การอบรมหลักสูตรศิลามุมเอก
ยินดีต้อนรับ
ยินดีต้อนรับสู่การสอนหลักสูตรศิลามุมเอกของสถาบัน! ขอบคุณที่ท่านยอมรับโอกาสในการช่วยให้นักเรียนเปลี่ยนใจเลื่อมใสในพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูของพระองค์ลึกซึ้งขึ้น
ก่อนที่จะสอน
ก่อนที่จะสอน ท่านจะต้อง:
-
ทบทวน “คู่มือการเริ่มใช้งานฉบับย่อ” ในการสอนหลักสูตรศิลามุมเอก
-
ศึกษาบทนำ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู อย่างละเอียด
-
นัดหมายกับผู้ประสานงานหรือผู้อำนวยการสถาบันเพื่อหารือเกี่ยวกับงานมอบหมายของท่าน นักเรียน หลักสูตร และคำถามต่างๆ ที่ท่านมี
-
สวดอ้อนวอนทูลขอการนำทางเพื่อช่วยให้นักเรียนมาหาพระคริสต์และเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้น
วัตถุประสงค์การอบรมเจ้าหน้าที่
มีหลักธรรมและทักษะมากมายที่สำคัญสำหรับการสอนที่มีประสิทธิภาพ ท่านสามารถศึกษาหลักธรรมและฝึกฝนทักษะที่สอนในคู่มือเซมินารีและสถาบันอย่างต่อเนื่อง เพื่อจุดประสงค์ของการอบรมเจ้าหน้าที่นี้จะมีการนิยาม แสดงรูปแบบ และฝึกฝนทักษะที่สำคัญบางประการเกี่ยวกับการสอนหลักสูตรศิลามุมเอกของสถาบันเพื่อช่วยให้ท่านคุ้นเคยกับหลักสูตรและวิชาเรียน ทักษะเหล่านี้สามารถช่วยท่านจัดเตรียมประสบการณ์ให้นักเรียนเปลี่ยนใจเลื่อมใสและยกระดับจิตวิญญาณขณะท่านพยายามช่วยพวกเขา เตรียม มีส่วนร่วม และ ลงมือทำ เพื่อช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดพระเยซูคริสต์
-
เตรียม: เพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนผ่านการเชื้อเชิญ
-
มีส่วนร่วม: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมโดยใช้ข้อมูลจากการเตรียมของพวกเขา
-
ลงมือทำ: เน้นการประยุกต์ใช้
ทักษะ: เพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนผ่านการเชื้อเชิญ
ท่านจะเพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนเพื่อปรับปรุงประสบการณ์ของพวกเขาในชั้นเรียนได้อย่างไร?
อ่านหมวดเหล่านี้และทำตามคำแนะนำ
นิยาม
ในหลักสูตรศิลามุมเอก สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนมีไว้ให้ทั้งท่านและนักเรียนได้ศึกษาเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนประกอบด้วยคำเชื้อเชิญเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนและครูโดยใช้คำถามและกิจกรรมเพื่อช่วยให้การเรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียนลึกซึ้งขึ้น คำเชื้อเชิญแต่ละรายการจะมาพร้อมกับไอคอนเพื่อช่วยให้ท่านเห็นว่าจะใช้คำเชื้อเชิญเหล่านี้อย่างไรและเมื่อใด และท่านอาจใช้คำเชื้อเชิญเหล่านี้อย่างไรในชั้นเรียน
แสดงรูปแบบ
ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของคำเชื้อเชิญให้เตรียมที่ท่านอาจเจอในหลักสูตร:
ไตร่ตรองเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน
ตัวอย่าง: “ประสบการณ์ใดเคยช่วยให้ท่านรู้ว่าพระคัมภีร์มอรมอนเป็นพระคำของพระผู้เป็นเจ้า?”
ศึกษาเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน
ตัวอย่าง: “ศาสดาพยากรณ์แอลมาสอนผู้คนเกี่ยวกับการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด อ่าน แอลมา 7:11–13”
บันทึกความคิดของท่าน
ตัวอย่าง: “เขียนความจริงสองสามประการที่สะดุดตาท่านจากข้อความในพระคัมภีร์และคำสอนในหมวดนี้รวมทั้งข้อคิดและคำถามอื่นที่ท่านมีลงในบันทึกส่วนตัวของท่านหรือในช่องว่างที่กำหนดไว้ เตรียมมาแบ่งปันความจริงที่ท่านค้นพบและข้อคิดอื่นในชั้นเรียน”
สนทนาเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน
ตัวอย่าง: “ด้วยความช่วยเหลือจากสมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน ให้ระบุการประยุกต์ใช้หลักธรรมที่ท่านค้นพบในปัจจุบันจากข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ จงพร้อมมาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ให้กับชั้นเรียน”
ลงมือทำตามสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้
ตัวอย่าง: “ท่านจะทำอะไรในวันหรือสัปดาห์ที่จะมาถึงเพื่อรับใช้คนอื่นเหมือนพระเยซูคริสต์?”
ขณะนี้ท่านเห็นแล้วว่าหลักสูตรนี้ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนผ่านการเชื้อเชิญอย่างไร ขอให้ท่านฝึกค้นหาและใช้คำเชื้อเชิญเหล่านี้ในหลักสูตร
ฝึกฝน
ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อฝึกค้นหาและใช้คำเชื้อเชิญเหล่านี้เพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียน
-
ไปที่บทเรียนหนึ่งในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนสำหรับหลักสูตรที่ท่านกำลังสอนหรือจะสอนและดูคำเชื้อเชิญให้เตรียมที่นำเสนอ
-
เลือกคำเชื้อเชิญเหล่านี้มาหนึ่งข้อ
-
พิจารณาว่ากิจกรรมนี้จะออกมาในลักษณะอย่างไรในการเตรียมของนักเรียน พิจารณาผลจากการใช้คำเชื้อเชิญให้เตรียมนี้ที่อาจมีต่อประสบการณ์ของนักเรียนทั้งก่อนและระหว่างชั้นเรียน คิดหาวิธีที่ท่านจะเชื้อเชิญให้นักเรียนเตรียมสำหรับชั้นเรียนถัดไปโดยช่วยให้นักเรียนระบุคำเชื้อเชิญให้เตรียมเหล่านี้
-
ระบุคำเชื้อเชิญให้เตรียมในเรื่องอื่นและฝึกซ้ำอีกครั้ง
การทำความคุ้นเคยและใช้คำเชื้อเชิญให้เตรียมที่มีประสิทธิภาพจะช่วยให้ท่านมุ่งเน้นไปที่นักเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของพวกเขาเพื่อให้มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งขึ้น
รวมเข้าด้วยกัน
ขณะที่ท่านพยายามเพิ่มประสิทธิภาพการเตรียมของนักเรียนผ่านการเชื้อเชิญให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้:
-
ท่านจะนำสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากการฝึกฝนเหล่านี้ไปใช้ในการสอนอย่างไร?
-
ท่านจะทำอะไรได้บ้างที่จะฝึกฝนทักษะนี้ต่อไปเพื่อปรับปรุงในฐานะครู?
สนทนา
บันทึกสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากประสบการณ์นี้
ทักษะ: ให้นักเรียนมีส่วนร่วมโดยใช้ข้อมูลจากการเตรียมของพวกเขา
ท่านจะทำให้นักเรียนของท่านมีส่วนร่วมโดยใช้สิ่งที่พวกเขาศึกษา เรียนรู้ และรู้สึกระหว่างการเตรียมเข้าชั้นเรียนได้อย่างไร?
อ่านหมวดเหล่านี้และทำตามคำแนะนำ
นิยาม
หลักสูตรศิลามุมเอกตลอดหลักสูตรสามารถช่วยให้ท่านวางใจและใช้ข้อมูลจากการเตรียมของนักเรียน สื่อการเรียนการสอนของครูประกอบด้วยคำถามมากมายเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมที่เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวน จดจำ เชื่อมโยง แบ่งปันจากการเตรียมของพวกเขา และอื่นๆ เพื่อย้ำเตือนและกระตุ้นให้ท่านนำความเข้าใจและการเตรียมของนักเรียนมาใช้นำทางประสบการณ์ในชั้นเรียน
แสดงรูปแบบ
ต่อไปนี้คือตัวอย่างคำถามสองสามข้อเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมที่ท่านอาจเจอในหลักสูตร:
-
“เชื้อเชิญให้นักเรียนเล่าจากการเตรียมเข้าชั้นเรียนถึงสิ่งที่พวกเขาจดจำเกี่ยวกับสถานการณ์นี้”
-
“เตือนความจำนักเรียนว่าในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน พวกเขาได้รับเชิญให้ทำเครื่องหมายความจริงที่สะดุดตาพวกเขา ให้เวลานักเรียนทบทวนข้อความจากพระคัมภีร์และคำสอนของศาสดาพยากรณ์ที่พวกเขาทำเครื่องหมายไว้ในหมวดนี้ ขอให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้กับชั้นเรียน”
-
“ให้เวลานักเรียนสนทนาสองสามนาทีในกลุ่มย่อยว่าพวกเขาจะใช้สิ่งที่ได้เรียนรู้ในการเตรียมช่วยเหลือเพื่อนของพวกเขาอย่างไร”
ขณะนี้ท่านเห็นแล้วว่าหลักสูตรนี้ช่วยให้ท่านใช้ข้อมูลจากการเตรียมของนักเรียนอย่างไร ขอให้ท่านฝึกค้นหาคำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมจากหลักสูตรนี้
ฝึกฝน
ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อฝึกค้นหาและใช้ประเภทคำถามที่จะกระตุ้นการมีส่วนร่วมเหล่านี้ดึงข้อมูลจากการเตรียมของนักเรียน
-
ไปที่บทเรียนในสื่อการเรียนการสอนของครูสำหรับหลักสูตรที่ท่านกำลังสอนหรือจะสอนและดูคำถามที่กระตุ้นการมีส่วนร่วมที่นำเสนอ
-
เลือกคำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมหนึ่งข้อ
-
พิจารณาว่าการทำกิจกรรมนี้จะออกมาในลักษณะอย่างไรในห้องเรียน ลองนึกถึงผลจากการใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมนี้ที่อาจมีต่อประสบการณ์ของนักเรียน
-
ระบุคำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมอีกข้อและฝึกซ้ำอีกครั้ง
การทำความคุ้นเคยและใช้คำถามเพื่อกระตุ้นการมีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิภาพจะช่วยให้ท่านมุ่งเน้นไปที่นักเรียนและทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งขึ้น
รวมเข้าด้วยกัน
ขณะท่านพยายามเพิ่มการมีส่วนร่วมในห้องเรียนโดยการใช้ข้อมูลจากการเตรียมของนักเรียน ให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้:
-
ท่านจะนำสิ่งที่ท่านเรียนรู้จากการฝึกฝนเหล่านี้ไปใช้ในการสอนอย่างไร?
-
ท่านจะทำอะไรได้บ้างที่จะฝึกฝนทักษะนี้ต่อไปเพื่อปรับปรุงในฐานะครู?
สนทนา
บันทึกสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากประสบการณ์นี้
ทักษะ: เน้นการประยุกต์ใช้
ท่านจะเน้นการประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนของท่านอย่างไร? ท่านจะทำอย่างไรเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนของท่านลงมือทำสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้?
อ่านหมวดเหล่านี้และทำตามคำแนะนำ
นิยาม
การเตรียมที่มีประสิทธิภาพของนักเรียนและครูก่อนชั้นเรียนจะช่วยให้มีเวลาในชั้นเรียนมากขึ้นเพื่อช่วยให้นักเรียนกำหนดวิธีดำเนินชีวิตตามความจริงที่พวกเขาระบุในบทเรียน สื่อการเรียนการสอนของครูออกแบบมาเพื่อเสริมสร้างการเตรียมของนักเรียนและช่วยเพิ่มพลังและความสามารถของนักเรียนให้ประพฤติตนในลักษณะที่จะช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้น
แสดงรูปแบบ
ต่อไปนี้คือตัวอย่างบางส่วนของการสนทนาและการเชื้อเชิญที่เน้นการประยุกต์ใช้ที่ท่านอาจเจอในหลักสูตรศิลามุมเอก:
-
“ถามนักเรียนด้วยคำถามต่อไปนี้: ท่านและครอบครัวของท่านเคยมีส่วนร่วมในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหารด้วยวิธีใดบ้าง? ท่านเคยประสบพรใดบ้างจากการทำเช่นนั้น? ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงใครบางคนที่อาจขอให้ช่วยสอนพวกเขาทำประวัติครอบครัว หากนักเรียนบางคนทำประวัติครอบครัวชำนาญอยู่แล้ว ให้เชิญพวกเขาช่วยสอนคนอื่นในชั้นเรียน”
-
“ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองและบันทึกความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้: ฉันสามารถแข็งขันมากขึ้นในศาสนจักรและช่วยให้ศาสนจักรบรรลุจุดประสงค์ในทางใดบ้าง?”
-
“ให้ดูคำถามต่อไปนี้: ฉันจะทำอะไรเพื่อเชื้อเชิญเดชานุภาพของพระเยซูคริสต์เข้ามาในชีวิตฉันอย่างสมบูรณ์มากขึ้น? ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองคำถามนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอนและเขียนคำตอบลงในบันทึกส่วนตัวหรือสมุดจดของพวกเขา ขณะพวกเขากำลังครุ่นคิด ท่านอาจแสดงคำพูดจากศาสดาพยากรณ์ยุคสุดท้ายเพื่อกระตุ้นพวกเขาในวิธีเฉพาะเจาะจงเพื่อเชื้อเชิญเดชานุภาพของพระผู้ช่วยให้รอดเข้ามาในชีวิตพวกเขา”
ขณะนี้ท่านเห็นแล้วว่าหลักสูตรนี้ช่วยให้ท่านเน้นการประยุกต์ใช้ของนักเรียนอย่างไร ขอให้ท่านฝึกฝนกิจกรรมการสอนต่างๆ ในหลักสูตรนี้
ฝึกฝน
ทำตามขั้นตอนต่อไปนี้เพื่อฝึกค้นหาและใช้กิจกรรมการสอนเพื่อเน้นการประยุกต์ใช้ของนักเรียน
-
ไปที่บทเรียนหนึ่งในสื่อการเรียนการสอนของครูสำหรับหลักสูตรที่ท่านกำลังสอนหรือจะสอนและดูกิจกรรมการสอนที่นำเสนอ
-
เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างจากกิจกรรมการสอนเหล่านี้และอ่านกิจกรรมและคำถามที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ให้ละเอียดยิ่งขึ้น
-
พิจารณาผลของกิจกรรมการสอนนี้หรือคำถามที่ถามซึ่งอาจมีต่อประสบการณ์ของนักเรียน
-
ฝึกซ้ำอีกครั้งโดยเลือกบทเรียนอื่นในสื่อการเรียนการสอนของครูและระบุกิจกรรมการสอนที่ช่วยเน้นการประยุกต์ใช้
การทำความคุ้นเคยและใช้การสนทนาที่เน้นการประยุกต์ใช้อย่างมีประสิทธิภาพจะช่วยให้ท่านมุ่งเน้นไปที่นักเรียนและสามารถช่วยพวกเขาให้เป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้น
รวมเข้าด้วยกัน
ขณะที่ท่านพยายามกระตุ้นนักเรียนและเน้นการประยุกต์ใช้ ให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้
-
ท่านจะนำสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากการฝึกฝนเหล่านี้ไปใช้ในการสอนอย่างไร?
-
ท่านจะทำอะไรได้บ้างที่จะฝึกฝนทักษะนี้ต่อไปเพื่อปรับปรุงในฐานะครู?
สนทนา
บันทึกสิ่งที่ท่านได้เรียนรู้จากประสบการณ์นี้
สรุป
ขอบคุณอีกครั้งที่ท่านยอมรับโอกาสในการช่วยนักเรียนทำให้การเปลี่ยนใจเลื่อมใสของพวกเขาในพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูของพระองค์ลึกซึ้งขึ้น
จำไว้ว่า:
-
พระเจ้าจะทรงนำทางท่านขณะที่ท่านพยายามช่วยนักเรียนของท่านให้มาหาพระคริสต์และเป็นเหมือนพระองค์มากขึ้น
-
ผู้ประสานงานหรือผู้อำนวยการสถาบันของท่านสามารถช่วยเหลือท่านในกรณีที่มีข้อสงสัยหรือข้อกังวลใดๆ
-
การนิยาม แสดงรูปแบบ และฝึกฝนทักษะในการอบรมนี้จะช่วยให้ท่านสามารถใช้หลักสูตรเพื่อเป็นพรแก่นักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ทักษะเหล่านี้สามารถช่วยท่านจัดเตรียมประสบการณ์ให้นักเรียนเปลี่ยนใจเลื่อมใสและยกระดับจิตวิญญาณขณะท่านพยายามช่วยพวกเขาเตรียม มีส่วนร่วม และลงมือทำเพื่อช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดพระเยซูคริสต์