Em 17 de agosto de 1835, os membros da Igreja em Kirtland, Ohio, realizaram uma reunião especial para aprovar a futura publicação de Doutrina e Convênios. Durante a reunião os membros da Igreja votaram para incluir em Doutrina e Convênios uma “declaração de crença relativa a governos e leis em geral” (D&C 134, cabeçalho da seção). Essa revelação se encontra em Doutrina e Convênios 134.
Em 27 de junho de 1844, o Profeta Joseph Smith e seu irmão Hyrum, que era o presidente assistente e também o patriarca da Igreja, foram martirizados em Carthage, Illinois. Uma declaração sobre o martírio foi incluída na edição de 1844 de Doutrina e Convênios e teve como base os relatos das testemunhas oculares, élder John Taylor e élder Willard Richards, membros do Quórum dos Doze Apóstolos. Essa declaração se encontra em Doutrina e Convênios 135.
Em fevereiro de 1846, os membros da Igreja começaram a sair de Nauvoo e viajaram para o Oeste cruzando o estado de Iowa. O presidente Brigham Young recebe a revelação registrada em Doutrina e Convênios 136 em Winter Quarters, Nebraska, em janeiro de 1847. Nela, o Senhor aconselhou os santos a se organizarem e se prepararem para sua jornada rumo ao oeste.
17 de agosto de 1835Doutrina e Convênios 134 é aprovada para ser incluída em Doutrina e Convênios pelos membros da Igreja em Kirtland, Ohio.
27 de junho de 1844O profeta Joseph Smith e Hyrum Smith são martirizados na Cadeia de Carthage, em Carthage, Illinois.
As responsabilidades dos governos e de seus cidadãos são estabelecidas
Observação: Você pode cantar “Hoje, ao profeta louvemos” (Hinos,nº 14) como parte do devocional.
Mostre-lhes ou escreva no quadro a seguinte pergunta e peça aos alunos que respondam: Como seria se não houvesse nenhum governo na Terra?
Peça aos alunos que identifiquem a doutrina e os princípios ao estudarem Doutrina e Convênios 134 hoje que possam ajudá-los a entender o devido papel do governo.
Para ajudar os alunos a entender o contexto de Doutrina e Convênios 134, peça a um aluno que leia o seguinte parágrafo em voz alta:
Depois que as turbas do condado de Jackson, Missouri, expulsaram os membros da Igreja de suas casas no final de 1833, os líderes da Igreja pediram proteção às autoridades estaduais e federais e ajuda para reaver suas propriedades perdidas, mas seus pedidos de ajuda falharam. Em agosto de 1835, enquanto os membros da Igreja ainda faziam uma petição ao governo por restituição e justiça, Oliver Cowdery e Sidney Rigdon apresentaram um documento para a Assembleia Geral da Igreja em Kirtland, Ohio, que estabelecia as crenças dos membros da Igreja sobre governos e leis. (Ver Spencer W. McBride, “Of Governments and Laws” [Relativa a governos e leis] em Revelações em Contexto, ed. Matthew McBride e James Goldberg, 2012, pp. 304–305, ou history.LDS.org.) Essa declaração se encontra em Doutrina e Convênios 134.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 134:1–3. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique quem instituiu a ideia de governos e por quê.
Que verdade podemos identificar no versículo 1 sobre o propósito dos governos? (Ajude os alunos a identificar o seguinte princípio: Os governos foram instituídos por Deus em benefício de todas as pessoas.)
Explique-lhes que governos no versículo 1 se refere ao governo em geral, não a uma forma específica de governo.
De acordo com o versículo 2, que direitos os governos devem proteger?
De acordo com oversículo 3, por que é importante que os governos tenham “representantes (…) civis”?
Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 134:4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que esse versículo ensina sobre a liberdade religiosa.
O que o versículo 4 ensina sobre a liberdade religiosa?
Como a liberdade religiosa afeta nossa capacidade de seguir o plano de salvação estabelecido pelo Pai Celestial?
Faça um resumo de Doutrina e Convênios 134:5–12, explicando-lhes que a declaração afirma que todos os cidadãos devem “suster e apoiar” governos justos e respeitar a lei (versículo 5). Os governos devem estabelecer leis que protejam a observância religiosa, mas não devem favorecer uma religião em detrimento de outra. Além disso, os grupos religiosos podem disciplinar seus membros, quando necessário, por meio da excomunhão, mas não podem confiscar a propriedade de seus membros ou prejudicá-los fisicamente.
Mostre aos alunos uma gravura do profeta Joseph Smith. Saliente que, como ocorreu durante períodos anteriores de perseguição contra a Igreja, os funcionários do governo novamente não conseguiram proteger os direitos dos membros da Igreja quando o profeta Joseph Smith e seu irmão Hyrum foram martirizados na Cadeia de Carthage, em 27 de junho de 1844. Em seguida, os membros da Igreja registraram homenagens ao profeta em diários, cartas e escritos públicos. Esses membros geralmente descreviam seus sentimentos ao saber da morte do profeta, bem como seu testemunho de seu divino papel e missão (ver Jeffrey Mahas, “Lembrar-se do martírio”, em Revelações em Contexto, ed. Matthew McBride e James Goldberg, 2012, pp. 309–315 ou history.lds.org). Uma das homenagens está registrada em Doutrina e Convênios 135 e tem como base os relatos das testemunhas oculares, élder John Taylor e o élder Willard Richards, que estavam com o profeta quando ele morreu.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 135: Informações históricas adicionais em Doutrina e Convênios – Manual do Aluno. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que levou Joseph e Hyrum Smith ao martírio.
Como vocês se sentiriam se estivessem morando em Nauvoo e ouvisse sobre a morte do profeta?
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 135:3–7. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que foi dito sobre o profeta Joseph Smith. Você pode pedir aos alunos que marquem palavras ou frases que lhes chamarem a atenção.
O que lhes chama a atenção nesses versículos?
Que verdade podemos identificar no versículo 3, sobre o que Joseph Smith fez “pela salvação [dos filhos de Deus]”? (Ajude os alunos a identificar a seguinte verdade: O profeta Joseph Smith, com exceção apenas de Jesus, fez mais pela salvação dos filhos de Deus neste mundo do que qualquer outra pessoa que já viveu.)
Mostre aos alunos a seguinte declaração do presidente Joseph F. Smith (1838–1918) e peça a um aluno que a leia em voz alta:
Imagem
Presidente Joseph F. Smith
“O trabalho no qual Joseph Smith estava empenhado não se restringiu apenas à sua vida, mas diz respeito também à vida futura e à vida que já se foi. Em outras palavras, ele diz respeito àqueles que viveram na Terra, aos que estão vivendo e aos que virão depois de nós” (Joseph F. Smith, Gospel Doctrine, 5ª ed., 1939, p. 481).
Como essa declaração pode nos ajudar a entender a importância da missão do profeta Joseph Smith?
Peça aos alunos que escrevam o que o profeta Joseph Smith fez pela salvação deles. Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a alguns alunos que relatem o que escreveram.
Preste seu testemunho sobre o profeta Joseph Smith e peça a alguns alunos que, se desejarem, compartilhem seu testemunho também.
O Senhor organiza e aconselha os membros da Igreja em preparação para a jornada rumo ao Oeste
Explique-lhes que duas semanas depois que Joseph e Hyrum Smith foram assassinados em Carthage, Illinois, um jornal relatou a morte do profeta e de seu irmão. “O artigo (…) terminou com essa conclusão e previsão de três palavras: ‘Assim termina o mormonismo’” (Lawrence R. Flake, “Of Pioneers and Prophets” [Devocional da Universidade de Brigham Young, 18 de julho de 1995], p. 3, speeches.byu.edu).
O que o autor desse artigo não entendia sobre a Igreja restaurada de Jesus Cristo?
Mostre aos alunos uma gravura do presidente Brigham Young e peça a um aluno que leia o seguinte parágrafo em voz alta:
Antes de sua morte, o profeta Joseph Smith concedeu as chaves do sacerdócio para os membros do Quórum dos Doze Apóstolos. Após sua morte, o Quórum dos Doze Apóstolos, presidido por Brigham Young, continuou a liderar a Igreja. Em meio a uma perseguição intensa, os santos começaram a sair de Nauvoo, Illinois, em fevereiro de 1846 e seguiram para o oeste, em direção às Montanhas Rochosas. A jornada deles foi lenta, contudo, devido às chuvas excessivas e aos suprimentos insuficientes, levou quase quatro meses para viajarem 500 quilômetros atravessando Iowa. Os líderes da Igreja decidiram esperar até a primavera seguinte para continuar sua jornada para o oeste, e assim estabeleceram assentamentos temporários às margens do rio Missouri, um dos maiores deles sendo o Winter Quarters. Foi lá que Brigham Young recebeu a revelação registrada em Doutrina e Convênios 136. (Ver História da Igreja na Plenitude dos Tempos — Manual do Aluno, 2ª ed., manual do Sistema Educacional da Igreja, 2003, pp. 291–293, 306–314, 319, 330.)
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 136:1–5. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor revelou por intermédio do presidente Brigham Young. Peça aos alunos que relatem o que encontraram.
Como o fato de saber que o Senhor continuou a revelar Sua vontade a eles pode ter ajudado os membros da Igreja?
Faça um resumo de Doutrina e Convênios 136:6–16 explicando-lhes que o Senhor disse ao presidente Brigham Young como fazer os “preparativos, para os que [ficariam] para trás”, ou que viriam mais tarde (versículo 6) e chamou pessoas para liderar vários grupos de santos.
Escreva a seguinte referência de escritura no quadro: Doutrina e Convênios 136:17–31. Designe a cada aluno um ou mais desses versículos (para que todos os versículos sejam designados). Peça aos alunos que leiam seus versículos em silêncio e identifiquem o conselho que o Senhor deu aos santos. Depois de dar-lhes tempo suficiente, peça a alguns alunos que relatem o que encontraram.
Como o conselho do Senhor abençoou os membros da Igreja em sua jornada para o oeste?
Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 136:30–33 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique as promessas do Senhor aos santos.
Que princípios podemos identificar nas promessas do Senhor aos santos? (Ajude os alunos a identificar princípios parecidos com o seguinte: Não precisamos temer nossos inimigos, porque eles estão nas mãos do Senhor. Nossas provações podem nos preparar para receber a glória futura. Se formos humildes e nos dirigirmos ao Senhor, Ele irá nos instruir por meio de Seu Espírito. Escreva esses princípios no quadro.)
Como esses princípios ajudaram os santos em sua jornada para o oeste?
Peça aos alunos que reflitam sobre como esses princípios podem ajudá-los em sua jornada pela vida. Preste seu testemunho sobre como o fato de aplicar esses princípios o abençoou.
O Senhor tranquiliza os santos e os aconselha a serem diligentes em guardar Seus mandamentos
Mostre novamente a gravura do profeta Joseph Smith que você exibiu anteriormente. Faça um resumo de Doutrina e Convênios 136:34–40 explicando aos alunos que o Senhor disse a Brigham Young que, apesar de muitos terem se “maravilhado por causa da morte [de Joseph Smith]” (versículo 39), ou se perguntado por que ele havia morrido, Joseph havia cumprido sua missão fielmente (versículo 38). O Senhor também explicou que o profeta foi morto para que ele “selasse o seu testemunho com o próprio sangue, para que ele fosse honrado e os iníquos fossem condenados” (versículo 39).
Explique-lhes que o Senhor encerrou essa revelação com palavras de incentivo. Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta de Doutrina e Convênios 136:37, 40-42. Peça à classe que acompanhe a leitura e identifique o que o Senhor disse para tranquilizar os santos.
Como as palavras do Senhor podem ser tranquilizadoras para os santos?
De acordo com o versículo 37, que bênção receberemos “se [formos] fiéis na obediência a todas as palavras [do Senhor]”, ou mandamentos? (Depois que os alunos responderem, escreva o seguinte princípio no quadro: Se formos fiéis em guardar todas as palavras do Senhor, um dia contemplaremos Sua glória.)
Saliente que o Senhor sabe que é difícil guardar ou obedecer a todas as Suas palavras o tempo todo, mas Ele espera que façamos o melhor que pudermos.
Como esse princípio pode incentivá-los a viver o evangelho?
Preste testemunho da veracidade desse princípio. Peça aos alunos que se esforcem para guardar todas as palavras do Senhor e esperar pacientemente Suas promessas.
