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Instructions pour la période de chant
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« Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : Doctrine et Alliances 2021 (2020)

« Instructions pour la période de chant », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : 2021

Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Chers présidences de la Primaire et directeurs/directrices de la musique,

Les chants de la Primaire sont un outil puissant pour aider les enfants à comprendre le plan du bonheur de notre Père céleste et les vérités fondamentales de l’Évangile de Jésus-Christ. Lorsque les enfants chantent les principes de l’Évangile, le Saint-Esprit témoigne de leur véracité. Les paroles et la musique resteront dans l’esprit et le cœur des enfants tout au long de leur vie.

Recherchez l’aide de l’Esprit en vous préparant à enseigner l’Évangile par la musique. Témoignez des vérités que vous chantez. Aidez les enfants à voir le lien entre la musique, ce qu’ils apprennent et vivent à la maison, et les leçons de la Primaire. Vos efforts dévoués apporteront des bénédictions aux enfants et à leurs familles.

Nous vous aimons et nous vous remercions du dévouement dont vous faites preuve pour fortifier et protéger nos enfants si précieux.

La présidence générale de la Primaire

Directives pour le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Sous la direction de l’évêque, la réunion de Sainte-Cène des enfants a habituellement lieu au cours du quatrième trimestre de l’année. En tant que présidence de la Primaire et directeur/directrice de la musique, organisez une réunion en début d’année avec le conseiller dans l’épiscopat qui supervise la Primaire pour commencer à parler de la planification du programme. Vous devrez obtenir son approbation une fois la planification terminée.

Le programme doit permettre aux enfants de montrer ce qu’ils ont appris dans les Doctrine et Alliances à la maison avec leurs familles et à la Primaire, notamment les chants de la Primaire qu’ils ont chantés pendant l’année. En vous aidant de la prière, choisissez les principes de l’Évangile et les chants qui étayent ce qu’ils ont appris. Tout au long de l’année, gardez une trace des discours faits par chacun des enfants et des expériences qu’ils ont racontées afin de les utiliser pour ce programme. Pour le programme, demandez aux enfants d’utiliser des Écritures et des histoires, et de témoigner du Sauveur et de son Évangile. Dans votre planification du programme, réfléchissez aux moyens qui aideront l’assemblée à se concentrer sur le Sauveur et les vérités qu’il a rétablies dans les derniers jours.

Les unités où il y a peu d’enfants envisageront de permettre aux membres de la famille de participer avec leurs enfants. Un membre de l’épiscopat fera quelques remarques à la fin de la réunion.

En préparant le programme, pensez aux directives suivantes :

  • Les répétitions ne doivent pas empiéter inutilement sur le temps des leçons de la Primaire ou des familles.

  • Les aides visuelles, les costumes et les présentations audio ou vidéo ne conviennent pas à la réunion de Sainte-Cène.

Voir le Manuel 2 : Administration de l’Église, 11.5.3, ChurchofJesusChrist.org.

Instructions pour la période de chant

5 minutes (présidence de la Primaire) : Prière d’ouverture, Écriture ou article de foi et un discours

20 minutes (directeur/directrice de la musique) : Période de chant

Le but de la période de chant est d’aider les enfants à développer leur foi en notre Père céleste et Jésus-Christ par la musique. La présidence de la Primaire et le directeur/la directrice de la musique choisissent les chants du mois avec cet objectif à l’esprit. Les chants doivent renforcer les principes que les enfants apprennent sur l’Évangile de Jésus-Christ en classe et chez eux. Une liste de chants qui renforcent ces principes est incluse dans ce guide. Ces chants sont également proposés dans les canevas de Viens et suis-moi – Pour la Primaire.

Lorsque vous enseignez les chants aux enfants, demandez-leur de dire ce qu’ils ont déjà appris sur les histoires et les principes doctrinaux dont ces chants traitent. Revoyez les canevas de Viens et suis-moi – Pour la Primaire que les enfants étudient dans leurs classes. Cela vous permettra de connaître les histoires et les principes qu’ils apprennent et ainsi de renforcer leur apprentissage grâce à la musique.

Pendant la période de chant, revoyez aussi les chants que les enfants ont déjà appris et ceux qu’ils aiment chanter. Pendant que vous révisez, demandez aux enfants de dire ce qu’ils pensent et ressentent à propos des vérités contenues dans les chants.

Le recueil de Chants pour les enfants constitue la documentation de base de la musique à la Primaire. Le recueil de cantiques et les chants tirés des magazines L’Ami et Le Liahona conviennent également. De temps en temps, les enfants pourront chanter des chants patriotiques ou de fête, qui conviennent pour le dimanche et l’âge des enfants. L’épiscopat devra approuver toute autre musique (voir le Manuel 2 : Administration de l’Église, section 11.2.4).

Déroulement de la Primaire

Chaque semaine, la Primaire comprend :

Période de chant

25 minutes

Pause

5 minutes

Leçon

20 minutes

Les dirigeantes de grandes Primaires peuvent répartir les enfants en deux groupes, l’un dans les classes de la Primaire pendant que l’autre est en période de chant. Les deux groupes échangent ensuite leurs places. Dans ce cas-là, les dirigeantes de la Primaire devront peut-être adapter les horaires indiqués ci-dessus en fonction de leur situation.

Musique pour la période de chant

Janvier

Février

Mars

Avril

Mai

Juin

Juillet

Août

Septembre

Octobre

Novembre

Décembre

Utiliser la musique pour enseigner la doctrine

Souvenez-vous que l’objectif de la période de chant n’est pas simplement d’apprendre aux enfants à chanter mais d’utiliser la musique pour renforcer leur foi en notre Père céleste et Jésus-Christ. Les idées suivantes vous inspireront pendant que vous prévoyez d’accomplir cet objectif.

Découvrir notre Père céleste et Jésus-Christ. Demandez aux enfants de dire ce que les chants que vous chantez leur ont appris sur notre Père céleste et Jésus-Christ. Demandez-leur quelles sont leurs paroles préférées du chant qui décrivent Dieu et le Sauveur.

Lire les Écritures apparentées. Des références à des Écritures apparentées sont indiquées pour de nombreux chants du recueil de Chants pour les enfants et du recueil de cantiques. Aidez les enfants à lire un passage scripturaire et à expliquer comment il se rapporte au chant. Alternativement, écrivez quelques références scripturaires au tableau et demandez aux enfants de relier chaque référence à un chant ou au couplet d’un chant.

Remplir les espaces vides. Écrivez un couplet du chant au tableau en omettant plusieurs mots clés. Demandez ensuite aux enfants de chanter et de rechercher les mots manquants. Pendant qu’ils remplissent les espaces vides, parlez des principes de l’Évangile que les mots manquants enseignent.

Citations des dirigeants de l’Église. Invitez les enfants à écouter une déclaration d’un dirigeant de l’Église qui enseigne le même principe de l’Évangile que le chant de la Primaire. Demandez-leur de lever la main quand ils entendent quelque chose qui les aide à comprendre la vérité qu’ils chantent. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont entendu.

Témoigner. Témoignez brièvement aux enfants des vérités de l’Évangile contenues dans le chant de la Primaire. Faites-leur comprendre que le chant est l’un des moyens par lesquels ils rendent témoignage et ressentent l’Esprit.

Être un témoin. Invitez les enfants à se lever à tour de rôle et à dire ce que le chant leur a appris ou ce qu’ils ressentent à propos des vérités qu’il enseigne. Demandez-leur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils le chantent et aidez-les à reconnaître l’influence du Saint-Esprit.

Utiliser des images. Demandez aux enfants de vous aider à trouver ou à créer des illustrations qui correspondent aux expressions ou aux mots importants du chant. Demandez-leur de dire quel est le rapport entre les images et ce que ce chant enseigne. Par exemple, si vous apprenez aux enfants le chant « Quand Jésus reviendra » (Chants pour les enfants, p. 46-47), disposez dans la pièce des images qui représentent les mots importants du chant (comme ange, hiver et étoile). Demandez aux enfants d’aller chercher les images et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous le chantez ensemble.

Faire une leçon de choses. Utilisez un objet pour lancer une discussion sur un chant. Par exemple, le chant « Le jour de mon baptême » (Chants pour les enfants, p. 53) parle de la pluie. Montrez aux enfants une image représentant la pluie ou un verre d’eau et parlez de la manière dont le baptême et le Saint-Esprit purifient notre esprit comme l’eau de pluie purifie la terre ; cela peut conduire à une discussion sur les bénédictions liées au baptême et à la réception du Saint-Esprit.

Demander aux enfants de raconter des expériences personnelles. Aidez les enfants à faire le lien entre les principes enseignés dans le chant et leurs expériences de ces principes. Par exemple, avant de chanter « Oh, j’aime voir le temple » (Chants pour les enfants, p. 99), demandez aux enfants de lever la main s’ils ont déjà vu un temple. Demandez-leur de penser, pendant qu’ils chantent, à ce qu’ils ressentent quand ils voient le temple.

Poser des questions. Posez de nombreuses questions pendant la période de chant. Par exemple, demandez aux enfants ce que chaque couplet d’un chant leur apprend. Invitez-les aussi à réfléchir aux questions auxquelles ce chant répond. Cela mènera à une discussion sur les vérités enseignées dans ce chant.

Écouter les réponses. Demandez aux enfants de trouver la réponse à des questions dans les paroles du chant. Par exemple, le chant « Il envoya son Fils aimé » (Chants pour les enfants, p. 20-21) contient des questions et des réponses. Posez les questions aux enfants et demandez-leur d’écouter la réponse pendant qu’ils chantent.

Aider les enfants à apprendre les chants de la Primaire et à s’en souvenir

Les enfants apprennent un chant en l’entendant et en le chantant encore et encore. Chantez toujours les paroles d’un nouveau chant, ne vous contentez pas de les lire ou de les réciter. Cela aide les enfants à relier la mélodie aux paroles. Après avoir appris un chant, révisez-le de diverses manières amusantes tout au long de l’année. Voici quelques idées pour aider les enfants à apprendre et à réviser les chants.

Indiquer le ton. Pour aider les enfants à apprendre la mélodie d’un chant, maintenez votre main à une position horizontale et, pendant que vous chantez les paroles, déplacez-la vers le haut pour indiquer des notes plus aiguës ou vers le bas pour indiquer des notes plus graves.

Écho. Demandez aux enfants d’être votre écho en répétant ce que vous chantez. Chantez-leur un court passage ou une ligne, puis demandez-leur de le répéter.

Varier l’apprentissage. Chantez de différentes façons, par exemple en chuchotant, en fredonnant, en variant le tempo ou en s’asseyant et en se levant pendant le chant. Autre possibilité : fabriquez un cube en papier et écrivez sur chaque côté du cube une façon différente de chanter. Demandez à un enfant de faire rouler le cube pour décider comment ils chanteront le chant.

Chanter en groupes. Attribuez un passage à chaque classe ou à chaque enfant et demandez-lui de se lever pour le chanter puis redistribuez les passages jusqu’à ce que toutes les classes ou tous les enfants aient eu l’occasion de les chanter.

Faire des gestes. Demandez aux enfants de réfléchir à des gestes simples avec les mains qui les aideront à se souvenir des paroles et des messages du chant. Par exemple, lorsque vous chantez « Humblement, calmement » (Chants pour les enfants, p. 11), demandez aux enfants de croiser les bras, baisser la tête et mettre la main sur le cœur pendant qu’ils chantent.

Alterner les filles et les garçons. Dessinez un garçon et une fille. Pendant que vous revoyez un chant, tenez une des images en l’air pour indiquer qui doit chanter cette partie du chant.

Lancer dans des paniers. Disposez des paniers numérotés ou d’autres récipients à l’avant de la salle ; autant de paniers que de couplets d’un chant précis. Demandez à l’un des enfants de lancer un sac de graines ou une boule de papier froissé dans un panier numéroté ou à proximité. Demandez aux enfants de chanter le couplet correspondant au numéro du panier.

Associer une image à un passage. Écrivez les phrases d’un chant sur des papiers différents et trouvez une image qui représente chaque phrase. Mettez les images d’un côté de la pièce et les papiers de l’autre. Chantez le chant et demandez aux enfants d’associer les images aux paroles.

Créer des affiches. Affichez les paroles de chaque couplet ou des images qui les représentent. Pendant que les enfants chantent, couvrez une partie des mots ou des images jusqu’à ce qu’ils puissent chanter tout le couplet sans l’affiche. Demandez-leur aussi de vous aider à créer les affiches.