Leçon 2 : Jésus-Christ est l’élément essentiel de toute l’histoire humaine
Leçon 2
Jésus-Christ est l’élément essentiel de toute l’histoire humaine
Introduction
En témoignant du rôle essentiel de Jésus-Christ dans le plan de notre Père céleste, des prophètes modernes ont déclaré : « Nous témoignons solennellement que sa vie, qui est l’élément essentiel de toute l’histoire humaine, n’a pas commencé à Bethléhem et ne s’est pas achevée au Calvaire. » (« Le Christ vivant, le témoignage des apôtres », Le Liahona, avril 2000, p. 2). Cette leçon aidera les élèves à mieux comprendre que notre Père céleste a conçu son plan de salut dans le monde prémortel et a préordonné Jéhovah, ou Jésus-Christ dans son état prémortel, pour qu’il soit l’élément essentiel de ce plan. Elle les incitera à mettre Jésus-Christ au centre de leur vie dans la condition mortelle.
Le Sauveur est l’élément essentiel du plan de Dieu
Affichez la citation suivante d’Alexander B. Morrison, des soixante-dix, et demandez à un élève de la lire à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de relever ce que notre Père céleste a présenté à ses enfants dans le monde prémortel :
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Alexander B. Morrison
« Il y a longtemps, avant que la terre sur laquelle nous habitons maintenant n’existe, Dieu notre Père […] a conçu un plan. […] [Ce] plan a fourni le moyen parfait qui permettrait à tous les enfants de Dieu de recevoir l’immortalité et d’obtenir la vie éternelle. » (« Life—the Gift Each Is Given », Ensign, déc. 1998, p. 15-16).
Quelles bénédictions frère Morrison a-t-il dit que nous pourrions recevoir dans le cadre du plan de Dieu ? (Expliquez que l’immortalité se rapporte au fait de ressusciter, pour ne plus jamais connaître la mort physique, et que la vie éternelle se rapporte au type de vie que Dieu vit.)
Demandez aux élèves de lire Alma 12:25 en silence et de relever de quelle manière Alma fait référence au plan de Dieu et quand il a été préparé. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. (Alma a enseigné que le « plan de rédemption » de Dieu avait été conçu « dès la fondation du monde ». Après que les élèves ont répondu, vous pourriez faire remarquer que d’autres noms ont été donnés au plan de Dieu, notamment « le plan miséricordieux du grand Créateur » [2 Néphi 9:6] ; « le plan de salut » [Alma 24:14] ; « le grand plan du Dieu éternel » [Alma 34:9] ; « le grand plan du bonheur » [Alma 42:8] et « l’alliance éternelle » [D&A 22:1 ; 45:9 ; 66:2].)
Demandez ensuite aux élèves d’étudier Alma 12:22-32 par deux en cherchant les raisons pour lesquelles le plan de Dieu est appelé le plan de rédemption. Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à quelques élèves de dire aux autres ce qu’ils ont trouvé. Aidez les élèves à mieux comprendre ces versets en demandant :
D’après les enseignements d’Alma, quelle serait notre condition éternelle sans le plan de rédemption ? (Sans plan de rédemption, il ne pourrait y avoir de résurrection des morts ni de rédemption du péché, ce qui ferait que l’humanité serait perdue et déchue et dans un état de mort physique et spirituelle à jamais [voir aussi 2 Néphi 9:6-13].)
Pourquoi était-il essentiel qu’un moyen nous soit donné de surmonter cette situation ?
Demandez à un élève de lire Alma 12:33-34 à voix haute. Demandez aux autres de suivre et de chercher ce que le Seigneur a donné pour racheter ses enfants. Aidez-les à énoncer un point de doctrine ou un principe enseigné dans ces versets en demandant :
Comment résumeriez-vous ce que Jésus rend possible pour nous dans le plan de Dieu ? (Les réponses devraient comporter le principe suivant : Si nous nous repentons et ne nous endurcissons pas le cœur, nous recevrons la miséricorde et la rémission de nos péchés grâce au Fils unique de Dieu. Ce n’est que par Jésus-Christ que nous pouvons recevoir la rémission de nos péchés et entrer dans la présence de notre Père céleste.)
Témoignez que Jésus-Christ est l’élément essentiel du plan de Dieu et que, grâce à son expiation, le moyen nous est donné de recevoir l’immortalité et la vie éternelle.
Jésus-Christ a été pré-ordonné pour être notre Sauveur
Demandez aux élèves de lire Abraham 3:24-27 et 1 Pierre 1:19-20 en cherchant ce que ces versets enseignent sur le rôle du Sauveur dans le plan de Dieu. Posez ensuite les questions ci-dessous. (Remarque : En posant des questions de ce genre, vous pouvez aider les élèves à apprendre comment analyser des passages d’Écriture et dégager les points de doctrine qui y sont enseignés.)
Dans Abraham 3:26, que signifient les expressions « premier état » et « second état » ? (« Premier état » désigne l’existence prémortelle ; « second état » désigne la vie dans la condition mortelle.)
Qui sont les trois personnes mentionnées dans Abraham 3:27 et qu’a fait chacune d’elle ? (Notre Père céleste, Jésus-Christ et Satan. Soulignez que, dans le monde prémortel, notre Père céleste a pré-ordonné son Fils premier-né, Jésus-Christ, pour qu’il soit l’élément essentiel de son plan.)
Assurez-vous que les élèves comprennent que Jésus était connu sous le nom de Jéhovah dans le monde prémortel. Puis demandez :
Quand Jéhovah a dit au Père : « Me voici, envoie-moi », que s’engageait-il à faire dans la condition mortelle ? (Enseigner son Évangile, établir son Église, souffrir et mourir pour nos péchés et ressusciter.)
Quelle incidence a eue pour nous et nos possibilités à venir le choix fait par notre Père céleste de Jéhovah pour être notre Rédempteur ?
Demandez aux élèves de lire Moïse 4:2 en silence en y cherchant des vérités importantes au sujet du choix par notre Père céleste de Jéhovah pour être notre Sauveur et Rédempteur. Quand ils expliquent ce qu’ils ont trouvé, assurez vous qu’ils dégagent les vérités suivantes : Jéhovah a été choisi dès le commencement. Une des raisons pour lesquelles Jéhovah a été choisi est qu’il s’est efforcé de faire la volonté du Père et de lui donner toute la gloire. Pour insister davantage sur ces vérités, affichez et lisez à voix haute la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres :
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Jeffrey R. Holland
« Dans le conseil prémortel, [Jésus-Christ] était apparemment le seul suffisamment humble et bien disposé pour être pré-ordonné à [accomplir l’expiation infinie] » (« L’expiation de Jésus-Christ », Le Liahona, mars 2008, p. 35).
Demandez aux élèves de visualiser ce que cela a pu être d’être présent quand notre Père céleste a dit à tous ses enfants que son Fils premier-né, Jéhovah, serait notre Sauveur. Puis affichez la citation suivante de Joseph Smith, le prophète (1805-1844) et demandez à un élève de la lire à voix haute :
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Joseph Smith, le prophète
« Lors de la première organisation dans les cieux, nous étions tous présents et nous avons assisté au choix et à la désignation du Sauveur, et à l’élaboration du plan du salut, et nous avons approuvé. » (Enseignements des présidents de l’Église : Joseph Smith, 2007, p. 223).
À votre avis, que saviez-vous au sujet de Jéhovah qui vous a amené à soutenir son appel et sa désignation comme Sauveur et Rédempteur ?
Montrez la citation suivante de Neal A. Maxwell (1926-2004), du Collège des douze apôtres. Puis donnez aux élèves quelques instants pour écrire leurs pensées et leurs sentiments au sujet du Sauveur tandis qu’ils méditent sur la vérité divine qu’a enseignée frère Maxwell :
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Neal A. Maxwell
« Jamais personne n’a offert autant à autant de personnes en aussi peu de mots que quand Jésus a dit : ‘Me voici, envoie-moi.’ (Abr. 3:27.) » (« Jesus of Nazareth, Savior and King », Ensign, mai 1976, p. 26).
Vous pourriez demander à quelques élèves de dire au reste de la classe ce qu’ils ont écrit.
Mettre le Sauveur au centre de notre vie dans la condition mortelle
Renvoyez les élèves à Abraham 3:25, où nous apprenons que notre Père céleste voulait que la condition mortelle soit une période de mise à l’épreuve, pour voir si nous obéirions à ses commandements. Montrez la citation suivante de Robert D. Hales, du Collège des douze apôtres : Demandez à un élève de lire la citation à haute voix pendant que les autres cherchent un choix que nous devons faire pendant notre mise à l’épreuve dans la condition mortelle.
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Robert D. Hales
« Réfléchissez à ceci : dans notre état prémortel, nous avons choisi de suivre le Sauveur, Jésus-Christ ! Et, parce que nous l’avons fait, nous avons été autorisés à venir sur terre. Je témoigne qu’en faisant le même choix de suivre le Sauveur maintenant, durant notre vie sur terre, nous obtiendrons des bénédictions encore plus grandes dans les éternités. Mais que ce soit bien clair : Nous devons continuer de choisir de suivre le Sauveur. Il y va de l’éternité, et notre bon usage du libre arbitre et nos actions sont essentiels pour que nous ayons la vie éternelle. » (« Le libre arbitre : Essentiel au plan de vie », Le Liahona, nov. 2010, p. 25).
Pour aider les élèves à dégager et comprendre un principe ou une vérité qu’enseigne frère Hales, posez les questions suivantes :
Que vous apprend la citation de frère Hales sur nos choix dans cette vie ? (Après que les élèves ont répondu, témoignez qu’en choisissant de mettre le Sauveur au centre de notre vie pendant que nous sommes ici-bas, nous obtiendrons des bénédictions plus grandes dans l’éternité.)
À votre avis, que voulait dire frère Hales par l’expression « il y va de l’éternité » ?
Quelles attitudes et actions indiquent que quelqu’un choisit de suivre Jésus-Christ ? (Notez les réponses des élèves au tableau. )
Expliquez que, pour la plupart d’entre nous, il est facile de se concentrer sur le Sauveur le dimanche. Mais comment pouvons nous l’intégrer davantage à notre vie pendant la semaine ? Laissez le temps aux élèves de méditer sur ce qu’ils ont fait aujourd’hui pour se concentrer sur le Sauveur. Demandez-leur d’écrire quelque chose qu’ils peuvent faire aujourd’hui pour mettre davantage le Sauveur au centre de leur vie. Recommandez-leur de s’engager intérieurement devant notre Père céleste à le faire.
Terminez la leçon en témoignant des vérités enseignées aujourd’hui.