Lección 17 — Material para el maestro

Permanecer fieles en medio de la oposición y la aflicción

Durante el período que transcurrió entre 1837 y 1839, surgió entre los santos un amenazador espíritu de apostasía en Kirtland, Ohio, y una violenta persecución en Misuri. Esta lección ayudará a los alumnos a determinar cómo pueden volverse al Padre Celestial y a Jesucristo, confiar en Ellos y ponerse en Sus manos en tiempos de dificultad y oposición.

Sugerencias para la enseñanza

Algunos miembros de Kirtland, Ohio se apartaron de la Iglesia, mientras que otros permanecieron fieles.

Para comenzar la clase, pida a los alumnos que describan el modo en que las personas que conocen han reaccionado ante las dificultades que han pasado en su vida. Si lo desea, también podría preguntarles qué aprenden ellos de esos ejemplos.

Invite a los alumnos a meditar en las pruebas que ellos o sus seres queridos están experimentando actualmente, y a pensar en lo que el Señor les enseñaría hoy en cuanto al modo de reaccionar ante tales pruebas.

• ¿Cuáles son algunos de los desafíos y las pruebas que los primeros santos experimentaron en Ohio? (Podría pedir a los alumnos que repasen el material de preparación para la clase a fin de ayudarles a recordar). ¿Qué podemos aprender de las personas que pasaron por esas pruebas en Ohio?

Recuerde a los alumnos que, en el verano de 1837, Thomas B. Marsh, Presidente del Cuórum de los Doce Apóstoles, viajó de Misuri a Kirtland para reunirse con los miembros de ese cuórum y con el profeta José Smith.

• ¿Cuáles son algunos de los desafíos y las inquietudes que tuvo Thomas B. Marsh antes de llegar a Kirtland?

Explique que, después de que Thomas B. Marsh y José Smith se reunieran y resolvieran sus diferencias, el Profeta recibió una revelación del Señor dirigida a Thomas. Invite a los alumnos a leer o repasar en silencio Doctrina y Convenios 112:10–15 en busca del consejo y de los principios que el Señor enseñó a Thomas B. Marsh y a otros miembros del Cuórum de los Doce. Invite a los alumnos a compartir y analizar lo que encontraron.

Si es necesario, formule alguna de las siguientes preguntas para ayudar a los alumnos a encontrar y a analizar el principio que se encuentra en el versículo 13:

• ¿Qué prometió el Señor que haría por aquellos de los Doce que eligieran no endurecer su corazón cuando su fe fuese probada? (Después de que los alumnos respondan, muestre el siguiente principio o escríbalo en la pizarra: Si no endurecemos el corazón cuando nuestra fe es probada, el Señor estará con nosotros y hará más profunda nuestra conversión).

• ¿Cómo podrían algunas personas endurecer su corazón cuando su fe es probada? ¿Cuáles son los peligros de hacer eso?

• ¿En qué ocasiones han visto a alguien reaccionar a una prueba de fe con un corazón sumiso y una mente abierta? ¿Qué observaron que le sucedió a esa persona al reaccionar de ese modo?

El profeta José Smith fue bendecido por su fidelidad durante sus pruebas en la cárcel de Liberty.

Muestre la siguiente pregunta: ¿Por qué permite Dios que a la gente buena le sucedan cosas malas?

Pregunte a los alumnos si alguna vez se han hecho esta pregunta, o si alguien les ha hecho esta pregunta. Explique que a José Smith le hicieron una pregunta similar después de haber sido injustamente encarcelado en Liberty, Misuri. Mientras hablan acerca de la experiencia de José, invite a los alumnos a reflexionar en el modo en que ellos responderían si un amigo les hiciera esa pregunta.

Muestre las siguientes imágenes de la cárcel de Liberty:

Invierno en la cárcel de Liberty, por Al Rounds

Reproducción de la cárcel de Liberty

Pida a los alumnos que relaten los acontecimientos que condujeron al encarcelamiento de José Smith en la cárcel de Liberty. (Si es necesario, invite a los alumnos a repasar la sección 3 del material de preparación para la clase).

• ¿En qué condiciones se encontraban José Smith y los que estaban con él en la cárcel de Liberty?

Recuerde a los alumnos que el profeta José Smith pasó más de cuatro meses en la cárcel de Liberty durante el intenso frío del invierno. Invite a un alumno a leer en voz alta Doctrina y Convenios 121:1–3, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para encontrar las preguntas que el Profeta hizo en esta carta a modo de oración.

• ¿Qué revelan esas preguntas acerca de lo que José Smith debía estar sintiendo en esos momentos?

• ¿En qué sentido ese período debió ser una prueba de fe para José?

Recuerde a los alumnos que, mientras estaba en la cárcel, José Smith envió dos cartas a la Iglesia. Divida a los alumnos en grupos pequeños e invítelos a repasar o leer Doctrina y Convenios 121:7–10; 122:7–9 y a compartir después las frases y los principios que les llamaron la atención.

Después de darles suficiente tiempo, invite a algunos alumnos a compartir una frase o un principio que hayan analizado en sus respectivos grupos. Considere la posibilidad de mostrar esos principios o frases, o de escribirlos en la pizarra. Algunos principios que los alumnos encuentren podrían enunciarse o resumirse de la siguiente manera: Al volvernos al Señor y confiar en Él durante nuestras pruebas, Él nos bendecirá con revelación, consuelo y aliento. Si permanecemos fieles, la aflicción y la adversidad pueden proporcionarnos experiencia y ser para nuestro bien.

• ¿Cómo podrían los principios y las frases que han encontrado ayudar a alguien que esté pasando por adversidad o por una prueba de fe?

Como parte de su análisis, podría mostrar la siguiente declaración del élder Jeffrey R. Holland, del Cuórum de los Doce Apóstoles, e invitar a un alumno a leerla en voz alta:

Élder Jeffrey R. Holland

[P]ueden tener experiencias sagradas, reveladoras y profundamente instructivas con el Señor en los momentos más difíciles de su vida: en los peores ambientes, al sobrellevar las injusticias más dolorosas, al hacer frente a las dificultades y a la oposición más insuperables que jamás hayan afrontado […].

Las enseñanzas del invierno de 1838–1839 nos enseñan que cada aflicción puede transformarse en una experiencia redentora si somos fieles a nuestro Padre Celestial durante esa tribulación. Esas lecciones difíciles nos enseñan que la situación extrema del hombre es una oportunidad para Dios y que, si somos humildes, fieles, creyentes y no maldecimos a Dios por nuestros problemas, Él puede convertir las prisiones injustas, inhumanas y debilitadoras de nuestra vida en templos o al menos en situaciones que nos brinden consuelo, revelación, compañía divina y paz. (Jeffrey R. Holland, “Lessons from Liberty Jail”, Ensign, septiembre de 2009, pág. 28)

• ¿Qué creen que significa que las pruebas pueden transformarse en experiencias “redentora[s]”?

• ¿De qué manera el soportar con fe las pruebas de la vida puede ayudarnos a llegar a ser más parecidos a nuestro Padre Celestial y a nuestro Salvador Jesucristo?

• ¿Cuáles son algunas maneras en las que ustedes se han vuelto al Padre Celestial y a Jesucristo y han confiado más plenamente en Ellos durante las situaciones que han puesto a prueba su fe? ¿Qué aprendieron al hacerlo así?

Invite a los alumnos a compartir con un compañero de clase cómo responderían a la pregunta que ha mostrado antes en cuanto a las razones por las que Dios permite que sucedan cosas malas a Sus hijos.

Luego invite a los alumnos a colocar, si lo desean, las palabras y las frases que seleccionaron de los pasajes de las Escrituras que analizaron antes en lugares donde puedan verlos con frecuencia, o a memorizarlos o compartirlos en las redes sociales. Testifique que, cuando nos volvemos al Salvador en nuestras pruebas, Él nos dará paz y consuelo, y hará más profunda nuestra conversión.

Para la próxima clase

Al concluir la clase, considere la posibilidad de explicar que una de las actuales organizaciones de mujeres más grande del mundo, la Sociedad de Socorro, fue fundada por el profeta José Smith en 1842. Explique a los alumnos que, al prepararse para la próxima clase, tendrán la oportunidad de aprender más acerca de cómo y por qué se creó esta organización mundial. Anime a los alumnos a asistir preparados para compartir lo que aprendieron.