“Apocalipsis 15–22”, Nuevo Testamento: Manual del maestro de Instituto, 2025
The Last Judgment [El Juicio Final], por John Scott
Apocalipsis 15–22
En su visión, Juan vio la caída de la Babilonia espiritual, así como la gloria de la Segunda Venida de Jesucristo. Además, Juan fue testigo de las bendiciones de la exaltación para quienes guardan los mandamientos de Dios. También vio que las personas justas de la tierra y las de la Primera Resurrección disfrutarán de mil años de paz en el Milenio. La tierra recibirá su gloria celestial y llegará a ser el hogar eterno de los justos.
Recursos adicionales
Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento, “Apocalipsis 15–22”
Nota: La “Introducción al curso” ofrece orientación sobre cómo utilizar los cuatro elementos estándar de la lección que se presentan a continuación.
Fomentar el estudio personal
Antes de la clase, considere enviar a los alumnos uno o más de los siguientes mensajes, o bien cree uno usted mismo:
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¿Alguna vez te has preguntado por qué se nos dice que salgamos de Babilonia, una ciudad antigua que ya no existe? Lee Apocalipsis 17:1–7, 12–14; 18:1–4 para aprender más sobre Babilonia.
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¿Cómo crees que será el Juicio Final? Estudia Apocalipsis 20:11–15 para saber cómo el Salvador nos juzgará.
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¿Alguna vez te has sentido preocupado por el futuro? Lee Apocalipsis 21–22 en busca de lo que puedes saber con certeza acerca del futuro.
Hacer preguntas y compartir
Dé tiempo a los alumnos para que hagan preguntas y expresen las reflexiones y verdades que hayan descubierto en su estudio personal de Apocalipsis 15–22.
Capacitación en técnicas de estudio
Apocalipsis 17:1–7 puede ser una buena oportunidad para utilizar la técnica “Comprender las Escrituras en contexto”, que se encuentra en Técnicas para el estudio de las Escrituras. Cuando estudien Apocalipsis 20:11–15 también podrían practicar la técnica “Mantener el equilibrio doctrinal”, que igualmente se encuentra en Técnicas para el estudio de las Escrituras.
Opciones de actividades de aprendizaje
Se proporcionan varias opciones de aprendizaje para usted y sus alumnos. Con espíritu de oración, elija qué opción u opciones serán las más significativas para su clase.
Apocalipsis 17:1–7, 12–14; 18:1–4
¿Cómo puedo vencer la influencia de Babilonia en mi vida?
Podrían cantar, escuchar o leer la primera estrofa de “Israel, Jesús os llama” (Himnos, nro. 6) y la primera estrofa de “Oh élderes de Israel” (Himnos, nro. 209). Después de eso, pida a los alumnos que lean Apocalipsis 18:1–4 y Doctrina y Convenios 133:5.
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¿Por qué se habla en esos versículos sobre personas de nuestra época que salen de Babilonia, cuando esta ciudad fue destruida hace miles de años?
Explique que, para entender el simbolismo de Babilonia en la revelación de Juan y en otros pasajes de las Escrituras, sería útil entender el contexto histórico de Babilonia en el mundo antiguo (véase la técnica “Comprender las Escrituras en contexto” en Técnicas para el estudio de las Escrituras). Los alumnos podrían leer “Apocalipsis 17–18. ¿Por qué es Babilonia un símbolo de iniquidad?”, en Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento, a fin de entender mejor el contexto histórico de Babilonia.
Con ese contexto en mente, invítelos a leer Apocalipsis 17:1–7, 12–14 y a encontrar los símbolos que indiquen la maldad de Babilonia.
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¿Qué pueden aprender sobre Babilonia a partir de esos símbolos? (Si los alumnos necesitan ayuda con el simbolismo de Babilonia como ramera, podrían leer “Apocalipsis 17:4–5. ¿Por qué describió Juan a Babilonia como ‘la madre de las rameras’?”, en Ayudas para las Escrituras: Nuevo Testamento).
Invite a los alumnos a pensar en ejemplos de Babilonia que son predominantes en la actualidad o de los que sean testigos con regularidad.
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¿Qué aprenden sobre el Salvador a partir de los títulos que Juan escribió en el versículo 14? (En ese versículo, los alumnos podrían reconocer una verdad como la siguiente: Jesucristo, el Cordero de Dios, el Señor de señores y el Rey de reyes, vence toda la maldad que Babilonia representa).
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¿De qué manera piensan que esta verdad puede ayudarlos a vencer la maldad que enfrentan?
Recuerde a los alumnos los himnos y las estrofas que leyeron al comienzo de la clase acerca de salir de Babilonia y venir a Sion. (De ser necesario, podría explicar que, en las Escrituras, Sion es lo opuesto de Babilonia. Sion se refiere a “los puros de corazón” [Doctrina y Convenios 97:21], como también a un lugar geográfico).
Para ayudarlos a estudiar y a comprender mejor la instrucción del Salvador de abandonar Babilonia (véanse Apocalipsis 18:4; Doctrina y Convenios 133:5), considere compartir la siguiente cita del élder D. Todd Christofferson. Podría dividir a los alumnos en grupos pequeños para leer la cita y analizar la pregunta que sigue.
Para venir a Sion, no es suficiente que seamos un tanto menos inicuos que los demás; no solo debemos ser buenos, sino que debemos llegar a ser hombres y mujeres santos. Recordando la frase del élder Neal A. Maxwell, establezcamos de una vez por todas nuestra residencia en Sion y renunciemos a nuestra casa de veraneo en Babilonia (“A Sion venid”, Liahona, noviembre de 2008, pág. 39).
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¿Qué creen que quiso decir el élder Maxwell cuando se refirió a establecer nuestra residencia en Sion y a renunciar a la “casa de veraneo en Babilonia”?
Después de que los alumnos realicen el análisis, podría darles tiempo para reflexionar por su cuenta sobre cómo podrían estar manteniendo una casa de veraneo en Babilonia o, en otras palabras, cómo podrían estar centrándose demasiado en las cosas mundanas.
Después de darles tiempo para reflexionar, podría invitarlos a meditar de forma reverente sobre cómo podrían establecer más plenamente su residencia en Sion.
¿Cómo me juzgará Dios?
Para comenzar, podría presentar el siguiente caso hipotético:
Imaginen que tienen un amigo llamado Joel que ha estado pensando mucho en la vida después de la muerte desde que un familiar cercano murió en un accidente. Al acudir a la Biblia en busca de consuelo, leyó Apocalipsis 20:11–15, pero ese pasaje sobre el Juicio Final lo hizo sentir angustiado. Cuando le preguntan por qué está angustiado, dice: “Estoy en problemas; si Dios me juzgara hoy por mis obras, terminaría en el infierno. He hecho algunas cosas muy malas y no creo que pueda hacer suficientes cosas buenas para llegar al cielo”.
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¿Qué malentendidos podría tener Joel sobre el Juicio Final?
Invite a los alumnos a utilizar el volante “Comprender el Juicio Final” para entenderlo mejor. Esta actividad los ayudará a practicar la técnica “Mantener el equilibrio doctrinal”, que se encuentra en Técnicas para el estudio de las Escrituras.
Después de dar tiempo a los alumnos para estudiar, invítelos a preparar un breve mensaje que pueda darle a Joel una comprensión más completa, equilibrada y esperanzadora del Juicio Final. Después de eso, pídales que se turnen a fin de compartir el mensaje que prepararon para Joel. Esto lo podrían hacer en grupos pequeños o como clase.
Después de que hayan compartido sus mensajes, podrían analizar las siguientes preguntas como clase:
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¿Qué verdades del Evangelio los ayudaron a comprender mejor el Juicio Final? (Los alumnos podrían encontrar verdades como la siguiente: Jesucristo juzgará a cada uno de nosotros. Seremos juzgados de acuerdo con nuestras obras y los deseos de nuestro corazón. El Juicio Final revelará el efecto de nuestros hechos y pensamientos, o sea, lo que hemos llegado a ser. Jesucristo es un juez justo).
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¿Por qué pueden confiar en Jesucristo como su juez?
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¿De qué manera el tener una comprensión más completa y equilibrada del Juicio Final los inspira a arrepentirse y a mejorar?
Podría dar tiempo a los alumnos para que mediten sobre el tipo de persona que están llegando a ser. Ellos podrían pensar en algo que podrían empezar o dejar de hacer para poder llegar a ser el tipo de persona que el Señor quiere que sean.
Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje
Crear oportunidades para que los alumnos reciban revelación. Para sobrevivir de forma espiritual, aquellos a quienes enseñe necesitarán revelación personal por medio del Espíritu Santo. Busque formas para ayudar a los alumnos a aprender cómo se comunica el Espíritu con ellos. Deles tiempo suficiente para meditar y escribir acerca de lo que el Espíritu Santo les enseña.
¿Cómo puedo afrontar el futuro con fe?
Podría mostrar la siguiente imagen:
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¿Cómo podría esa imagen ser una metáfora de su vida?
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¿Qué es lo que desconocen acerca de su futuro?
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¿De qué manera el preocuparse por el futuro puede influir en su vida diaria?
Explique que Juan vio en una visión el destino triunfante del Reino de Dios. Podría mostrar el siguiente resumen y proporcionar una breve reseña de esos acontecimientos.
Invite a los alumnos a leer Apocalipsis 21; 22:1–5 por su cuenta o con un compañero, y a hacer pausas para analizar los versículos que les interesen. Pídales que marquen frases, acontecimientos o verdades que les enseñen lo que podemos saber con certeza sobre el futuro.
Después de dar tiempo a los alumnos para buscar, invítelos a compartir lo que encontraron y, una vez que lo hayan hecho, considere preguntar lo siguiente:
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Según la visión de Juan, ¿qué desea el Señor que sepan sobre su futuro? (Los alumnos podrían reconocer una verdad como la siguiente: Si soy obediente y fiel a Jesucristo, seré bendecido con gloria celestial).
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¿De qué manera el conocer esta verdad influye en sus sentimientos sobre el futuro?
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¿Cómo puede Jesucristo ayudarlos a ser fieles conforme afrontan el futuro?
Considere compartir la siguiente cita del presidente Jeffrey R. Holland:
El futuro de este mundo se ha declarado desde hace mucho tiempo; el resultado final entre el bien y el mal ya se conoce. No hay absolutamente ninguna duda sobre quién gana, porque la victoria ya se publicó en el marcador. Lo único realmente extraño en todo esto es que todavía estamos aquí en el campo, ¡intentando decidir la camiseta de qué equipo nos queremos poner! (en John Bytheway, When Times Are Tough: 5 Scriptures That Will Help You Get through Almost Anything, 2004, págs. 30–31, citado en Amy Carlin, “Put On the Jersey”, The Daily [pódcast], 13 de agosto de 2024, ChurchofJesusChrist.org).
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¿A qué se refería el presidente Holland cuando habló de las camisetas de los equipos? (Ayude a los alumnos a entender que la camiseta que llevamos puesta puede simbolizar nuestros compromisos y prioridades).
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¿Cuáles son algunos ejemplos de camisetas de equipos que podrían usar los jóvenes adultos?
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¿Cómo pueden saber si su máxima prioridad es estar en el equipo del Señor?
Invítelos a meditar sobre cómo pueden hacer que el Salvador sea su mayor prioridad. Podrían mencionar las bendiciones y los desafíos que han tenido como resultado de elegir ser discípulos de Jesucristo. Usted puede testificar que podemos alcanzar la gloria celestial si nos esforzamos por ser fieles a Jesucristo.