Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile
Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile
Le résumé suivant des événements, des points de doctrine et des principes que les élèves ont appris en étudiant Doctrine et Alliances 45-48 (unité 11) ne doit pas être enseigné au cours de votre leçon. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.
Dans les premiers versets de Doctrine et Alliances 45, les élèves ont lu que Jésus-Christ a créé les cieux et la terre et qu’il est notre avocat auprès de notre Père céleste. Lorsque nous apprenons à mieux connaître le Sauveur et ce qu’il a fait pour nous, notre désir d’écouter sa voix grandit.
En étudiant les signes de la seconde venue de Jésus-Christ, les élèves ont appris que si nous nous tenons en des lieux saints et observons les signes, nous serons prêts pour ce grand événement. Grâce à la parabole des dix vierges, ils ont appris que si nous recevons la vérité et prenons l’Esprit-Saint pour guide, nous supporterons la seconde venue du Sauveur. Cette leçon a aussi donné aux élèves des renseignements sur la Nouvelle Jérusalem.
Pendant cette leçon, les élèves ont passé du temps à réfléchir à la façon dont les réunions de l’Église doivent être dirigées. Ils ont appris que les dirigeants de l’Église doivent être guidés par l’Esprit-Saint quand ils dirigent les réunions et que le Seigneur nous a commandé d’accueillir tout le monde à nos réunions publiques. Les élèves ont aussi trouvé des façons d’éviter d’être trompés : (1) suivre l’Esprit en toute sainteté et (2) faire appel à Dieu et avoir de la gratitude pour lui. Les élèves ont ensuite étudié les buts des dons spirituels.
En apprenant mieux l’importance de la tenue des registres de l’Église, les élèves ont découvert la vérité suivante : si nous sommes fidèles dans nos efforts pour tenir à jour notre histoire personnelle, l’Esprit nous aidera. En étudiant le contexte historique de la migration des saints arrivés en Ohio en provenance de l’État de New York, les élèves ont médité sur le commandement du Seigneur de partager ce que nous avons avec les personnes dans le besoin.
Introduction
Cette leçon montre à quel point Jésus-Christ se soucie de chacun de nous. Les élèves auront l’occasion de faire le lien entre les points de doctrine et les principes qu’ils ont appris tout au long de la semaine et la façon dont le Seigneur nous montre son amour.
Remarque : dans leur étude personnelle, les élèves se sont efforcés d’apprendre par cœur et de mettre en pratique le passage de maîtrise des Écritures qui se trouve dans Doctrine et Alliances 46:33. Vous pourriez leur demander de le réciter et d’expliquer comment, à leur avis, les jeunes peuvent « continuellement pratiquer la vertu et la sainteté devant [le Seigneur] ».
Le Seigneur parle d’événements et de dons importants dans les derniers jours
Écrivez la question suivante au tableau : En ce moment précis, qui est en train de penser à vous ?
Vous pourriez inciter les élèves à prendre un moment pour revoir Doctrine et Alliances 45-46et chercher les versets qu’ils ont soulignés et les vérités qu’ils ont trouvées qui soutiennent l’idée que le Sauveur pense à eux et s’intéresse personnellement à eux. Demandez aux élèves de réfléchir à la question écrite au tableau et d’y répondre.
Cette semaine, qu’avez-vous appris dans votre étude qui vous aide à comprendre que le Seigneur se soucie de vous ? (Les réponses des élèves peuvent refléter les idées suivantes : le Sauveur est notre avocat auprès du Père ; le Sauveur nous montre son amour en nous révélant les événements qui précèdent la Seconde Venue ; Dieu nous donne des dons de l’Esprit si nous les recherchons et en sommes dignes.)
Rappelez aux élèves qu’à cette époque de l’histoire de l’Église, des ennemis propageaient des mensonges sur l’Église et sur Joseph Smith, le prophète. La révélation contenue dans Doctrine et Alliances 45 a rappelé aux saints que le Seigneur pensait particulièrement à eux pendant cette période difficile.
Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle, à voix haute Doctrine et Alliances 45:1-6. Demandez aux autres élèves de suivre et de réfléchir à la façon dont cette révélation a pu réconforter les saints pendant cette période de persécutions. Vous pourriez dire aux élèves de s’arrêter dans leur lecture afin que vous puissiez leur poser les questions suivantes, une fois qu’ils ont lu les versets correspondants :
Comment le point de doctrine selon lequel Jésus-Christ a créé les cieux et la terre (D&A 45:1) démontre-t-il que le Sauveur s’intéresse personnellement à vous ?
Comment les paroles du Seigneur dans Doctrine et Alliances 45:2 montrent-elles qu’il se soucie de nous ?
Dans le verset 3, que signifie l’expression « plaide votre cause », à votre avis ?
D’après le verset 4, qu’a vécu le Sauveur qui lui a permis de devenir notre avocat auprès de notre Père céleste ? (Il a connu la souffrance et la mort, il a aussi vécu une vie sans péché. Vous pourriez demander à un élève d’expliquer le rôle d’un avocat d’après ce qu’ils ont appris dans leur étude personnelle.)
En quoi le fait de savoir que Jésus-Christ est notre avocat auprès de notre Père céleste a-t-il une influence sur vos choix et vos actes actuels ?
Pour mettre l’accent sur le fait que le Sauveur pense à nous, demandez à un élève de lire à voix haute la déclaration suivante de Joseph Fielding Smith. Demandez à la classe de chercher des caractéristiques supplémentaires du rôle d’avocat du Sauveur.
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Joseph Fielding Smith
« [Jésus-Christ] se tient entre le Père et l’homme. Il plaide notre cause. Quand il était sur terre, il priait fréquemment et priait notamment pour ses disciples, plaidant en leur faveur auprès de son Père ; depuis lors, il continue de plaider, et se tient entre nous et Dieu, notre Père » (dans Conference Report, octobre 1953, p. 58).
Selon vous, comment quelqu’un peut-il remercier le Sauveur d’être son avocat ? (Pour aider les élèves à donner des réponses réfléchies à cette question, vous pourriez leur dire de reprendre ce qu’ils ont écrit pour leur deuxième tâche dans la leçon du premier jour de cette unité [D&A 45:1-15].)
Demandez aux élèves de penser à un moment où ils ont eu l’impression que personne ne pensait à eux ou qu’ils étaient moins importants que quelqu’un d’autre.
Lisez la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres. Demandez aux élèves de chercher ce que le Sauveur ressent pour chacun d’eux.
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Jeffrey R. Holland
« Mes frères et sœurs, je témoigne qu’aucun d’entre nous n’est moins aimé de Dieu qu’un autre. Je témoigne qu’il aime chacun de nous, avec nos insécurités, nos anxiétés, notre image de nous-mêmes, etc. Il ne mesure pas nos talents, notre apparence, notre profession ou nos biens matériels. Il encourage chaque concurrent, rappelant que c’est contre le péché que nous concourons, et non les uns contre les autres. Je sais que, si nous sommes fidèles, un manteau de justice parfaitement ajusté est prêt et attend chacun de nous » (« L’autre fils prodigue », Le Liahona, juillet 2002, p. 72).
Demandez aux élèves de parler d’un moment où ils ont senti que Dieu se souciait d’eux ou bien où ils se sont sentis encouragés par Dieu.
Expliquez que l’une des façons par lesquelles le Sauveur a réconforté les premiers saints pendant cette période de persécution a été de leur dire qu’il reviendrait sur terre pour les bénir. Écrivez la référence scripturaire suivante au tableau : Doctrine et Alliances 45:55-59.
Demandez aux élèves de lire ces versets en silence et de chercher comment les saints seront bénis à la venue du Seigneur.
D’après le verset 57, que devons-nous faire pour être préparés à la venue du Sauveur ? (Écrivez au tableau le principe suivant : Si nous recevons la vérité et prenons l’Esprit-Saint pour guide, nous supporterons la seconde venue du Sauveur.)
Selon vous, comment le fait de recevoir la vérité et de prendre l’Esprit pour guide nous prépare-t-il à la seconde venue de Jésus-Christ ?
Qu’avez-vous fait pour recevoir et accepter la vérité dans votre vie ? Quand avez-vous été guidés par le Saint-Esprit ? (Après les réponses des élèves, vous pourriez raconter des expériences personnelles.)
Les saints doivent écrire régulièrement leur histoire et en faire profiter les autres
Rappelez aux élèves que, cette semaine, une partie de leur étude mettait l’accent sur l’importance d’écrire son histoire personnelle ou journal. Pour encourager les membres de la classe à poursuivre leurs efforts pour écrire leur histoire personnelle ou commencer à l’écrire, vous pourriez leur demander pourquoi il est important d’écrire son histoire personnelle.
Demandez aux élèves de parler des bénédictions qu’ils ont reçues en écrivant leur histoire personnelle ou en lisant celle de leurs parents, grands-parents ou ancêtres.
Pour préparer les élèves à leur étude de la semaine prochaine, vous pourriez leur demander de réfléchir à la question suivante : comment devons-nous prêcher l’Évangile aux autres ? Comment savez-vous quand vous enseignez ou apprenez par le Saint-Esprit ? Vous est-il déjà arrivé d’avoir du mal à savoir si quelque chose venait de Dieu ou d’une autre source ? Expliquez que, dans la prochaine unité, ils apprendront ce que le Seigneur enseigne pour reconnaître la vérité et éviter les faux enseignements.