Séminaire
Leçon d’étude à domicile : Doctrine et Alliances 109-112 (Unité 24)


Leçon d’étude à domicile

Doctrine et Alliances 109-112 (Unité 24)

Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile

Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile

Le résumé suivant des événements, points de doctrine et principes que les élèves ont appris en étudiant Doctrine et Alliances 109-112 (unité 24) n’est pas conçu pour être enseigné comme faisant partie de votre leçon. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.

1er jour (Doctrine et Alliances 109)

En étudiant la prière de consécration du temple de Kirtland, les élèves ont découvert certaines des raisons pour lesquelles nous construisons des temples. Ils ont appris que, si nous servons fidèlement au temple, le Seigneur se manifestera à nous, nous armera de son pouvoir et nous accordera son aide, et nous bénira afin que le mal ne triomphe pas de nous. L’expérience vécue par les saints lors de la consécration du temple de Kirtland ressemble beaucoup à ce qui arriva aux apôtres d’autrefois, le jour de la Pentecôte (voir Actes 2).

2e jour (Doctrine et Alliances 110)

Parmi les bénédictions que les saints reçurent dans le temple de Kirtland, il y a celle de l’apparition de Jésus-Christ à Joseph Smith, le prophète, et à Oliver Cowdery. Les élèves ont appris que, si nous obéissons aux commandements du Seigneur et préservons la pureté de sa maison, il se manifestera à nous dans ses temples. Ils ont aussi appris que Moïse, Élias et Élie sont apparus dans le temple de Kirtland et ont remis les clés de la prêtrise à Joseph Smith et à Oliver Cowdery. Ils ont appris que les clés de l’œuvre missionnaire, de la famille éternelle et de l’œuvre du temple nous aident à nous préparer à la seconde venue du Seigneur.

3e jour (Doctrine et Alliances 111)

Dans une révélation donnée à Joseph Smith à Salem (Massachusetts), les élèves ont appris que le Seigneur peut produire du bien en résultat de nos efforts sincères. Ils ont aussi appris que nous pouvons recevoir les directives du Seigneur par la paix et le pouvoir de son Esprit.

4e jour (Doctrine et Alliances 112)

Les recommandations du Seigneur à Thomas B. Marsh ont permis aux élèves d’apprendre que, si nous sommes humbles, le Seigneur nous guidera et répondra à nos prières. Le Seigneur a dit à frère Marsh qu’en tant que président du Collège des douze apôtres, il détenait les clés pour diriger les Douze dans leur œuvre de proclamation de l’Évangile à toutes les nations. Ces clés ont été rétablies pour la dernière fois dans la dispensation de la plénitude des temps. Ils ont aussi appris qu’ils doivent être fidèles pour recevoir les bénédictions promises par le Seigneur.

Introduction

Dans une partie de la prière de consécration du temple de Kirtland, Joseph Smith pria pour le bien-être des autres. Une fois le temple consacré, des prophètes d’anciennes dispensations conférèrent les clés de la prêtrise à Joseph Smith et à Oliver Cowdery, dont le pouvoir de scellement.

Idées pédagogiques

Doctrine et Alliances 109:47-53

Joseph Smith demande à notre Père céleste d’aider les saints du Missouri

Demandez aux élèves de penser à quelqu’un qu’ils connaissent, qui a des difficultés ou qui souffre d’une manière ou d’une autre. Après leur avoir donné assez de temps pour réfléchir, posez la question suivante :

  • De quelle manière pouvez-vous soulager quelqu’un qui souffre ?

Après qu’ils auront échangé quelques idées, rappelez aux élèves que les saints du Missouri ont profondément souffert de la violence des émeutiers du comté de Jackson. Les autres saints se sont souvenus d’eux lors de la consécration du temple de Kirtland. Demandez à un élève de lire à voix haute la partie de la prière de consécration qui se trouve dans Doctrine et Alliances 109:47-49. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant une chose que nous pouvons faire pour aider les autres dans les moments difficiles.

  • Qu’a fait le prophète pour les saints du Missouri lors de la consécration du temple de Kirtland ?

Demandez à un élève de servir de secrétaire, au tableau. Demandez aux élèves de dire quel principe nous pouvons apprendre grâce à la prière du prophète rapportée dans ces versets. Pendant qu’ils répondent, l’élève au tableau peut écrire le principe suivant : Nos prières peuvent apporter de l’aide et de la force aux personnes qui en ont besoin.

  • Quand avez-vous ressenti ou vu le pouvoir de la prière aider quelqu’un dans le besoin ? (Vous pouvez expliquer que ces prières trouvent parfois leur réponse dans l’inspiration que nous recevons, ou que d’autres personnes reçoivent, sur ce qui peut être fait pour aider les autres. Vous pouvez aussi dire comment vous avez vu ce principe s’accomplir dans votre vie.)

Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 109:50. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant quelles sont les autres personnes pour lesquelles le prophète prie.

  • Pour qui d’autre le prophète prie-t-il ?

  • Pourquoi devons-nous prier pour nos ennemis ?

  • Que nous apprend Doctrine et Alliances 109:50 sur l’influence que nos prières peuvent avoir sur les autres ? (Quand les élèves ont répondu, demandez à celui qui est au tableau d’écrire le principe suivant : Nos prières peuvent aider à influencer les gens pour qu’ils se repentent. Demandez-lui ensuite de retourner s’asseoir.)

Demandez aux élèves de méditer sur la question suivante :

  • Que se passe-t-il si les personnes pour lesquelles nous prions décident de ne pas se repentir ?

Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 109:51-53. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant des expressions qui mentionnent la volonté du Seigneur et le libre arbitre des autres. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. (Avant que les élèves ne lisent ces versets, vous pourriez expliquer que, lorsque les Écritures contiennent des déclarations indiquant que le Seigneur découvre son bras, cela signifie qu’il montre son pouvoir.)

Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 109:53. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant ce que notre Père céleste fera pour ceux qui se repentent. (Vous devrez peut-être expliquer que la colère de Dieu est souvent exprimée, selon sa justice, dans la punition ou les souffrances que nous rencontrons à cause de nos péchés. L’expression « lorsque tu porteras les yeux sur la face de ton Oint » signifie que notre Père céleste est prêt à pardonner en raison du sacrifice expiatoire de son Fils, Jésus-Christ.)

  • Pourquoi notre Père céleste détourne-t-il sa colère de ceux qui se repentent ? (Les élèves peuvent employer des termes différents, mais aidez-les à faire ressortir le principe suivant : En raison du sacrifice expiatoire de Jésus-Christ, la colère de notre Père céleste se détourne de ceux qui se repentent.)

Pour aider les élèves à se représenter ce qui est décrit au verset 53, demandez-leur de faire ce qui suit :

Imaginez qu’une personne qui a fait partie d’un groupe d’émeutiers anti mormons se tient devant Dieu pour être jugée. Maintenant, imaginez que, plusieurs années avant que cette personne ne meure, elle se soit sincèrement repentie et ait demandé à être pardonnée et rachetée par l’expiation de Jésus-Christ. Jésus-Christ ayant souffert pour les péchés de cette personne, notre Père céleste lèvera la punition et pardonnera au pécheur repentant.

  • Quelle attitude est nécessaire pour que des personnes puissent prier sincèrement notre Père céleste de détourner sa colère de leurs ennemis ?

Invitez les élèves à acquérir cette attitude à l’égard de ceux qui les ont offensés ou qui les ont fait souffrir. Demandez aux élèves d’imaginer ces personnes repentantes se tenant devant notre Père céleste. Demandez aux élèves de prier, comme Joseph Smith l’a fait, pour les personnes qui les ont offensés ou qui ont péché contre eux.

Doctrine et Alliances 110:13-16

Élie remet les clés du scellement à Joseph Smith et à Oliver Cowdery

Rappelez aux élèves qu’à la fin de la semaine de consécration du temple de Kirtland, Jésus-Christ apparut à Joseph Smith et à Oliver Cowdery dans le temple. Demandez aux élèves de trouver, dans l’introduction de la section 110 des Doctrine et Alliances, la date de cette vision. Quand ils l’ont trouvée, expliquez que la fin de semaine du 3 avril 1836 correspondait à la pâque, pour les Juifs du monde entier. Depuis des siècles, suivant une prophétie de Malachie dans l’Ancien Testament, les familles juives laissent une chaise vide lors de leur fête de la pâque en vue du retour d’Élie qui « ramènera le cœur des pères à leurs enfants, et le cœur des enfants à leurs pères » (Malachie 4:6).

Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 110:13-16. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant comment la prophétie de Malachie a été accomplie dans le temple de Kirtland. Demandez aux élèves ce qu’ils ont trouvé.

Joseph Fielding Smith a enseigné qu’Élie a conféré à Joseph Smith « le pouvoir de scellement de la prêtrise, par lequel tout est lié dans le ciel aussi bien que sur la terre. Il donnait à Joseph Smith l’autorité d’accomplir dans le temple de Dieu toutes les ordonnances essentielles au salut, tant pour les vivants que pour les morts » (Doctrines du salut, éd. Bruce R. McConkie, en 3 volumes, 1954-1956, tome 2, p. 118).

  • Qu’offrons-nous à nos ancêtres décédés, quand nous participons, en leur faveur, aux ordonnances dans le temple ? (Vous pourriez écrire le principe suivant au tableau : Nous offrons le salut à nos ancêtres quand nous faisons pour eux l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Demandez à un élève de lire à voix haute la citation suivante de Richard G. Scott, du Collège des douze apôtres. Vous pourriez donner à chaque élève un exemplaire de la citation. Demandez-leur de trouver les bénédictions que peuvent recevoir les personnes qui participent à l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

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Richard G. Scott

« Toute œuvre que vous accomplirez dans le temple occupera utilement votre temps, mais les ordonnances reçues par procuration pour l’un de vos ancêtres donneront au temps passé dans le temple un caractère plus sacré, et vous recevrez des bénédictions encore plus grandes. […]

« Vous les jeunes, voulez-vous connaître un moyen sûr d’éliminer de votre vie l’influence de l’adversaire ? Plongez-vous dans la recherche de vos ancêtres, préparez leurs noms pour les ordonnances sacrées accomplies par procuration dans le temple et ensuite allez au temple pour recevoir en leur faveur les ordonnances du baptême et du don du Saint-Esprit. Quand vous serez plus âgés, vous pourrez aussi prendre part à l’accomplissement des autres ordonnances. Je ne connais pas de plus grande protection contre l’influence de l’adversaire » (« La joie de racheter les morts », Le Liahona, novembre 2012, p. 93-94).

  • Quelles bénédictions reçoivent les personnes qui accomplissent l’œuvre de l’histoire familiale et du temple ?

  • Quand vous ou quelqu’un de votre connaissance, avez-vous reçu l’une de ces bénédictions ?

Demandez aux élèves de réfléchir à ce qu’ils peuvent faire pour améliorer leurs efforts vis-à-vis de l’œuvre de l’histoire familiale et du temple.

Unité suivante (L’Église s’installe dans le nord du Missouri ; Doctrine et Alliances 113-120)

Pour aider les élèves à se préparer à étudier pendant la semaine suivante, vous pourriez leur demander de réfléchir à ce qui suit : comment l’Église de Jésus-Christ des Saints des Derniers Jours a-t-elle reçu son nom ? Quand la loi de la dîme a-t-elle été introduite ? Expliquez que, dans la prochaine unité, ils apprendront les réponses à ces questions et aussi comment nous pouvons invoquer l’aide de Dieu pour rester fidèles à notre foi et à nos alliances.