手冊與召喚
12. 主日學

「12.主日學」,指導手冊第二冊:管理教會 (2019)

「12.主日學」,指導手冊第二冊

12.

主日學

主日學是聖職的一個輔助組織。所有輔助組織成立的目的,都是為了幫助教會成員增強對天父、耶穌基督和復興福音的見證。透過輔助組織的運作,教會成員可以在努力奉行福音原則時,獲得教導、鼓勵和支持。

12.1

主日學的宗旨

所有青少年和成年的教會成員都是主日學的成員。青少年在滿12歲當年的1月,要開始參加主日學。在世界各地區,如果1月不是正常的轉換日期,則可由區域會長團和被指派的十二使徒定額組成員核准一個當地的轉換日期。

其他宗教信仰的人也歡迎出席戈戈竹主日學課程。

主日學組織的宗旨為:

  1. 透過教導、學習和交誼,鞏固個人與家庭對天父和耶穌基督的信心。

  2. 協助教會成員在教會和家中「彼此教導國度的教義」(教義和聖約88:77)。

12.2

支會主日學領導人

本章著重於用能夠鞏固個人與家庭的方式,來管理主日學。主日學領袖要經常複習第3章,該章列出了領導的一般原則。這些原則包括在靈性上作好準備、參與議會、施助他人,以及教導耶穌基督的福音。

12.2.1

主教團

主教和他的諮理要為主日學提供聖職領導。

主教要召喚和按手選派主日學會長。他也要督導主日學其他同工的召喚和按手選派事宜。他可以指派他的諮理召喚和按手選派這些人。

主教要指派一位諮理督導支會的主日學,包括教堂圖書室。這位諮理要定期與支會主日學會長團開會。他要在主教團會議中報告主日學和教堂圖書室事務。

12.2.2

支會主日學會長團

支會主日學會長團的成員為聖職持有人。可能的話,會長要持有麥基洗德聖職。他們在主教團的指導下行事,並且接受支聯會主日學會長團所提供的職前訓練和持續協助。

12.2.2.1

支會主日學會長

主日學會長負有下列責任:

他是支會議會的成員。身為該議會成員,他要參與培養信心和鞏固個人與家庭的事工(見第4章)。參加支會議會會議時要作好準備,提出關於教會成員如何能改進在教會和家中的學習與教導的建議。應主教的邀請,在支會議會會議中作訓練,以幫助支會改善福音的學習與教導。

向主教團推薦召喚支會成員擔任主日學會長團諮理、主日學教師、支會圖書室管理員和助理管理員。如有需要,也要推薦一位支會成員擔任主日學祕書。推薦人選時,要按照19.1.119.1.2所列的指導方針去做。

用這本手冊作為資源,教導其他主日學領袖明白其職責。

12.2.2.2

支會主日學會長和其諮理

支會主日學會長團成員要通力合作,完成下列責任:

他們要督導主日學在提昇福音學習與教導方面的工作。他們要按照5.5.35.5.4裡的原則進行這些工作。他們也要用以下方式來支持主日學教師:(1)偶爾找他們談談他們的疑問和顧慮,討論為班員服務的方法;(2)安排時間探訪他們的班級。

他們是支會改進福音學習與教導方面的專員(見12.5)。

他們要參加教師議會會議,並且鼓勵其他領袖參加。支會議會在主日學會長團的協助下,督導教師議會會議。在大多數的情況下,由主日學會長團的一員帶領教師議會會議(見12.5.2)。

他們要督導教堂圖書室事宜,包括(1)訓練剛被召喚的圖書室管理員,(2)提供持續的支持和訓練,以及(3)在徵詢支會圖書室管理員的意見後,提出圖書室的年度預算。

他們要舉行主日學會長團會議,也要和主教團中督導主日學的諮理開會。

主日學會長要指派他的諮理督導一部份的責任,例如,他可視需要而委派的責任包括為不同年齡組開設主日學課程、為教師提供職前訓練、管理教堂圖書室,以及幫助主日學教師安排代課教師。諮理要經常向他回報他們所做的工作。

12.2.3

主日學教師

主日學教師要教導主教團和主日學會長團所指派的班級。他們要按照5.5.4所列的原則教導。

12.2.4

支會主日學祕書

如有需要,主教團可以召喚一位弟兄擔任主日學祕書。祕書可被賦予以下責任:

他要與會長團商量,以準備會長團會議的議程。他要出席會長團會議,作紀錄,並追蹤各項指派工作的執行狀況。

他要彙整出席資料,並和主日學會長一同檢視,以幫助決定用哪些方法來鼓勵教會成員參與主日學。教師都應該收到這份資料。

12.2.5

主日學班長

在主教團核准下,主日學會長團可以邀請教會成員擔任主日學各班的班長。班長可以是男性,也可以是女性。可以請他們在上課前致簡短的歡迎詞,介紹新班員和訪客,以及邀請班員作開閉會祈禱;也可以請他們追蹤出席情形,與不常來上課的班員交誼。

12.3

領導人會議

12.3.1

支會議會會議

主日學會長是支會議會的成員(見第4章)。

12.3.2

支會主日學會長團會議

主日學會長團要定期舉行會長團會議。會長要主領並主持該會議。祕書要出席這些會議,作紀錄,並追蹤各項指派工作的執行狀況。

議程可包括下列事項:

  1. 閱讀和討論與他們召喚有關的經文章節和教會領袖的教導。

  2. 討論主日學課程的成效,策劃一些方法來幫助教師和班員改進。

  3. 策劃一些方法來回應要求,幫助其他聖職或輔助組織改進學習與教導的狀況。

  4. 檢閱出席紀錄。策劃一些方法來提升班員對主日學的參與度。

12.3.3

與主教團的一位諮理開會

主日學會長團要定期與主教團中督導主日學的諮理開會。他們要在這些會議中一起討論主日學和支會在學習與教導方面的狀況。主日學會長團成員要對聚會提出報告和建議事項,並審核計畫。

12.3.4

支聯會主日學領導人會議

支聯會主日學領導人會議通常一年舉行一次,如18.3.11中所述。支會主日學會長團和祕書都要出席。必要時,主日學教師和被指派負責主日學的主教團成員可受邀出席。

12.4

主日學課程

主日學課程會在每月的第一和第三個星期日上課,時間為50分鐘。有成人班和青少年班。需要的話,成人班可以開一個以上的班。有關青少年班級的其他資料,見12.4.1

成人班和青少年班的教材可以在來跟從我——供主日學使用裡面找到。

在主日學開始上課前,女青年、慈助會和聖職定額組的領袖,可以作簡短的事項宣布。開始上課時,致簡短的歡迎詞,提醒當天及下週來跟從我——供個人和家庭使用的家庭研讀內容。教師要用其餘時間進行福音的教導和討論。主日學課程不以聖詩或祈禱開始,但是要以祈禱結束。

主教要審慎考慮並根據當地的需要,決定是否在星期日例行聚會以外的時間開其他課程。這些課程包括:自立、婚姻與家庭關係、聖殿準備、傳教士準備、聖職準備,以及家譜。

有關主日學課程的其他資訊可在ComeFollowMe.ChurchofJesusChrist.org找到。

12.4.1

青少年班

主日學會長團一般會為11歲至18歲的青少年開不同的班。為符合亞倫聖職定額組的按立年齡及女青年的年齡組晉升狀況,青少年通常根據在前一年12月31日的年齡來分班。可為每個年齡組開班,或按需要合併。

在青少年的班級裡,至少要有兩位負責可靠的成人在場。這兩位成人可以是兩位男性、兩位女性或一對已婚夫妻。若無法實際做到在一個教室裡至少有兩位成人,領袖就要考慮合班。

12.4.2

年輕單身成人班

支會可為年輕單身成人開一個主日學班級。教師要使用經文和來跟從我——供主日學使用,尤其要側重於年輕單身成人的需要。

12.4.3

幫助有身心障礙的班員

有關了解、接納和教導有身心障礙成員的資料,見21.1.26disabilities.ChurchofJesusChrist.org

12.5

改進支會中的學習與教導

支會主日學會長團成員是支會改進福音學習與教導方面的專員。他們應主教團或聖職和輔助組織領袖的邀請,提供建議、訓練和支持。他們要協助領袖訓練剛被召喚的教師,並改進其組織裡福音學習與教導方面的工作。更多資訊,見以救主的方式教導

12.5.1

新召喚的教師之職前訓練

聖職領袖和輔助組織領袖要與其組織中新召喚的教師個別會面,最好是在每位教師上第一堂課之前(見5.5)。在主教的指示下,主日學會長團可以用以救主的方式教導來訓練聖職領袖和和輔助組織領袖如何為新召喚的教師作職前訓練。

12.5.2

教師議會會議

支會議會在主日學會長團的協助下,督導教師議會會議。在大多數的情況下,由主日學會長團的一員帶領教師議會會議。偶爾可以指派支會其他成員帶領會議。更多資訊,見以救主的方式教導

各支會每季要舉行一次教師議會會議,讓教師可以一起商議有關基督般教導的原則。教師在星期日的50分鐘課程時間,參加教師議會會議。該議會會議要根據以下時間表舉行:

  • 聖職、慈助會和女青年的教師,根據當地領袖的決定,可以在第一或第三個星期日參加。

  • 主日學教師,根據當地領袖的決定,可以在第二或第四個星期日參加。

  • 初級會教師可根據支會初級會會長團和主日學會長團的決定,在任何一個星期日參加。初級會教師如果想要,可以與其他教師分開聚會,以商討教導兒童的獨特需求。每季可以為初級會教師召開一次以上的議會,好讓所有的教師不會都同時在初級會課程缺席。

  • 在較小的單位,可能很難在星期日例行聚會中舉行教師議會會議。這些單位可於擴大的支會議會中每季舉行一次教師議會會議,讓所有教師參加。或者,可以在星期日例行聚會以外的時間召開。

更多資訊,見以救主的方式教導

12.6

教堂圖書室

每個教堂都應該有一間圖書室,提供資源幫助教會成員學習和教導福音。支會主日學會長團要督導教堂圖書室事宜。

教堂圖書室由於可用空間的緣故而有大小不同,提供下列部分或全部用品:經文、教會雜誌、教會出版的圖片和視聽教材、粉筆、板擦、鉛筆、紙張、電視機、DVD放映機和一台影印機。

支聯會會長團可以授權支會、福音研究所班級和家譜中心共用教堂圖書室的資源。

12.6.1

支會圖書室管理員和助理圖書室管理員

支會圖書室管理員要幫助領袖、教師和其他成員了解如何取得和使用現有的教材、物品和設備。要排定圖書室值班表,確定所有的圖書室管理員每星期日都可以出席聖餐聚會,而且每位圖書室管理員每隔一週都能夠出席主日學課程,或麥基洗德聖職聚會,或慈助會聚會。

支會圖書室管理員視需要和其他支會及組織配合,協調圖書室的使用事宜。他(她)要整理和維護圖書室的教材和設備,讓教會成員能按簡單的流程來借用。

圖書室助理管理員在支會圖書室管理員的指導下行事,分擔他(她)的責任。

12.6.2

由多個支會共同使用的教堂之圖書室領導人

在由多個支會共同使用的教堂,通常共用同一間圖書室。在這種情形下,經管主教要負責協調圖書室的使用。他可以任命一個委員會來協調圖書室的使用,並管理分配給圖書室的預算經費。這個委員會應該包括各支會主日學會長團的一位成員,以及各支會的圖書室管理員。

12.6.3

教堂圖書室政策

與教堂圖書室有關的政策,可在ChurchofJesusChrist.org網站,「服務與教導」頁籤下,「主日學」找到。

12.7

支聯會主日學領導人

12.7.1

支聯會會長團

支聯會會長團對支聯會輔助組織的責任列在15.1

支聯會會長團中負責主日學的諮理也要督導支聯會各教堂的圖書室。

12.7.2

負責支聯會主日學的高級諮議

支聯會會長要指派一位高級諮議和支聯會主日學會長團一起工作。這位高級諮議的責任列在15.3

12.7.3

支聯會主日學會長團

支聯會主日學會長團的成員為聖職持有人。可能的話,會長要持有麥基洗德聖職。他們身為支聯會輔助組織領袖的責任列在15.4.1。此外,他們還負有下列責任:

擔任支聯會在改進福音學習與教導方面的專員。

協調支聯會中各教堂圖書室的使用事宜,包括:

  1. 應支會主日學會長團的邀請,幫助為剛召喚的支會圖書室管理員提供職前訓練。

  2. 主持為支聯會各支會圖書室管理員和助理圖書室管理員所舉辦的其他訓練會議。

  3. 確定教堂圖書室有他們需要的教材和設備。

  4. 確定支聯會領袖有他們需要的教堂圖書室教材和設備。

12.7.4

支聯會主日學祕書

如有需要,支聯會會長可以召喚一位弟兄擔任支聯會主日學祕書。支聯會主日學祕書的責任列在15.4.2

12.8

按照當地需要調整主日學組織

在小的支會或分會裡,主日學會長團的成員也可以擔任教師。青少年班必要時可以合併上課。在很小的單位裡,主日學會長可能是唯一的主日學領袖和教師。在這種情況下,他要為所有的青少年和成人上主日學課程。可能的話,應該召喚更多的領袖和教師。

在小的支聯會或區會裡,主日學會長可能是支聯會或區會唯一的主日學領袖。可能的話,應該召喚諮理。也可以召喚一位支聯會主日學祕書。

有關按照當地需要調整的一般資料,見第17章