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노래 부르기 시간 및 어린이 성찬식 발표 유의 사항

노래 부르기 시간 및 어린이 성찬식 발표 유의 사항

노래 부르기 시간 유의 사항

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children and teacher singing

노래 부르기 시간 및 어린이 성찬식 발표 유의 사항

사랑하는 초등회 회장단과 음악 지도자 여러분,

초등회 노래는 어린이들이 하나님 아버지께서 마련하신 행복의 계획과 예수 그리스도 복음의 기본 진리를 배울 수 있게 해 주는 강력한 도구입니다. 어린이들이 복음 원리에 관한 노래를 부를 때, 성신이 그 참됨을 간증해 주실 것입니다. 그 가사와 선율은 어린이들의 머리와 가슴에 평생토록 남을 것입니다.

음악을 통해 복음을 가르치고자 준비할 때 영의 도움을 구하십시오. 노래에 담긴 진리에 관한 여러분의 간증을 전하십시오. 어린이들이 가정과 초등회 반에서 배우고 경험하는 것이 어떻게 음악과 연결되는지 이해하도록 도와주십시오. 여러분이 보여 주시는 헌신적인 노력이 어린이들과 그 가족들을 축복할 것입니다.

우리는 여러분을 사랑하며, 우리의 소중한 어린이들을 강화하고 보호하기 위해 헌신적으로 봉사해 주시는 여러분에게 감사를 전합니다.

본부 초등회 회장단

성찬식 발표 지침

어린이 성찬식 발표는 감독의 지시에 따라 보통 4/4분기에 열린다. 초등회 회장단과 음악 지도자는 성찬식 발표 계획에 관한 논의를 시작하기 위해 연초에 초등회를 담당하는 감독단 보좌와 만날 준비를 한다. 계획이 완료되면 보좌의 승인을 받는다.

성찬식 발표에서 어린이는 본인과 가족이 일 년 동안 가정과 초등회에서 몰몬경을 통해 배운 것을 발표하며, 한 해 동안 부른 초등회 노래들도 발표에 포함된다. 어린이들이 배운 것을 뒷받침해 줄 복음 원리와 노래가 무엇인지 기도하는 마음으로 숙고한다. 성찬식 발표에서 활용할 가능성을 염두에 두고 일 년 동안 어린이들의 말씀과 개인적인 경험들을 기록해 둔다. 발표에서 어린이들이 경전 구절, 이야기, 간증 등을 나누게 한다. 발표를 계획할 때 회중이 구주와 그분의 가르침에 집중하는 데 도움이 될 방법들을 생각해 본다.

어린이의 수가 적은 단위 조직에서는 어린이의 가족들도 함께 참여하게 할 방법을 생각해 본다. 성찬식 발표는 감독단의 일원이 간략하게 말씀을 전함으로써 마칠 수 있다.

성찬식 발표를 준비할 때 다음 지침을 유념한다.

  • 연습으로 초등회 공과나 가족 시간을 불필요하게 뺏지 않도록 한다.

  • 시각 자료, 무대 의상, 각종 영상 매체 등을 이용한 발표는 성찬식에 적합하지 않다.

『지침서 제2권: 교회 관리』, 11.5.4를 참조한다.

노래 부르기 시간 유의 사항

5분(초등회 회장단): 개회 기도, 경전 구절 또는 신앙개조, 말씀 하나

20분(음악 지도자): 노래 부르기 시간

초등회 회장단과 음악 지도자는 어린이들이 초등회 반과 가정에서 배우고 있는 원리를 그들에게 더 깊이 각인시키는 데 도움이 될 노래들을 매달 선정한다. 원리들을 각인시킬 만한 노래 목록이 본 책자에 수록되어 있다. 그러한 노래는 『와서 나를 따르라—초등회』 개요에도 나온다.

어린이들에게 노래를 가르칠 때, 그 노래에 담긴 이야기와 교리적 원리에 관하여 그들이 이미 알고 있는 내용을 이야기해 보도록 권유한다. 여러분은 어린이들이 공과 시간에 배우고 있는 『와서 나를 따르라—초등회』 개요를 다시 한번 살펴볼 수도 있다. 그렇게 어린이들이 배우는 이야기와 원리를 파악함으로써 노래를 활용하여 그들의 학습을 도울 방법을 생각해 볼 수 있다.

노래 부르기 시간에는 또한 어린이들이 이전에 배운 노래와 좋아하는 노래를 복습할 수도 있다. 노래를 복습할 때는 그 노래에 담긴 진리에 관한 생각과 느낌을 나누어 달라고 어린이들에게 권유한다.

초등회에서 다루는 음악의 기본 자료는 『어린이 노래책』이다. 찬송가 책에 실린 찬송가와 『리아호나』 및 『친구들』에 실린 노래도 다룰 수 있다. 때에 따라 국가나 명절에 관한 노래를 부를 수도 있으며, 이때 이런 노래는 일요일에 부르기 적합하고 어린이들의 연령에 맞아야 한다. 초등회에서 이외의 다른 음악을 사용할 때는 감독단의 승인을 받아야 한다.(『지침서 제2권: 교회 관리』 11.2.4 참조)

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노래 부르는 어린이들

초등회 개요

매주 초등회 모임은 다음과 같이 구성된다.

노래 부르기 시간25분

분반 이동5분

공과20분

초등회 규모가 크다면, 지도자들은 어린이들을 두 그룹으로 나누어 한 그룹이 노래 부르기 시간을 하는 동안 다른 그룹은 초등회 공과를 진행하게 할 수 있다. 그런 다음 두 그룹이 서로 장소를 바꾸게 한다. 이 경우에 초등회 지도자들은 상황에 맞게 위에 제시된 시간을 조정할 수 있다.

노래 부르기 시간 음악

1월

2월

3월

4월

5월

6월

7월

8월

9월

10월

11월

12월

음악으로 교리를 가르친다

노래 부르기 시간의 목적은 어린이들이 복음 진리를 배우도록 돕는 것이다. 다음 제언은 찬송가와 초등회 노래에 담긴 복음 원리를 가르칠 방법을 구상할 때 여러분에게 영감을 줄 수 있을 것이다.

관련 성구 읽기: 『어린이 노래책』과 찬송가 책의 많은 곡에는 관련 참조 성구가 표기되어 있다. 어린이들에게 그러한 성구를 읽고 그것들이 해당 노래와 어떻게 관련되는지 이야기해 보게 한다. 몇 가지 참조 성구를 칠판에 적어 주고, 어린이들에게 각 성구를 노래 또는 노래의 절과 짝지어 보게 할 수도 있다.

빈칸 채워 넣기: 칠판에 가사를 적되, 핵심 단어 몇 개는 비워 둔다. 그런 다음, 어린이들에게 노래를 부르면서 빈칸에 들어갈 단어를 찾아보자고 한다. 빈칸을 채워 넣으면서 이러한 단어들을 통해 배울 수 있는 복음 원리들에 관해 이야기한다.

교회 지도자 말씀 인용하기: 초등회 노래에 담긴 원리와 똑같은 복음 원리를 가르치는 교회 지도자의 말씀을 일부 들어 보자고 한다. 말씀을 듣다가 그들이 부른 노래에 담긴 진리를 이해하는 데 도움이 되는 내용이 나오면 손을 들어 보라고 한다. 어린이들에게 들은 것을 이야기해 달라고 한다.

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노래 부르기 시간 지도자

간증하기: 어린이들에게 초등회 노래에 담긴 복음 진리에 관한 짧은 간증을 전한다. 노래를 부르는 것은 간증을 전하고 영을 느낄 수 있는 한 가지 방법임을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

증인 되기: 어린이들에게 돌아가며 자리에서 일어나서 그들이 부른 노래에서 배운 것을 말하거나 그 노래에 담긴 진리에 관하여 느낀 것을 이야기해 달라고 한다. 노래를 부를 때 어떤 느낌이 드는지 물어보고 그들이 성신의 영향력을 깨닫도록 도와준다.

그림 사용하기: 어린이들에게 노래에 나오는 중요한 단어나 문구에 어울리는 그림을 찾거나 그리도록 도와 달라고 한다. 그 그림이 노래 및 노래에 담긴 가르침과 어떻게 관련되는지 이야기해 보게 한다. 예를 들어, “쇠막대”(『찬송가』, 170장)라는 노래를 가르친다면, 노래에 나오는 중요한 단어들을 나타내는 그림(쇠막대, 하나님의 말씀, 인도, 유혹, 하늘 등)을 교실 곳곳에 붙여 둘 수 있다. 어린이들에게 그림을 모아 달라고 하고, 함께 노래하면서 순서에 맞게 그림을 들어 올려 보게 한다.

실물 공과: 실물을 사용하여 노래에 관한 토론을 끌어낼 수 있다. 예를 들어, “신앙”(『어린이 노래책』, 50~51쪽)이라는 노래의 영문 가사에는 작은 씨앗이 나온다.(한국어 가사에는 해당 부분 없음—옮긴이) 어린이들에게 씨앗을 하나 보여 주고, 씨앗을 심는 일이 어떻게 자신의 신앙을 나타내는 행위가 되는지 이야기해 볼 수 있다. 이는 노래에 묘사된 내용에 있는 예수 그리스도를 믿는 신앙을 보일 수 있는 방법에 관한 토론으로 이어질 수 있다.

개인적인 경험을 나누도록 권유하기: 어린이들이 노래에서 배운 원리를 그 원리와 관련된 자신의 경험과 연관 지을 수 있도록 돕는다. 예를 들어, “나 성전 보고 싶어”(『어린이 노래책』, 99쪽)를 부르려고 한다면, 노래를 부르기 전에 먼저 성전을 본 적이 있는 어린이는 손을 들어 보라고 한다. 그런 다음, 성전을 보면 어떤 느낌이 드는지 노래를 부르면서 생각해 보자고 한다.

질문하기: 노래를 부를 때 할 수 있는 질문이 많이 있다. 예를 들어, 노래의 각 절에서 배운 것을 물어볼 수 있고, 또한, 그 노래가 어떤 질문에 대한 답이 될 수 있는지 생각해 보라고 할 수도 있다. 그렇게 하면 노래에 담긴 진리에 관한 토론으로 이어갈 수 있을 것이다.

노래 들으면서 답 찾기: 어린이들에게 노래를 들으면서 “누가, 언제, 어디서, 무엇을, 왜?”에 해당하는 것을 찾아보라고 한다. 예를 들어, 어린이들은 “니파이의 용기”(『어린이 노래책』, 64쪽)를 들으며 누가 판을 가져오라고 명 받았는지, 그가 어디서, 언제, 어떻게, 왜 주님께 순종했는지 찾아볼 수 있다. 또한 노래를 들으면서 핵심 단어를 찾게 하거나 특정 단어가 몇 번 나오는지 손가락으로 세어 보게 할 수도 있다.

어린이들이 초등회 노래를 배우고 기억하도록 돕는다

어린이들은 반복해서 듣고 부르며 노래를 익힌다. 새로운 노래를 부를 때는 항상 가사를 노래로 들려준다. 단순히 가사를 읽어 주거나 암송하지 않는다. 이렇게 하면 어린이들이 가사와 선율을 결부해서 생각할 수 있다. 노래를 하나 배우면, 일 년 동안 여러 가지 재미있는 방법으로 그 노래를 복습할 수 있도록 도와준다. 다음은 어린이들이 노래를 배우고 복습하는 데 도움이 되는 몇 가지 방법이다.

포스터를 만든다: 각 절의 가사나 그 가사를 나타내는 그림으로 포스터를 만들어 전시한다. 어린이들이 포스터를 보지 않고 한 절을 끝까지 부를 수 있을 때까지 가사나 그림을 일부 가리고 노래하게 한다. 어린이들에게 포스터 만드는 일을 도와 달라고 할 수도 있다.

음의 높낮이를 표현한다: 어린이들이 노래의 선율을 익힐 수 있도록 손을 수평으로 유지하다가 높은음에서는 손을 올리고 낮은음에서는 손을 내린다.

따라 부르게 한다: 여러분이 부르는 노래를 어린이들이 따라 부르게 한다. 여러분이 먼저 짧은 악구나 한 소절을 불러 주고, 어린이들에게 이를 따라 부르게 한다.

다양한 방법을 활용한다: 속삭이듯 부르기, 허밍으로 부르기, 박자에 맞춰 손뼉 치기, 다양한 속도로 부르기, 앉거나 서서 노래 부르기 등 여러 가지 방식으로 노래를 부른다. 종이로 주사위 모양을 만들어서 각 면에 노래 부르는 방법을 한 가지씩 적은 다음, 어린이 한 명에게 주사위를 굴려 노래 부를 방법을 정하게 할 수도 있다.

그룹별로 노래한다: 먼저 반별로, 또는 각자 일어서서 한 구절씩 부르게 한다. 노래가 끝나면 구절을 바꾸어서 다시 부르게 한다. 모든 구절을 각 반별로, 또는 각자 한 번씩 부를 때까지 계속한다.

손동작을 활용한다: 노래의 가사와 교훈을 기억하는 데 도움이 되는 간단한 손동작을 생각해 보게 한다. 예를 들어, “주는 이 몸을 사랑해요”(『어린이 노래책』, 16~17쪽) 2절을 부른다면, 눈을 가리키고, 나비 흉내를 내고, 손으로 컵 모양을 만들어 귀 뒤에 대는 등의 동작을 할 수 있다. “주는 이 몸을 사랑해요”를 부를 때는 양손을 가슴 위에 모아 보라고 한다.

남녀가 따로 노래한다: 남자 어린이와 여자 어린이 그림을 그린 후 그림을 각각 막대에 풀이나 테이프로 붙인다. 노래를 다시 부르는 동안 두 그림 중 하나를 들어 올려 어떤 부분을 누가 부를지 알려 준다.

바구니에 던져 넣는다: 노래의 절에 해당하는 개수만큼 바구니나 그릇을 가져와서 번호를 붙인 뒤, 교실 앞에 놓는다. 한 어린이에게 콩 주머니나 종이를 구겨 만든 공을 번호가 붙은 바구니 안이나 근처로 던져 보라고 한다. 어린이들에게 그 바구니에 적힌 번호에 해당하는 절을 다 같이 부르게 한다.

가사와 그림을 짝짓는다: 각기 다른 종이에 노래 가사를 한 소절씩 적고, 각 소절을 나타내는 그림을 구한다. 교실 한쪽에는 그림을 붙이고, 반대쪽에는 가사가 적힌 종이를 붙인다. 노래를 불러 주고, 어린이들에게 가사에 맞는 그림을 찾아보라고 한다.

참고: 와드와 감독단에 관한 내용은 지부와 지부 회장에게도 해당된다.