Liite 1

Opas lisäoppimistoimintojen laatimiseen

Kun mietit luokkasi jäsenten tarpeita, saatat huomata julkaisusta Saarnatkaa minun evankeliumiani jonkin osion, joka on mielestäsi tärkeä mutta jota ei käsitellä tässä kurssiaineistossa. Tämä opas voi auttaa sinua luomaan yksilöllisen oppimiskokemuksen luokkaasi varten.

Oppimistoimintojen keskeiset osa-alueet

Tämän oppikurssin jokaisessa oppimistoiminnassa on kolme keskeistä osaa: 1) tutki, 2) harjoittele ja 3) aseta tavoite. Seuraavat ohjeet voivat auttaa sinua sisällyttämään nämä keskeiset osat lisäoppimistoimintoihin, joita suunnittelet luokkaasi varten.

Tutki

Päätä, mitä oppilaat tutkivat

• Mitä julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani kappaleita kehotat oppilaita tutkimaan?

  • Pidä mielessä aikarajoitukset. Yleensä on parempi keskittyä pieneen osaan ja mennä syvemmälle kuin yrittää kattaa paljon aineistoa. Muista jättää runsaasti aikaa harjoitteluun ja käytäntöön soveltamiseen.

• Onko mitään pyhien kirjoitusten kohtia tai kirkon johtohenkilöiden lausuntoja, joiden avulla voi tukea tai tehostaa sitä, mitä oppilaat tutkivat julkaisusta Saarnatkaa minun evankeliumiani?

Päätä, kuinka oppilaat tutkivat

• Kuinka voit auttaa oppilaita näkemään julkaisun Saarnatkaa minun evankeliumiani tämän osion merkityksen? Onko olemassa jokin esimerkki, esimerkkitilanne, kysymys, kertomus, kuva, omakohtainen kokemus tai lyhyt video, joka auttaa heitä valmistautumaan oppimiseen?

• Mitä kysymyksiä aiot esittää? (Kirjoita kysymyksiä, jotka voivat auttaa oppilaita tarkastelemaan ajatuksiaan ja tuntemuksiaan.)

Työskentelevätkö luokan jäsenet yksin, pareittain vai pienryhmässä?

Harjoittele

• Mitä luokan jäsenet voivat tehdä harjoitellakseen oppimaansa? Voisit esimerkiksi tehdä seuraavaa:

  • Anna oppilaille aikaa selittää tai opettaa omin sanoin, mitä he ovat tutkineet.

  • Esittele esimerkkitilanne ja pyydä luokan jäseniä auttamaan kyseistä henkilöä hyödyntämällä oppimaansa.

Aseta tavoite

Päätä oppimistoiminta kehottamalla luokan jäseniä asettamaan tavoite, joka liittyy siihen, mitä he ovat oppineet. Voisit antaa muutamia esimerkkejä mahdollisista tavoitteista, joita he voisivat asettaa. Anna sitten oppilaille aikaa kirjoittaa muistiin tavoitteensa.