Le Rétablissement
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Le Rétablissement

Remarque : Les activités suivantes relatives à la maîtrise de la doctrine peuvent être effectuées au cours de plusieurs séances de classe ou regroupées en une seule. Comme il n’y a pas de liste d’Écritures pour la maîtrise de la doctrine du Livre de Mormon pour le sujet doctrinal n° 4, « Le Rétablissement », dans Maîtrise de la doctrine, document de référence, ces activités ne proposent qu’une révision générale du sujet.

Comprendre la doctrine (25 minutes)

Première partie (15 minutes)

Écrivez les sujets suivants au tableau : Dispensation, Apostasie, le Rétablissement.

Dites aux élèves d’imaginer qu’on leur a demandé d’expliquer chacun de ces sujets à une personne qui n’est pas membre de l’Église. Demandez à quelques-uns d’entre eux d’en donner brièvement la signification. Si nécessaire, demandez aux autres de compléter leurs explications.

Montrez la vidéo « Dispensations : Le cycle d’apostasies et de rétablissements » (6:48), disponible sur LDS.org. Cette vidéo présente une grande partie du contenu des sections « Apostasie » et « Dispensation » du sujet doctrinal n° 4, « Le Rétablissement », dans Maîtrise de la doctrine, document de référence. Vous pourriez montrer la vidéo en une seule fois ou bien faire des pauses pour demander aux élèves d’expliquer ce qu’ils ont compris jusque-là.

Après la vidéo, demandez aux élèves de parcourir rapidement les sections « Apostasie » et « Dispensation » du sujet doctrinal n° 4 dans leur exemplaire de Maîtrise de la doctrine, document de référence. (Si vous ne pouvez pas montrer la vidéo, lisez ces sections tous ensemble.) Demandez aux élèves de relever les expressions ou les idées qui les aident à mieux comprendre ces sujets. Suggérez aux élèves de marquer ces expressions de façon distinctive dans leur exemplaire de Maîtrise de la doctrine, document de référence.

  • Qu’avez-vous appris de nouveau concernant les trois sujets figurant au tableau ?

  • (Si les élèves ont regardé la vidéo) Quels cycles avez-vous vu se produire tout au long de l’histoire du monde ? À votre avis, en quoi l’analogie de l’eau se rapporte-t-elle à l’apostasie et aux dispensations ?

  • Pourquoi est-il important que nous comprenions qu’après que les apôtres du Seigneur sont morts, le monde a été privé de l’autorité de la prêtrise et des révélations des prophètes ? (Le fait de le savoir nous permet de comprendre la nécessité du rétablissement de l’Évangile dans les derniers jours.)

  • En quoi notre dispensation est-elle unique ?

Deuxième partie (10 minutes)

Affichez une image de La Première Vision (Recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, n° 90 ; voir aussi lds.org). Demandez à un élève d’expliquer ce que représente cette image.

  • En quoi le monde est-il différent aujourd’hui en raison de cet événement ?

Demandez à quelques élèves de lire tour à tour les trois premiers paragraphes du sujet doctrinal n° 4, « Le Rétablissement », dans leur exemplaire de Maîtrise de la doctrine, document de référence. Demandez aux autres de suivre et de relever les événements qui, en plus de la Première Vision de Joseph Smith, ont constitué une part essentielle du rétablissement de l’Évangile dans les derniers jours.

  • Quels sont les autres événements importants qui se sont produits dans le cadre du rétablissement de l’Évangile dans les derniers jours ? (Tandis que les élèves répondent, vous pourriez afficher les images suivantes : Joseph Smith reçoit les plaques d’or, voir LDS.org ; Jean-Baptiste confère la Prêtrise d’Aaron, Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 93 ; voir aussi LDS.org ; Le rétablissement de la Prêtrise de Melchisédek, Recueil d’illustrations de l’Évangile, n° 94 ; voir aussi LDS.org ; et une image de l’organisation de l’Église.)

  • En quoi chacun de ces événements était-il nécessaire au rétablissement de l’Évangile sur terre ?

  • Soulignez la dernière phrase du deuxième paragraphe du sujet doctrinal n° 4, « Le Rétablissement ». En quoi le Livre de Mormon est-il « un témoignage de l’appel de Joseph Smith en tant que prophète » ?

Invitez plusieurs élèves à choisir l’un de ces événements et à expliquer quel impact il a eu sur leur vie. Vous pourriez aussi témoigner de ces événements.

Révision de la maîtrise de la doctrine

Cette activité de la maîtrise de la doctrine permet aux élèves de revoir les points de doctrine étudiés dans les passages scripturaires et les aide à se rappeler les références de ces passages.

Tout d’abord, sélectionnez jusqu’à dix Écritures pour la maîtrise de la doctrine que les élèves ont étudiées précédemment et que vous souhaitez qu’ils révisent. Ensuite, notez la référence scripturaire de chacun de ces passages sur des morceaux de papier séparés. Puis, disposez les morceaux de papier par terre ou accrochez-les sur un mur à un endroit où la classe peut les voir.

Demandez alors aux élèves de se rassembler autour de ces papiers. Revoyez les références ensemble en leur demandant d’expliquer un point de doctrine ou un principe enseigné dans chacun des passages scripturaires.

Expliquez que vous allez citer une phrase-clé (utilisez celles qui se trouvent dans Maîtrise de la doctrine, guide de référence), et que dès qu’un des membres de la classe pointera du doigt ou touchera le papier comportant la bonne référence, vous poursuivrez en citant une nouvelle phrase-clé. Vous pourriez lancer le défi aux élèves de montrer ou de toucher le plus de passages corrects possible dans un délai imparti (90 secondes par exemple). La classe pourrait répéter l’exercice pour essayer de faire un meilleur score. Vous pourriez aussi limiter le nombre de papiers qu’un élève désigne afin de permettre la participation de chacun.

Prévoyez de refaire cette activité d’autres jours pour aider les élèves à se souvenir des Écritures pour la maîtrise de la doctrine et des points de doctrine qu’elles enseignent.