第8課
尋求並仰賴聖靈
宣講我的福音第4章
「聖靈的恩賜是神賜給祂兒女最偉大的恩賜之一」（宣講我的福音：分享耶穌基督福音指南，〔2023〕，第101頁）。聖靈為耶穌基督和福音的真實性作見證。人們透過聖靈的力量歸信基督。當傳教士尋求並仰賴聖靈時，就能協助將聖靈的影響力，帶進他們所教導之人的生活中。
審視並追蹤
帶領討論者：請學習者想一想，他們目前應用此課程所學之事的種種努力。你可以請他們說說自己所作的一些努力；可與夥伴或全班一起分享。
學習活動選項
帶領討論者：透過祈禱挑選一個或多個對你班級最有益的學習選項。務必要留充裕的時間來練習和應用。
選項A：聖靈在傳道事工中扮演什麼樣的角色？
研讀
帶領討論者：開始這項學習活動時，不妨討論先知約瑟·斯密以下這段話。
大家要藉著聖靈的力量及影響宣講福音；沒有聖靈，就沒有人能宣講福音。（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第332頁）
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你認為聖靈在宣講耶穌基督的福音方面，為什麼扮演如此重要的角色？
帶領討論者：請學習者翻到宣講我的福音第4章。向他們說明，此章描述聖靈可以在傳道事工和我們個人生活中幫助我們的方式。分享以下指示，幫助班員開始研讀此章。
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研讀「聖靈使人歸信的力量」（宣講我的福音，第104頁）標題下方的「經文研讀」方格中至少兩段經文章節。
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根據你所學到的事，準備分享你對以下問題的答案：
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聖靈會怎樣幫助我宣講救主的福音？
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聖靈在幫助人們歸向基督方面，扮演什麼樣的角色？
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分享耶穌基督的福音時，我可以做些什麼來邀請聖靈？
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帶領討論者：如果時間允許，你也可以播放影片「The Role of the Holy Ghost in Conversion」（ChurchofJesusChrist.org；從0：00觀看至4：05）。請班員找出這三個問題的其他答案。
練習
帶領討論者：給參與者時間教導夥伴或小組，關於他們從上述研讀活動中所學到的事。不妨展示以下指示來引導他們分享：
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分享你對上述研讀活動中三個問題的答案：
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聖靈會怎樣幫助我宣講救主的福音？
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聖靈在幫助人們歸向基督方面，扮演什麼樣的角色？
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分享耶穌基督的福音時，我可以做些什麼來邀請聖靈？
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分享你找到的經文。說明這節經文與剛才討論的三個問題中的一個有何關聯。
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針對聖靈能如何幫助我們，分享你的個人經驗或見證。
設立目標
帶領討論者：給班員時間省思他們學到的事，並設立目標。你可以展示以下建議來幫助他們：
設立一個與你研讀內容有關的目標。採用以下建議，或是自己想一個目標。
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運用經文指南等研讀工具，研讀更多有關聖靈的不同角色。思考聖靈如何能在現在和擔任傳教士時幫助你。
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決定你可以作哪些調整，來邀請聖靈更常進入你的生活中。
我的目標
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我會……（你要採取的行動）。
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我會藉著……（一個簡單的計畫）來達成我的目標。
帶領討論者：如果學習者有一群同儕可以在整個課程中分享他們的目標，就給他們時間談談，他們要如何在下一堂課前互相支持或提醒彼此。
選項B：我如何能辨認聖靈的提示？
研讀
帶領討論者：請參與者與夥伴討論以下情境。
想像一下，有人問你如何分辨聖靈的提示與你自己的想法和感覺之間的差別。
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你會如何回應？
帶領討論者：向他們說明，人們對於聖靈的感覺有疑問是很常見的。不妨請學習者想一想他們自己的一些問題。鼓勵他們在研讀時，找出能幫助他們辨認出聖靈如何與他們溝通的一些真理。
展示以下指示，以便在學生研讀時引導他們。你可以指派一半的班員研讀選項1，另一半研讀選項2。
從宣講我的福音第4章中，選擇下列其中一個研讀選項，以加深你對辨認聖靈的了解：
帶領討論者：給班員時間研讀後，請他們與夥伴討論下列問題。（如果學習者被指派研讀一個選項，請務必讓他們與研讀另一個選項的人配對。）
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關於神如何透過聖靈與我們溝通，你獲得了哪些見解？
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你覺得哪些例子可以描述你感受聖靈的個人經驗？
帶領討論者：如果時間允許，你也可以播放影片「與貝納長老夫婦面對面談話——辨認聖靈」（ChurchofJesusChrist.org；從0：38觀看至3：11）。請參與者討論他們獲得的其他見解。
練習
帶領討論者：向他們說明，在學習如何接受聖靈的指引時，有些事情需要謹慎。請學習者找出「一些注意事項」（宣講我的福音，第109-110頁）的部分。
展示下列情境，或為班員印出來。針對每個情境，請學習者分享宣講我的福音中，他們認為會有所幫助的注意事項。這項活動可以全班一起進行，也可以分成小組進行。
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有個人正在為某件對他（她）很重要的事尋求指引和方向。他（她）祈求天父在這週結束前賜予答案。
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你注意到當別人感受到聖靈時，他們比你更感動。你懷疑自己是否出了什麼問題。
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有個人覺得自己獲得了聖靈的指引，去做一些與先知和使徒的教導相違背的事。
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有位男青年和女青年在認真交往。有一天，他對她說：「我得到靈感，知道你應當嫁給我。」
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有個人已被兩所不同的大學錄取。儘管他（她）禁食和祈禱，仍然沒有感覺到主告訴他（她）該上哪一所學校。
設立目標
帶領討論者：給班員時間省思他們學到的事，並設立目標。你可以展示以下建議來幫助他們：
設立一個與你研讀內容有關的目標。採用以下建議，或是自己想一個目標。
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在接下來的幾天裡，要密切留意你感受到聖靈指引你的不同方式，或是你如何體驗到聖靈所結的果子（見加拉太書5：22-23）。記錄你的經驗。
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研讀宣講我的福音第107頁「個人研讀」方格中所列的每一段經文。記錄你對如何感受和辨認聖靈所獲得的見解。
我的目標
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我會……（你要採取的行動）。
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我會藉著……（一個簡單的計畫）來達成我的目標。
帶領討論者：如果學習者有一群同儕可以在整個課程中分享他們的目標，就給他們時間談談，他們要如何在下一堂課前互相支持或提醒彼此。
選項C：我要如何更仰賴聖靈？
研讀
帶領討論者：討論羅素·納爾遜會長以下這段話，以及隨附的問題。
親愛的弟兄姊妹，我懇請各位增強獲得啟示的靈性能力。……選擇從事必要的屬靈工作來享有聖靈的恩賜，並且更常、更清楚地聽到靈的聲音。（「給教會的啟示，給我們生活的啟示」，2018年5月，利阿賀拿，第96頁）
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你認為經常獲得來自聖靈的指引和啟示為什麼很重要？
帶領討論者：請班員想一想，他們多常感受到聖靈的指引。鼓勵他們在研讀時，找出有哪些教導能幫助他們更常透過聖靈獲得主的指引。
請學習者翻到宣講我的福音第4章。接著分享下列指示：
閱讀宣講我的福音（第108頁）中標題為「仰賴聖靈」的部分。找出在你做主的事工時，有聖靈為伴為何很重要的原因。
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關於仰賴聖靈很重要的原因，你學到了什麼？
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有哪些事會妨礙我們充分仰賴聖靈？
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在你的生活中，哪些事物幫助了你更常感受到聖靈的影響？
練習
帶領討論者：為了幫助學習者在分享主的福音時，看到祂如何透過聖靈引導他們的例子，請他們翻到「仰賴聖靈」部分（宣講我的福音，第108頁）結尾的「經文研讀」方格。簡短討論方格中四個問題的重要性，然後請學習者進行下面的活動：
想像你是一位新傳教士，並受邀在下次地區會議時演講，主題是「我們要如何更仰賴聖靈？」運用「仰賴聖靈」部分（宣講我的福音，第108-109頁）結尾的「經文研讀」方格，準備一篇兩到三分鐘的演講來回答這個問題。將你想在演講中分享的原則和見解記錄下來。
帶領討論者：學習者完成研讀後，給他們時間與夥伴分享他們的演講。
設立目標
帶領討論者：給班員時間省思他們學到的事，並設立目標。你可以展示以下建議來幫助他們：
設立一個與你研讀內容有關的目標。採用以下建議，或是自己想一個目標。
我的目標
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我會……（你要採取的行動）。
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我會藉著……（一個簡單的計畫）來達成我的目標。
帶領討論者：如果學習者有一群同儕可以在整個課程中分享他們的目標，就給他們時間談談，他們要如何在下一堂課前互相支持或提醒彼此。