Le Seigneur commanda aux saints qui vivaient à New York de partir en Ohio et leur promit qu’ils y recevraient sa loi (voir D&A 37:3 ; 38:32). Le 9 février 1831, peu de temps après l’arrivée de Joseph Smith à Kirtland (Ohio), douze anciens de l’Église se réunirent et prièrent ensemble comme le Seigneur le leur avait commandé (voir D&A 41:2-3). Tandis que ces dirigeants de l’Église recherchaient les directives du Seigneur concernant l’Église grandissante, Joseph Smith, le prophète, reçut la révélation qui figure dans Doctrine et Alliances 42:1-72. (Plus tard, lors de la publication du livre des Doctrine et Alliances, le prophète ajouta les détails supplémentaires rapportés dans le verset 73.) Deux semaines plus tard, le 23 février 1831, le prophète demanda au Seigneur davantage d’instructions ; les conseils additionnels qu’il reçut figurent dans D&A 42:74-93. Ces révélations forment un ensemble connu comme étant « la loi de l’Église » (voir le chapeau de la section 42). Dans ces révélations, le Seigneur présente des lois spirituelles et temporelles qui commandent aux membres de l’Église d’aider les pauvres, de financer divers projets entrepris par l’Église et d’aider les autres saints qui viendraient en Ohio. Ces lois fournissaient aussi des instructions à l’Église nouvellement organisée pour l’aider à se préparer à établir Sion.
2 janvier 1831Les saints de New York reçoivent la promesse que la loi de Dieu leur sera révélée lorsqu’ils seront rassemblés en Ohio (D&A 38).
Début février 1831Joseph et Emma Smith arrivent à Kirtland (Ohio).
4 février 1831Edward Partridge devient le premier évêque de l’Église rétablie (voir D&A 41).
Le Seigneur appelle les anciens à prêcher l’Évangile, les instruit sur la façon de le faire et révèle ses lois et ses commandements aux saints
Écrivez les mots Lois et Commandements au tableau.
Discutez brièvement avec la classe pour savoir si pour les jeunes adultes ces mots ont une connotation positive ou négative, et pourquoi.
Comment la plupart des gens réagissent-ils à l’idée de recevoir des lois et des commandements supplémentaires ?
Rappelez aux élèves qu’en décembre 1830, le Seigneur commanda aux saints de se rassembler en Ohio (voir D&A 37:3) et qu’en janvier 1831, il leur promit qu’ils recevraient sa loi une fois là-bas (voir D&A 38:32). Les saints réagirent positivement et furent impatients de recevoir les lois et les commandements promis. Tandis que les élèves étudient la section 42 des Doctrine et Alliances au cours de cette leçon, encouragez-les à méditer sur la façon dont les lois et les commandements donnés dans cette section constituent une bénédiction pour eux plutôt que des restrictions ou un fardeau.
Expliquez que le 4 février 1831, quelques jours après l’arrivée de Joseph Smith à Kirtland, le Seigneur révéla que les anciens de l’Église devaient se réunir et prier avec foi pour recevoir sa loi (voir D&A 41:2-3). Demandez à un élève de lire à haute voix le chapeau de la section 42 des Doctrine et Alliances et invitez-en un autre à lire Doctrine et Alliances 42:1-3. Demandez à la classe de suivre la lecture et de chercher la date à laquelle cette révélation a été donnée.
Quand cette révélation a-t-elle été donnée ?
D’après le verset 3, pourquoi a-t-elle été donnée ?
Résumez Doctrine et Alliances 42:4-10 en expliquant que le Seigneur commanda aux anciens de l’Église de prêcher l’Évangile et d’édifier son Église. Dans le verset 11, le Seigneur explique que les personnes qui enseignent et qui dirigent dans l’Église doivent être appelées de Dieu et ordonnées ou mises à part par les dirigeants de l’Église autorisés.
Demandez à un élève de lire à haute voix Doctrine et Alliances 42:12-14. Demandez à la classe de suivre la lecture et de chercher les responsabilités que le Seigneur donne aux personnes qui enseignent et qui dirigent dans l’Église, y compris les missionnaires à plein temps.
D’après ces versets, quelles responsabilités le Seigneur donne-t-il aux personnes qu’il appelle à enseigner ou à diriger dans l’Église ?
Rappelez aux élèves que lorsque le prophète arriva à Kirtland en février 1831, il vit que les membres de l’Église « s’efforçaient d’accomplir la volonté du Seigneur, pour autant qu’ils la connussent, bien que des idées étranges et de faux esprits se fussent glissés parmi eux » ( Manuscript History of the Church, vol. A-1, p. 93, josephsmithpapers.org).
À votre avis, pourquoi les saints de Kirtland avaient-ils besoin de comprendre que les instructeurs et les dirigeants doivent enseigner les principes de l’Évangile tels qu’ils figurent dans les Écritures et doivent être guidés par l’Esprit ? Pourquoi cela est-il important de nos jours ?
Quel principe concernant ce que nous devons faire pour enseigner l’Évangile de manière efficace est enseigné au verset 14 ? (Aidez les élèves à découvrir un principe semblable à celui-ci : si nous prions avec foi, nous pourrons recevoir l’Esprit qui nous aidera à instruire les autres.)
Selon vous, pourquoi l’influence de l’Esprit est-elle si importante lorsque nous enseignons ?
Expliquez qu’après avoir défini les principes d’enseignement de l’Évangile, le Seigneur révéla des lois et des commandements pour tous les membres de l’Église. Demandez aux élèves de parcourir rapidement Doctrine et Alliances 42:18-27 et de chercher ce que le Seigneur commande aux saints de faire. Vous pourriez demander aux élèves de souligner l’expression « Tu… » suivie d’un verbe d’action (ex. : « Tu ne tueras pas ») à chaque fois qu’elle apparaît dans ces versets.
D’après le Seigneur, quelles seront les conséquences si nous enfreignons ses commandements ?
Demandez à un élève de lire à haute voix Doctrine et Alliances 42:28-29. Demandez à la classe de suivre la lecture et de chercher les raisons que le Seigneur donne aux saints de respecter ses commandements.
D’après le Seigneur, qu’arrivera-t-il aux saints s’ils enfreignent ses commandements et refusent de se repentir ?
Dans le verset 29, qu’est-ce qui, selon le Seigneur, devrait nous motiver à respecter ses commandements ? (Après la réponse des élèves, écrivez le point de doctrine suivant au tableau : nous montrons notre amour au Seigneur en le servant et en respectant ses commandements.)
Comment le respect des lois et des commandements de Dieu montre-t-il notre amour pour lui ?
Comment le respect des commandements vous a-t-il rapprochés du Seigneur ?
Demandez aux élèves d’évaluer la façon dont ils respectent les commandements actuellement. Encouragez-les à choisir un commandement et à s’engager à montrer leur amour pour le Seigneur en s’efforçant de mieux le respecter.
Le Seigneur révèle les principes de la loi de consécration et donne des conseils aux saints concernant la mort et la guérison
Expliquez que lorsque Joseph Smith, le prophète, arriva à Kirtland quelques jours seulement avant de recevoir la révélation contenue dans Doctrine et Alliances 42:1-72 , il trouva de nombreux saints s’efforçant de suivre la pratique des premiers chrétiens de tout avoir « en commun entre eux » (Actes 4:32) de manière à ce qu’il n’y eût « pas de pauvre en [leur] sein » (Moïse 7:18). Ces saints, qui habitaient sur les terres de la ferme d’Isaac Morley, formèrent une communauté qu’ils appelèrent « La Famille ». Ils enseignaient, entre autres choses, que tous les biens personnels appartenaient à tous les membres de la communauté. Bien que ces membres étaient animés de bonnes intentions, plusieurs de leurs pratiques étaient contraires aux principes du libre arbitre, de la responsabilité et de la propriété privée sur lesquels la loi de consécration du Seigneur était fondée.
Demandez à un élève de lire à haute voix Doctrine et Alliances 42:30. Demandez à la classe de suivre et de chercher les instructions du Seigneur concernant les pauvres.
D’après ce que le Seigneur commande aux saints, que commande-t-il à chacun de nous de faire ? (Après la réponse des élèves, écrivez la vérité suivante au tableau : le Seigneur nous commande de prendre soin des pauvres et des nécessiteux.)
D’après ce verset, comment les saints doivent-ils prendre soin des pauvres et des nécessiteux ?
Expliquez que la section 42 des Doctrine et Alliances contient les principes d’une loi appelée la loi de consécration. Pour aider les élèves à comprendre ce que le mot consécration signifie, affichez l’explication suivante tirée du Guide des Écritures et la déclaration qui suit de D. Todd Christofferson, du Collège des douze apôtres. Demandez à un élève de les lire à haute voix.
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D. Todd Christofferson
« [Consacrer signifie] dédier, rendre saint ou devenir juste. La loi de consécration est un principe divin par lequel hommes et femmes consacrent volontairement leur temps, leurs talents et leurs richesses matérielles à l’établissement et à l’édification du royaume de Dieu » (Guide des Écritures, « Consacrer, loi de consécration », scriptures.lds.org).
« Consacrer signifie mettre à part ou dédier quelque chose comme saint ou dévolu à des desseins sacrés » (D. Todd Christofferson « Réflexions sur une vie consacrée », Le Liahona, novembre 2010, p. 16).
En vous fondant sur ces deux explications, comment définiriez-vous en vos propres termes le mot consécration ?
Pour aider les élèves à comprendre comment le Seigneur voulait que les saints appliquent la loi de consécration au début, écrivez les mots suivants au tableau : intendant, biens, consacrer, évêque et magasin. Demandez à un élève de lire à haute voix Doctrine et Alliances 42:30-34. Demandez à la classe de suivre la lecture et de chercher les mots inscrits au tableau et leur rapport avec la loi de consécration. Après un délai suffisant, demandez aux élèves comment le Seigneur commanda aux saints de vivre la loi de consécration dans les premiers temps de l’Église.
Si nécessaire, expliquez que lorsque la loi de consécration était appliquée au début, les saints consacraient leurs terres et leurs biens au Seigneur en les donnant à l’évêque. Celui-ci les répartissait alors parmi les membres de l’Église en fonction de leur situation, de leurs souhaits et de leurs besoins. Les membres de l’Église agissaient comme intendants du Seigneur en s’occupant de leurs biens et en subvenant à leurs propres besoins et à ceux de leur famille. Le Seigneur commanda que le surplus qu’un membre obtenait de son intendance soit consacré à l’évêque et conservé dans son magasin « afin d’être distribué aux pauvres et aux nécessiteux » (D&A 42:34).
Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 42:35-36 et de chercher à quoi le surplus servirait en plus d’être distribué aux pauvres et aux nécessiteux. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Expliquez que dans Doctrine et Alliances 42:37-42, le Seigneur enseigne aussi aux saints qu’ils ne doivent pas être orgueilleux, que leurs vêtements doivent être simples, que « tout [doit se faire] en pureté » (verset 41) et qu’ils ne doivent pas être « paresseux » (verset 42).
Enseignez aux élèves que le principe de consécration est le même pour tous les enfants de Dieu dans l’alliance, dans toutes les dispensations, bien que la manière spécifique dont Dieu instruit son peuple quant à la pratique de cette loi puisse varier selon les époques. Même si le Seigneur ne requiert pas de nous que nous consacrions nos biens matériels aujourd’hui, il nous demande néanmoins de vivre la loi de consécration.
De quelles manières appliquons-nous ce principe aujourd’hui ?
Pour aider les élèves à répondre à cette question, affichez la déclaration suivante de Spencer W. Kimball et demandez à un élève de la lire à haute voix :
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Spencer W. Kimball
« La consécration consiste à donner de son temps, de ses talents et de ses moyens pour prendre soin de ceux qui sont dans le besoin, que ce soit spirituellement ou temporellement, et pour édifier le royaume du Seigneur » (Spencer W. Kimball, « Les services d’entraide : L’Évangile en action », L’Étoile, avril 1978, p. 118).
De quelles façons avez-vous vu d’autres personnes vivre la loi de consécration de nos jours ?
En quoi leur consécration a-t-elle été une source de bénédictions pour les personnes dans le besoin spirituellement ou temporellement ?
Résumez Doctrine et Alliances 42:43-52 en expliquant que ces versets renferment les conseils du Seigneur concernant la mort et la guérison.
Le Seigneur donne aux saints des lois supplémentaires et leur indique comment les mettre en œuvre
Expliquez que dans Doctrine et Alliances 42:56-69, le Seigneur promet de révéler de nouvelles Écritures et connaissances aux personnes qui le demandent.
Invitez quelques élèves à lire tour à tour à haute voix Doctrine et Alliances 42:59-61, 66-68. Demandez à la classe de suivre la lecture et de chercher ce que le Seigneur enseigne au sujet de la révélation et des Écritures.
D’après les versets 59-60 et 66, qu’est-ce que le Seigneur commande aux saints de faire avec les Écritures qu’ils ont déjà reçues ?
Quels principes concernant la révélation le Seigneur enseigne-t-il aux versets 61 et 68 ? (Les élèves pourront employer des termes différents, mais assurez-vous qu’ils formulent les principes suivants : si nous le lui demandons, le Seigneur nous donnera davantage de révélations et de connaissances qui nous apporteront la paix, la joie et la vie éternelle. Si nous demandons la sagesse, le Seigneur nous la donnera. Écrivez ces principes au tableau.)
À votre avis, pourquoi le Seigneur nous commande-t-il de faire appel à lui pour être guidés ?
Quelles expériences vous ont amenés à savoir que ces principes sont vrais ? (Demandez à quelques élèves qui le souhaitent de faire part de leurs expériences à la classe.)
Résumez Doctrine et Alliances 42:70-93 en expliquant que le Seigneur donna des instructions concernant le soutien temporel des dirigeants de l’Église, qu’il instruisit aussi ces derniers sur la façon de se conduire envers les membres qui avaient commis des péchés graves et qu’il enseigna aux saints comment gérer les offenses personnelles.
Terminez en témoignant des doctrines et des principes enseignés dans cette leçon.