un morceau de papier ou un couvercle pour que l’on ne puisse pas y verser d’eau et mettez un objet (par exemple une pierre) dans l’autre de manière à le remplir presque entièrement. Demandez à un élève d’essayer de remplir les deux gobelets d’eau avec la carafe.
Si les gobelets nous représentent et que l’eau représente le Saint-Esprit, que peuvent représenter le morceau de papier (ou le couvercle) et la pierre ? Quels comportements et attitudes peuvent nous empêcher d’être remplis du Saint-Esprit ?
Que pouvons-nous faire pour être remplis du Saint-Esprit afin qu’il nous aide à instruire les autres et à leur rendre témoignage ?
De quelles manières le Saint-Esprit vous a-t-il aidés à enseigner l’Évangile ou à rendre témoignage aux autres ?
Témoignez du principe inscrit au tableau et demandez aux élèves de le mettre en application en recherchant la compagnie du Saint-Esprit pour pouvoir instruire les autres et leur rendre témoignage.
Résumez Actes 2:12-13 en expliquant que certains Juifs étaient surpris de ce qu’ils avaient entendu et que d’autres se moquaient des disciples en les accusant d’avoir bu trop de vin.
Pierre témoigne de Jésus-Christ et enseigne comment obtenir le salut
Demandez à un élève de lire Actes 2:14 à haute voix et aux autres de trouver qui a commencé à instruire la foule. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Demandez-leur de se mettre à la place de Pierre, et d’imaginer qu’ils sont debout devant la foule.
Si vous aviez été à la place de Pierre, de quoi auriez-vous témoigné et quelles vérités de l’Évangile auriez-vous enseignées ? Pourquoi ?
Résumez Actes 2:15-35 en expliquant que Pierre déclare que le don des langues et les autres manifestations de l’Esprit parmi les disciples accomplissent et expliquent la prophétie de Joël (voir Joël 2:28-32). Pierre instruit ensuite le peuple et lui rend témoignage en citant les paroles et les psaumes du roi David.
Écrivez les références scripturaires et les questions suivantes au tableau :
Quelles sont les vérités importantes que Pierre a enseignées et dont il a rendu témoignage ?
Qu’est-ce qui vous frappe dans le témoignage que Pierre rend aux Juifs ?
Répartissez les élèves en groupes de deux. Demandez à chaque groupe d’étudier les passages scripturaires notés au tableau et de discuter des questions qui les accompagnent. Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à quelques élèves de donner leurs réponses.
Affichez une image représentant le reniement de Pierre (par exemple Le reniement de Pierre, tableau de Carl Heinrich Bloch, disponible sur LDS.org). Demandez à un élève de résumer ce que Pierre a dit et fait lorsqu’on lui a demandé s’il connaissait Jésus, la nuit où le Sauveur a été arrêté (voir Luc 22:54-62).
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Le reniement de Pierre
Le reniement de Pierre, tableau de Carl Heinrich Bloch. Publié avec la permission du musée national d’histoire du château de Frederiksborg à Hillerød (Danemark). Reproduction interdite.
Quelle différence y a-t-il entre les paroles et les actes de Pierre le jour de la Pentecôte et son comportement la nuit où le Sauveur a été arrêté ?
D’après-vous, qu’est-ce qui a fait changer Pierre ?
Demandez à un élève de lire Actes 2:37 à voix haute. Dites aux autres de suivre et de relever l’impact des paroles de Pierre sur la foule.
Quel impact les paroles de Pierre ont-elles eu sur la foule ?
Vous pourriez suggérer aux élèves de marquer l’expression « le cœur vivement touché ». Expliquez que le Saint-Esprit a touché le cœur des gens lorsque Pierre a rendu témoignage. L’expression le cœur vivement touché laisse entendre que le peuple a éprouvé des remords parce que les Juifs, en tant que peuple et nation, avaient crucifié leur Seigneur, Jésus-Christ. Pierre ne sous-entendait pas que le groupe de Juifs de différentes nationalités, qu’il instruisait le jour de la Pentecôte, était responsable de la crucifixion du Sauveur.
D’après le verset 37, quelle question les gens ont-ils posée ?
Qu’est-ce que cette question laisse entendre sur ce qui était en train de se produire dans leur cœur ? (Ils commençaient à connaître un changement de cœur.)
Demandez à un élève de lire à haute voix Actes 2:38-41. Dites aux autres de suivre en cherchant ce que Pierre a commandé au peuple de faire. Expliquez que le mot perverse signifie rebelle ou corrompue.
Qu’est-ce que Pierre a commandé au peuple de faire ?
D’après le verset 41, comment les gens ont-ils réagi aux enseignements de Pierre et à son invitation de se repentir et de se faire baptiser ?
Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Lorsque nous recevons la parole de Dieu par le pouvoir du Saint-Esprit, …
Demandez à quelques élèves de lire, à tour de rôle et à voix haute Actes 2:42-47. Dites aux autres de suivre en relevant ce que les nouveaux convertis ont fait après avoir reçu la vérité par le pouvoir du Saint-Esprit et avoir été baptisés. Expliquez que l’expression « fraction du pain » (verset 42) fait allusion à la participation à l’ordonnance de la Sainte-Cène et qu’avoir « tout en commun » (verset 44) signifie que les saints étaient unis et qu’ils pratiquaient la loi de consécration.
Selon ces versets, comment les actes des gens qui avaient été baptisés montrent-ils qu’ils étaient vraiment convertis (voir aussi 3 Néphi 26:17–21) ? (Demandez à un élève d’écrire les réponses au tableau.)
Rappelez aux élèves qu’avant d’entendre les paroles de Pierre et d’y obéir, les Juifs n’avaient pas accepté Jésus comme leur Sauveur et ne suivaient pas ses enseignements. Incitez-les à réfléchir à la transformation du peuple.
Quel principe pouvons-nous tirer de Actes 2:37–47 sur ce qui peut se passer lorsque nous recevons la parole de Dieu par le pouvoir du Saint-Esprit ? (En employant les mots des élèves, complétez la phrase au tableau pour retransmettre la vérité suivante : Lorsque nous recevons la parole de Dieu par le pouvoir du Saint-Esprit, notre cœur change et nous nous convertissons à Jésus-Christ.)
Que pouvons-nous faire pour recevoir la parole de Dieu par le pouvoir du Saint-Esprit ?
Demandez aux élèves de revoir les actes des personnes baptisées et converties qui ont été notés au tableau.
Lorsque vous vous êtes efforcés d’apprendre et de vivre les vérités de l’Évangile, comment l’Esprit vous a-t-il aidé à changer et à être converti à Jésus-Christ ? (Vous pouvez aussi raconter l’une de vos expériences.)
Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour recevoir la parole de Dieu et ses enseignements par le pouvoir du Saint-Esprit ? Recommandez-leur d’agir selon l’inspiration qu’ils reçoivent.
Demandez aux élèves de comparer Actes 2:36–38 au quatrième article de foi. Demandez-leur de relever dans Actes 2:36–38 les mots qui illustrent ou enseignent les premiers principes et ordonnances de l’Évangile. Puis répartissez les élèves en groupes de deux et demandez à chaque groupe de discuter de la manière dont ces principes et ordonnances peuvent nous aider à recevoir toutes les bénédictions de l’expiation du Sauveur. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez :
Selon Pierre, quelle bénédiction les gens recevraient-ils après s’être repentis et fait baptiser ?
D’après ce que vous comprenez de Actes 2:38, que devons-vous faire pour nous préparer à recevoir le don du Saint-Esprit ? (Les élèves devront faire ressortir, en utilisant leur propres mots, une vérité telle que : Lorsque nous avons foi en Jésus-Christ, que nous nous repentons et sommes baptisés, nous sommes prêts à recevoir le don du Saint-Esprit. Écrivez cette vérité au tableau.)
En quoi la foi, le repentir et le baptême préparent-ils à recevoir le don du Saint-Esprit ?
Commentaire et contexte
Actes 2:1-4. « Tout à coup il vint du ciel un bruit comme celui d’un vent impétueux »
« L’expérience remarquable de la Pentecôte, où le Saint-Esprit a été déversé sur un groupe de personnes nombreuses a connu un parallèle dans l’histoire de l’Église moderne. Pendant la consécration du temple de Kirtland, Joseph Smith, le prophète, […] pria pour qu’il vienne d’en haut un grand déversement de l’Esprit : ‘Que cela s’accomplisse pour eux comme pour ceux du jour de la Pentecôte’, supplia-t-il en prière pour les saints. ‘Que le don des langues soit déversé sur ton peuple, comme des langues de feu, ainsi que leur interprétation. et que ta maison soit remplie de ta gloire comme d’un vent puissant et impétueux’ (D&A 109:36–37). Cette supplication fut exaucée non pas une fois, mais plusieurs fois au cours des jours qui suivirent la première session de consécration. Joseph Smith raconte qu’une fois ‘on entendit un bruit comme le son d’un vent puissant qui remplit le temple et [que] toute l’assemblée se leva d’un seul bloc, mue par une force invisible’. Il ajouta : ‘beaucoup se mirent à parler en langues et à prophétiser ; d’autres eurent des visions glorieuses. et je vis beaucoup d’anges dans le temple, ce que je dis à l’assemblée’ (History of the Church, vol. 2, p. 428) » (New Testament Student Manual [Manuel du Département d’Éducation de l’Église, 2014], p. 278).
Les « langues de feu » (ou en anglais langues fendues) peuvent indiquer que ce déversement puissant de l’Esprit était partagé entre les personnes présentes ce jour là ; elles l’ont toutes ressenti et vécu.
Joseph Smith, le prophète, a enseigné l’objectif du don des langues :
« Le don des langues par le pouvoir du Saint-Esprit dans l’Église est pour le bénéfice des serviteurs de Dieu afin de prêcher aux non-croyants, comme cela a été fait le jour de la Pentecôte » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 411).
Actes 2:16-21. L’accomplissement de la prophétie de Joël
Dans notre dispensation, Moroni a cité ces mêmes versets à Joseph Smith, le prophète, et lui a dit qu’ils n’étaient pas encore accomplis mais le seraient bientôt (voir Joseph Smith, Histoire 1:41). Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres, a enseigné que Joël 2:28–32 fait partie des passages d’Écriture qui peuvent avoir plusieurs significations et accomplissements :
« Dans les Écritures, de nombreuses prophéties et passages doctrinaux ont de multiples significations. […]
« On trouve un exemple de signification multiple dans la prophétie du livre de Joël annonçant que, dans les derniers jours, le Seigneur déversera son Esprit sur toute chair et que nos fils et nos filles prophétiseront (voir Joël 2:28). L’apôtre Pierre a déclaré le jour de la Pentecôte qu’ils avaient été témoins de ‘ce qui [avait] été dit par le prophète Joël’ (Actes 2:16). Mille huit cents ans plus tard, l’ange Moroni a cité cette même prophétie et dit que ‘cela n’était pas encore accompli, mais le serait bientôt’ (JSH 1:41) » (« Scripture Reading and Revelation », Ensign, jan. 1995, p. 8).
Par conséquent, Pierre et Moroni ont tous deux eu raison de dire que la prophétie donnée par le prophète Joël avait une réalisation, une signification et une application pour le jour de la pentecôte et pour les derniers jours, respectivement.
Actes 2:27. « Car tu n’abandonneras pas mon âme dans le séjour des morts »
Au sujet de l’héritage éternel du roi David, Bruce R. McConkie, ancien membre du Collège des douze apôtres, a enseigné : « David reçut la promesse que son âme ne serait pas abandonnée en enfer, c’est-à-dire qu’il ne serait pas un fils de perdition et ne serait pas rejeté éternellement avec le diable et ses anges. Mais que lorsque la mort et l’enfer livreraient leurs morts, il se lèverait de la tombe et recevrait l’héritage qu’il mérite. Voir Ap. 20:11–15 » (Doctrinal New Testament Commentary, 3 tomes, 1965-1973, tome 2, p. 39).
Actes 2:37. « Ils eurent le cœur vivement touché »
M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres, a enseigné :
« La véritable conversion est amenée par le pouvoir de l’Esprit. Le cœur change quand l’Esprit le touche. Quand les membres et les amis de l’Église sentent l’Esprit opérer en eux ou quand ils voient la manifestation de l’amour et de la miséricorde du Seigneur dans leur vie, ils sont spirituellement édifiés et fortifiés et leur foi en lui augmente. Ces manifestations de l’Esprit se produisent tout naturellement quand la personne a la volonté de faire l’expérience de la parole. C’est ainsi qu’on peut ressentir que l’Évangile est vrai » (« Le moment est venu », Le Liahona, janvier 2001, p. 89).
