Kirjasto
Oppiaihe 8: Palautuksen sanoman opettaminen (osa 2)


8

Palautuksen sanoman opettaminen (osa 2)

Johdanto

Palautuksen sanoma on se, että Jeesuksen Kristuksen evankeliumi, joka sisältää iankaikkisen opin, pappeuden valtuuden ja pelastuksen toimitukset, on palautettu maan päälle profeetta Joseph Smithin kautta. Jeesuksen Kristuksen palautetun evankeliumin – saman evankeliumin, joka on ilmoitettu jokaisella evankeliumin taloudenhoitokaudella – ansiosta kaikki Jumalan lapset voivat saada iankaikkisen elämän. Tulevien lähetyssaarnaajien tulee ymmärtää selkeästi luopumuksen ja palautuksen käsitteet ja olla valmiita selittämään niitä ja todistamaan niistä voimallisesti.

Ennakkovalmistelut

Opetusehdotuksia

Joseph Smithin näky taivaallisesta Isästä ja Jeesuksesta Kristuksesta

video iconNäytä ensimmäinen videokatkelma presidentti Thomas S. Monsonin puheesta ”Te pojat Jumalan”, jossa presidentti Monson kertoo Elmer Pollardin kääntymyksestä:

Presidentti Thomas S. Monson

”Kun yli 50 vuotta sitten palvelin lähetysjohtajana Kanadassa, eräs nuori lähetyssaarnaaja, joka tuli pieneltä maaseutupaikkakunnalta, ihmetteli Toronton kokoa. Hän oli kooltaan lyhyt, mutta hänen todistuksensa oli huikea. Pian saapumisensa jälkeen hän meni toverinsa kanssa käymään Elmer Pollardin kotona Oshawassa Ontariossa. Koska herra Pollard tunsi sääliä näitä nuoria miehiä kohtaan, jotka kulkivat talosta taloon sokaisevassa lumituiskussa, hän kutsui lähetyssaarnaajat kotiinsa. He esittivät hänelle sanomansa. Hän ei tunnistanut henkeä. Aikanaan hän pyysi, että he lähtisivät eivätkä palaisi. Kun vanhimmat lähtivät hänen etukuistiltaan, hän lausui viimeiset sanansa heille ivallisesti: ’Ette voi väittää minulle, että te todella uskotte Joseph Smithin olleen Jumalan profeetta!’

Ovi suljettiin.” (”Te pojat Jumalan”, Liahona, toukokuu 2013, s. 68.)

Kysy videokatkelman näyttämisen jälkeen:

  • Jos te olisitte olleet toinen noista lähetyssaarnaajista, millaisia ajatuksia tai tuntemuksia teillä olisi mahtanut olla lähtiessänne herra Pollardin luota?

  • Mitä te olisitte tehneet siinä vaiheessa?

video iconNäytä toinen videokatkelma, joka sisältää loput presidentti Monsonin kertomuksesta:

Presidentti Thomas S. Monson

”Vanhimmat kävelivät pihatietä pitkin. Maalaispoikamme sanoi toverilleen: ’Vanhin, me emme vastanneet herra Pollardille. Hän sanoi, että me emme usko Joseph Smithin olleen tosi profeetta. Palataan ja lausutaan todistuksemme hänelle.’ Alkuun kokeneempi lähetyssaarnaaja epäröi, mutta viimein hän suostui menemään toverinsa kanssa. Pelko täytti heidän sydämensä, kun he lähestyivät ovea, jolta heidät oli juuri häädetty. He koputtivat, kohtasivat herra Pollardin, kokivat ahdistavan hetken, ja sitten Hengen antamalla voimalla kokematon lähetyssaarnaajamme lausui: ’Herra Pollard, Te sanoitte, että me emme todella usko Joseph Smithin olleen Jumalan profeetta. Todistan Teille, että Joseph oli profeetta. Hän todellakin käänsi Mormonin kirjan. Hän näki Isän Jumalan ja Pojan Jeesuksen. Minä tiedän sen.’

Jonkin ajan kuluttua herra Pollard, nykyään veli Pollard, seisoi pappeuskokouksessa ja julisti: ’Sinä yönä en saanut unta. Kuulin näiden sanojen kaikuvan korvissani: ”Joseph Smith oli Jumalan profeetta. Minä tiedän sen. Minä tiedän sen. Minä tiedän sen.” Seuraavana päivänä soitin lähetyssaarnaajille ja pyysin heitä palaamaan. Heidän sanomansa ja heidän todistuksensa yhdessä muuttivat elämäni ja perheeni elämän.’” (”Te pojat Jumalan”, Liahona, toukokuu 2013, s. 68.)

Kysy:

  • Mistähän syystä tuon lähetyssaarnaajan todistuksella profeetta Joseph Smithistä oli niin syvällinen vaikutus herra Pollardiin?

Kehota oppilaita etsimään Kallisarvoisesta helmestä Joseph Smith – historia. Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen jakeet 5–6, ja pyydä sitten toista oppilasta lukemaan ääneen jakeet 7–9. Kysy sitten oppilailta:

  • Kuinka tiivistäisitte nämä jakeet yhteen tai kahteen virkkeeseen?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS–H 10. Pyydä oppilaita pohtimaan jaetta luettaessa, millä tavoin Joseph Smithin uskonnollisen totuuden etsintä on samanlaista kuin monella niistä ihmisistä, joita he tulevat tapaamaan lähetyskentällään. Kysy sen jälkeen:

  • Minkä kysymysten parissa nuori Joseph Smith kamppaili?

  • Miksi Josephin oli niin vaikea päättää, mihin kirkkoon hänen pitäisi liittyä?

  • Millä tavalla Joseph Smithin kysymykset voisivat olla samanlaisia kuin nykyajan ihmisten kysymykset?

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen JS–H 11–13. Kysy sen jälkeen:

  • Minkä periaatteen Joseph Smith sai tietää siitä, kuinka voi löytää hengellistä totuutta? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, he esittävät todennäköisesti tämän periaatteen: Me voimme oppia hengellistä totuutta Jumalalta, jos rukoilemme Häneltä vastauksia ja olemme valmiita toimimaan.)

  • Kuinka te voitte käyttää profeetta Joseph Smithin esimerkkiä auttaessanne muita, jotka haluavat löytää hengellistä totuutta?

Kehota oppilaita lukemaan itsekseen JS–H 14–19. Kun he lukevat, pyydä heitä miettimään sitä pysyvää vaikutusta, joka ensimmäisellä näyllä on ollut maailmaan ja heidän henkilökohtaiseen elämäänsä. Kun he ovat saaneet rauhassa lukea koko kohdan, esitä seuraavanlaisia kysymyksiä:

  • Mistähän syistä vastustaja hyökkäsi Joseph Smithin kimppuun ennen Isän ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen ilmestymistä? (Vastustaja halusi estää Josephia oppimasta hengellistä totuutta ja siten estää evankeliumin palautusta toteutumasta.)

  • Millä tavoin ensimmäinen näky alkoi kumota suuren luopumuksen seurauksia? (Tähdennä oppilaille tätä totuutta: Ensimmäisen näyn myötä taivaat aukenivat jälleen ja evankeliumin palautus alkoi.)

  • Mitä opillisia totuuksia voimme oppia ensimmäisestä näystä? (Isä ja Poika ovat erillisiä olentoja, taivaat ovat avoinna, voimme saada ilmoitusta jne.)

  • Miksihän julkaisussa Saarnatkaa minun evankeliumiani ehdotetaan, että lähetyssaarnaajien tulisi kertoa ensimmäisestä näystä jo ensimmäisellä tapaamisellaan tutkijan kanssa?

  • Kuinka tieto taivaallisen Isän ja Hänen Poikansa Jeesuksen Kristuksen ilmestymisestä voisi auttaa tutkijoita heidän etsiessään hengellistä totuutta?

Auta oppilaita ymmärtämään paremmin ensimmäisen näyn tärkeys antamalla kullekin oppilaalle moniste ”Uskomme ihmeellinen perustus”, joka sisältää otteen presidentti Gordon B. Hinckleyn puheesta.

Perustus, moniste

Kehota yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäiset kolme kappaletta.. Kysy sen jälkeen:

  • Miksi Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkon ”koko vahvuus” perustuu ensimmäisen näyn paikkansapitävyyteen? (Oppilaiden tulee ymmärtää, että jos Joseph Smithin kertomus näystään on totta, niin silloin on totta myös se, että Myöhempien Aikojen Pyhien Jeesuksen Kristuksen Kirkko on ainoa kirkko maan päällä, jolla on taivaallisen Isän ja Jeesuksen Kristuksen täysi hyväksyntä ja valtuus.)

  • Millä tavoin presidentti Hinckleyn mukaan Joseph Smithin työ erosi niiden aiempien uskonnollisten johtajien työstä, jotka uudistivat jumalanpalvelustapoja ja opinkappaleita?

Anna oppilaille muutama minuutti aikaa lukea itsekseen loput monisteesta. Kun he lukevat, kannusta heitä merkitsemään sanoja, ilmauksia tai lausumia, jotka kiinnittävät heidän huomionsa. Kun oppilaat ovat lukeneet, kehota muutamia heistä kertomaan, mitä kohtia he merkitsivät, ja selittämään, miksi ne ovat heille merkityksellisiä. Voisit esittää seuraavanlaisia kysymyksiä:

  • Miksi joidenkin ihmisten voi olla vaikea hyväksyä Joseph Smithin näyn totuudellisuutta?

  • Kun pidätte mielessänne edellisessä oppiaiheessa tutkimanne periaatteet, kuinka ensimmäinen näky sopii taloudenhoitokausien, luopumuksen ja palautuksen malliin? (Luopumuksen kauden jälkeen ensimmäinen näky aloitti palautuksen ja uuden evankeliumin taloudenhoitokauden. Kuten aiempinakin taloudenhoitokausina Jumala kutsui profeetan palauttamaan evankeliumin totuudet ja pappeuden valtuuden. Joseph Smith kutsuttiin profeetaksi aikojen täyttymisen taloudenhoitokaudella [ks. Ef. 1:10, ks. myös englanninkielinen kuningas Jaakon raamatunkäännös]. Tämä tarkoittaa sitä, ettei evankeliumi enää katoa luopumuksen myötä vaan pysyy maan päällä Jeesuksen Kristuksen toiseen tulemiseen saakka.)

  • Kuinka se, että autamme tutkijaa ymmärtämään tämän pyhissä kirjoituksissa olevan mallin luopumuksesta ja palautuksesta, auttaa häntä hyväksymään sen, että ensimmäinen näky ja evankeliumin palautus nykyaikana ovat todellisia?

Kehota oppilaita ottamaan esiin sivut 37–38 julkaisusta Saarnatkaa minun evankeliumiani. Pyydä heitä lukemaan itsekseen sivun 37 kaksi viimeistä kappaletta ja sivun 38 ensimmäinen kappale ja panemaan merkille asioita, jotka palautettiin eli vakiinnutettiin uudelleen evankeliumin palautuksen myötä. Pyydä oppilaita sitten kertomaan, mitä he ovat löytäneet. Sinun kannattaa varmistaa, että he mainitsevat seuraavat asiat: 1) pappeuden valtuuden, avainten ja toimitusten palautus, 2) Kristuksen kirkon perustaminen uudelleen, 3) kahdentoista apostolin kutsuminen, 4) uuden evankeliumin taloudenhoitokauden alkaminen ja 5) elävän profeetan kutsuminen.

Auta oppilaita tuntemaan ensimmäisen näyn ja palautuksen totuus ja tärkeys pyytämällä heitä vastaamaan seuraavanlaisiin kysymyksiin:

  • Kuinka te olette saaneet todistuksen ensimmäisen näyn todellisuudesta ja merkityksestä?

  • Millä tavoin todistuksenne ensimmäisestä näystä on vaikuttanut uskoonne Jeesuksen Kristuksen evankeliumin palautuksesta?

Kysy, haluaisiko joku oppilaista lausua luokan jäsenille oman todistuksensa ensimmäisestä näystä tai palautuksesta.

Järjestä luokan oppilaat pareiksi. Jaa oppilaat neljän hengen pienryhmiin (kaksi paria kuhunkin ryhmään). Anna oppilaille riittävästi aikaa valmistautua opettamaan lyhyt kolmen tai neljän minuutin oppiaihe ensimmäisestä näystä ja palautuksesta. Selitä, että heidän opetuksensa tulee olla yksinkertaista ja selkeää. Pyydä oppilaita käymään läpi aineistoa, joka on julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivuilla 36–38 tai lähetyssaarnaajien lehtisen Jeesuksen Kristuksen evankeliumin palautus sivulla 11. Kannusta oppilaita selostamaan Joseph Smithin kokemus omin sanoin (paitsi silloin, kun he lainaavat tai lukevat kohtia jakeista JS–H 16–17). Muistuta heitä lausumaan lopuksi oma todistuksensa. Pyydä kussakin ryhmässä yhtä paria opettamaan toista paria.

Kun oppilaat päättävät opetuskokemuksensa, pyydä kutakin ryhmää keskustelemaan keskenään siitä, mikä opetuksessa sujui hyvin ja kuinka opettajina toimineet oppilaat voisivat onnistua paremmin.

Vaihtakaa sitten rooleja, niin että toinenkin pari saa opettaa. Pidä huoli siitä, että ryhmissä on aikaa palautteelle. Kun kaikki parit ovat opettaneet, kehota luokan jäseniä kertomaan kokemuksesta saamiaan oivalluksia muulle luokalle.

Oppilaiden voi olla hyvä tietää, kuinka suhtautua vaikeisiin kysymyksiin, jotka koskevat Joseph Smithin kirjoittamia eri versioita ensimmäisestä näystä. Selitä, että sen kertomuksen ensimmäisestä näystä, joka sisältyy lukuun Joseph Smith – historia, Joseph Smith kirjoitti vuonna 1838 osana kirkon virallista historiaa, joka oli määrä julkaista maailmalle. Koska Joseph Smith kirjoitti kokemuksensa muistiin useammin kuin kerran, niin ensimmäisestä näystä on olemassa muitakin versioita. Selitä oppilaille, että kukin kertomus on hieman erilainen sen mukaan, mitä niissä tähdennetään ja mitä yksityiskohtia kerrotaan. Jotkut arvostelijat ovat erheellisesti väittäneet, että kaikenlainen erilaisuus kertomusta uudelleen kerrottaessa on todiste valheellisuudesta. Kun henkilö kertoo kokemuksestaan yhä uudelleen useissa tilanteissa eri kuulijoille monien vuosien mittaan, hänellä on kuitenkin taipumus painottaa kertomisessaan kokemuksen eri puolia ja kertoa ainutkertaisia yksityiskohtia. Esimerkiksi Paavalin kertomuksissa näystään matkalla Damaskokseen on samanlaisia eroavuuksia kuin kertomuksissa ensimmäisestä näystä (ks. Ap. t. 9:3–9; 22:6–11; 26:12–18).

Kutsu muita lukemaan Mormonin kirjaa

Aloita oppiaiheen tämän osuuden merkityksen esiin tuominen pyytämällä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Mormonin kirjan johdannon kaksi viimeistä kappaletta. Kehota oppilaita etsimään lupauksia, jotka on annettu niille, jotka päättävät lukea Mormonin kirjaa, pohtia sitä ja kysyä Jumalalta, onko se totta. Kehota oppilaita kertomaan, mitä he saivat selville.

Pyydä oppilaita ottamaan esiin julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivu 38 ja pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen ensimmäinen kappale kohdasta ”Mormonin kirja – toinen todistus Jeesuksesta Kristuksesta”. Auta oppilaita huomaamaan tässä kappaleessa opetettu opinkohta esittämällä heille seuraava kysymys:

  • Miksi Mormonin kirja on arvokas ja voimallinen väline lähetyssaarnaajille? (Auta oppilaita huomaamaan, että Mormonin kirja sisältää iankaikkisen evankeliumin ja on vakuuttava todiste siitä, että Joseph Smith oli Jumalan profeetta, ja että se on toinen todistus Jeesuksesta Kristuksesta. Ks. OL 20:8–11.)

Auta oppilaita ymmärtämään tämä oppi paremmin esittämällä seuraavanlaisia kysymyksiä:

  • Miksi Mormonin kirja on vakuuttava todiste siitä, että Joseph Smith on profeetta? (Jos joku päätyy siihen, että Mormonin kirja on totta, niin hänen täytyy päätyä myös siihen, että Joseph Smith löysi ja käänsi sen jumalallisen johdatuksen avulla ja on Jumalan profeetta.)

  • Kuinka tutkijoita siunataan, kun he lukevat Mormonin kirjaa ja saavat todistuksen siitä, että se on totta? (He tulevat tietämään, että Joseph Smith on profeetta, ja he tulevat olemaan valmiita hyväksymään Jeesuksen Kristuksen evankeliumin palautuksen ja ottamaan vastaan pelastavat toimitukset.)

Pyydä yhtä oppilasta lukemaan ääneen Moroni 10:3–5. Esitä seuraavat kysymykset:

  • Mitä asioita ihmisen on tehtävä saadakseen todistuksen siitä, että Mormonin kirja on totta? (Vaikka oppilaat saattavat käyttää eri sanoja, he esittävät todennäköisesti tämän periaatteen: Kun me luemme ja pohdimme Mormonin kirjaa ja rukoilemme sen johdosta vakain aikein, Jumala ilmoittaa siitä meille totuuden Pyhän Hengen voimalla.)

  • Mitä rukoileminen vakain aikein tarkoittaa (ks. Moroni 10:4)? (Se tarkoittaa sitä, että haluamme vilpittömästi saada vastauksen Pyhän Hengen välityksellä ja sitoudumme toimimaan vastauksen mukaan.)

video iconHavainnollista sitä, miksi tutkijan on tärkeä lukea Mormonin kirjaa ja rukoilla vakain aikein sen totuudesta, näyttämällä video ”Invitation to Read the Book of Mormon: Jynx” [Kutsu lukea Mormonin kirjaa: Jynx] (8.06).

Pysäytä video kohtaan 0.55 ja pyydä oppilaita pohtimaan hetken, mitä he mahtaisivat ajatella tai tuntea, jos he olisivat toinen Jynxiä opettavista lähetyssaarnaajista. Pyydä muutamia oppilaita kertomaan, mitä he sanoisivat hänelle.

Kun näytät videon loppuosaa, voisit pyytää puolta luokan jäsenistä kiinnittämään huomiota siihen, miksi tutkijoiden täytyy lukea Mormonin kirjaa ja rukoilla siitä saadakseen todistuksen sen totuudellisuudesta. Pyydä toista puolta luokan jäsenistä kiinnittämään huomiota siihen, mitä sellaista lähetyssaarnaajat sanoivat, mikä kannusti Jynxiä lukemaan Mormonin kirjaa. Keskustele videon jälkeen oppilaiden kanssa seuraavista asioista:

  • Mitä lähetyssaarnaajat sanoivat ja tekivät kannustaakseen Jynxiä lukemaan Mormonin kirjaa ja rukoilemaan sen totuudellisuudesta?

  • Mitä sellaista lähetyssaarnaajat sanoivat tai tekivät, mikä antoi Pyhälle Hengelle tilaisuuden todistaa heidän sanoistaan?

  • Miksi tutkijan on erittäin tärkeää lukea Mormonin kirjaa ja rukoilla sen totuudellisuudesta? (Varmista, että oppilaat ymmärtävät, ettei riitä, että lähetyssaarnaajat vain jakelevat Mormonin kirjoja. Lähetyssaarnaajan tehtävä on auttaa muita tuntemaan, kuinka tärkeää on lukea Mormonin kirjaa ja rukoilla sen totuudellisuudesta, niin että voi tietää, että Joseph Smith oli Jumalan profeetta ja että Jeesuksen Kristuksen evankeliumi on palautettu.)

Selitä oppilaille, että nyt heillä on tilaisuus roolileikin avulla harjoitella sitä, kuinka he kutsuvat jonkun lukemaan Mormonin kirjaa. Havainnollista esittelemällä Mormonin kirja ja esittämällä kutsu lukea sitä ja rukoilla sen sanoman totuudesta. Järjestä sitten oppilaat pareiksi. Voit myös käyttää jotakin niistä opetustilannemalleista, jotka on esitetty tämän oppikirjan johdannon kohdassa ”Opetustoiminnat”.

Anna oppilaille riittävästi aikaa valmistautua esittämään tutkijalle kutsu lukea Mormonin kirjaa ja rukoilla sen totuudellisuudesta. Kehota oppilaita lukemaan julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani sivulla 39 oleva laatikko ”Käytä Mormonin kirjaa vahvistamaan palautuksen todenperäisyyttä”. Oppilaat voisivat myös käyttää lähetyssaarnaajien lehtistä Jeesuksen Kristuksen evankeliumin palautus, s. 15. Heidän tulisi päättää harjoitus lausumalla todistuksensa Mormonin kirjasta ja esittämällä kutsu lukea sitä ja rukoilla sen johdosta.

Kun kaikilla oppilailla on ollut tilaisuus harjoitella sitä, että lausuu todistuksensa Mormonin kirjasta ja esittää kutsun lukea ja rukoilla, pyydä luokan jäseniä kertomaan tästä kokemuksesta saamiaan oivalluksia muille luokan jäsenille.

Kun päätät oppiaiheen, muistuta oppilaita siunauksista, joita he saavat lukiessaan Mormonin kirjaa ja vahvistaessaan henkilökohtaista todistustaan siitä ennen kokoaikaisen lähetystyöpalvelun aloittamista. Kysy, haluaisiko joku heistä lausua todistuksensa Mormonin kirjasta. Lausu oma todistuksesi Mormonin kirjasta ja vakuuta oppilaille, että he tulevat kokemaan iloa kutsuessaan muita lukemaan tätä voimallista todistusta Jeesuksesta Kristuksesta.

Kutsu toimimaan

Kannusta oppilaita toteuttamaan tulevalla viikolla sitä, mitä he ovat oppineet tällä oppitunnilla. He voisivat tehdä seuraavaa:

  • Rukoile saadaksesi lujemman todistuksen ensimmäisestä näystä ja Mormonin kirjan totuudellisuudesta.

  • Lue artikkeli ”First Vision Accounts” [Kertomukset ensimmäisestä näystä] alasivustolla Gospel Topics, joka on osoitteessa lds.org/topics.

  • Opettele ulkoa kertomus ensimmäisestä näystä, joka on muistiin merkittynä kohdassa JS–H 16–17. Esitä se ystävälle tai perheenjäsenelle ja lausu todistuksesi tämän tapahtuman tärkeydestä.

  • Rukoile apua tietääksesi, kenelle voisit antaa Mormonin kirjan. Toimi saamasi hengellisen innoituksen mukaan.

Moniste

Perustus, moniste