Ježíš Kristus káže evangelium v duchovním světě

Kristus káže v duchovním světě, Robert T. Barrett

25. listopadu – 1. prosince

1. a 2. Petrova

Veselte se s radostí nevýslovnou a plnou slávy

Pamatujte na to, že vaším cílem je učit druhé, nikoli pouze přednést lekci. Během čtení Petrových epištol myslete na jednotlivé členy třídy. Které zásady jim pomohou prohloubit víru?

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Na tabuli napište nadpisy 1. Petrova a 2. Petrova. Dejte členům třídy čas na to, aby si tyto kapitoly prošli, a požádejte je, aby z nich pod každý ze zmíněných nadpisů vypsali slova nebo části textu, které jsou podle nich nějak užitečné. Na základě vzniklých seznamů je pak požádejte, aby se podělili o své postřehy.

ikona výuky

Učte nauce

1. Petrova 1:3–9; 2:19–24; 3:14–17; 4:12–19

Mohu nacházet radost i v časech zkoušek a utrpení.

• Abyste těm, které učíte, pomohli lépe porozumět Petrovým radám ohledně nacházení radosti v obtížných situacích, mohli byste členům třídy rozdat listy papíru a vyzvat je, aby si z 1. Petrovy 1:3–9; 2:19–24; 3:14–17 a 4:12–19 vypsali určitou část textu, která by jim mohla pomoci v době, kdy budou čelit zkouškám či obtížím. Na druhou stranu papíru by si mohli napsat něco o tom, kdy během nějaké zkoušky pocítili pokoj nebo radost. Několik dobrovolníků by se mohlo podělit o slova, která si vypsali, a o své zkušenosti, a poté by členové třídy mohli diskutovat o tom, čemu se naučili.

• Další možností, jak si zopakovat Petrovy rady uvedené v 1. Petrově 1:3–9; 2:19–24; 3:14–17 a 4:12–19, je členy třídy vybídnout, aby se zamysleli nad někým, koho znají a kdo zrovna prochází nějakou zkouškou. Dejte jim během vyučovací hodiny čas na to, aby tomuto člověku napsali dopis, který bude obsahovat pravdy z těchto veršů, jež by zmíněnou osobu povzbudily (viz také NaS 121:1–8; 123:17). Poté členové třídy mohou pohovořit o pravdách, které si vybrali.

1. Petrova 1:13–20; 2:1–12

Jsme povoláni, abychom byli „lid Boží“.

• Jako členové Kristovy Církve jsme povoláni, abychom následovali Ježíše Krista. To znamená, že naše rozhodnutí se budou často lišit od rozhodnutí druhých lidí. Jak může to, čemu Petr učil v 1. Petrově 1:13–20 a 2:1–12 pomoci těm, které učíte, lépe porozumět Spasitelovu poslání a mít touhu být více takovými, jako je On? Možná byste mohli členy třídy vyzvat, aby si tyto verše prošli a vyhledali v nich popisy toho, co to znamená být „lid Boží“ (1. Petrova 2:10), a poté diskutovat o tom, co našli. Mohli byste vysvětlit, že slovo „dobytý“ v 1. Petrově 2:9 znamená „koupený“ či „zachráněný, zachovaný“. Co se z této skutečnosti dozvídáme o tom, jaký vztah k nám Bůh má, a o tom, jak si přeje, abychom žili?

1. Petrova 3:18–20; 4:6

Evangelium je kázáno mrtvým, aby mohli být souzeni spravedlně.

• První epištola Petrova obsahuje jednu z mála biblických zmínek o tom, že Ježíš Kristus po své smrti navštívil duchovní svět, což je událost, kterou nám pomáhá lépe pochopit novodobé zjevení. Abyste členům třídy pomohli získat hlubší porozumění duchovnímu světu, mohli byste je požádat, aby si přečetli následující verše z písem a napsali na tabuli, co se z nich dozvídají: Jan 5:25; 1. Petrova 3:18–20; 4:6; Alma 40:7–14, 21; Nauka a smlouvy 138:11–32.

  Citáty uvedené v oddíle „Další materiály a zdroje“ dokládají, že o Kristově návštěvě v duchovním světě měli povědomí a učili o ní nejen Jeho apoštolové, ale i učitelé z řad prvních křesťanů. Porozumění tomu, že tato znalost byla během Velkého odpadlictví ztracena a v naší době znovuzřízena, může členům třídy pomoci získat hlubší svědectví o Josephu Smithovi a o Znovuzřízení evangelia.

• Diskuse o 1. Petrově 3:18–20 a 4:6 může členy třídy inspirovat k tomu, aby se více věnovali práci na rodinné historii a chrámové práci. V rámci toho byste mohli třídu rozdělit do tří skupin a každé z nich položit jednu z následujících otázek týkajících se vykoupení mrtvých: Jakou roli hraje ve vykoupení mrtvých Spasitel? Jakou roli hrají ti, kteří zemřeli – a to jak věrní, tak i ti, kteří zemřeli bez znalosti evangelia? Jakou roli hrajeme my? Každou ze zmíněných skupin požádejte, aby si prošla 1. Petrovu 3:18–20; 4:6 a Nauku a smlouvy 128:17–18; 138:11–32, 57–59 a vyhledala odpovědi na svou otázku. Jednotlivé skupiny požádejte, aby se podělily o to, co zjistily, a zvažte možnost podělit se o citát staršího D. Todda Christoffersona nebo pustit jedno z videí uvedených v oddíle „Další materiály a zdroje“. Jakých požehnání býváme svědky, když se snažíme přinést spasení svým zesnulým předkům?

2. Petrova 1:1–11

Skrze moc Ježíše Krista můžeme rozvíjet svou božskou podstatu.

• Abyste povzbudili ty, které učíte, v jejich úsilí stát se více takovými, jako je Ježíš Kristus, mohli byste je vyzvat, aby vyhledali křesťanské vlastnosti popsané v 2. Petrově 1:1–11. Zvažte možnost tyto vlastnosti vypsat na tabuli a členy třídy požádat, aby je definovali. Členové třídy by pak mohli diskutovat o tom, jak rozvíjení jedné vlastnosti vede k rozvoji těch ostatních. Dejte jim čas na přemítání o tom, kterou z vlastností by si chtěli vypěstovat v plnější míře (viz také Kažte evangelium mé, 126).

zdobná tkaná tapisérie

Každá křesťanská vlastnost, kterou si osvojíme, nám pomáhá utkat duchovní tapisérii učednictví.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Mohli byste členům třídy vysvětlit, že příští týden se budou věnovat studiu Janových epištol. Tyto epištoly pomáhají uvést na pravou míru falešné nauky o Ježíši Kristu a mohou posílit naše svědectví o tom, že Spasitel skutečně žije.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

1. a 2. Petrova

Práce na vykoupení mrtvých svědčí o Kristově poslání.

Starší D. Todd Christofferson učil:

„Křesťanští teologové se dlouho usilovně zabývali otázkou: Co bude s nesčetnými miliardami lidí, kteří žili a zemřeli bez znalosti Ježíše? Díky Znovuzřízení evangelia Ježíše Krista se nám dostalo porozumění tomu, jakým způsobem jsou nepokřtění mrtví vykoupeni a jak je možné, aby Bůh mohl být ‚dokonalým, spravedlným Bohem, a také Bohem milosrdným‘ [Alma 42:15].

Ježíš ještě během svého pozemského života prorokoval, že bude také kázat evangelium mrtvým. [Viz Jan 5:25.] Petr nám říká, že se tak stalo v době mezi Spasitelovým Ukřižováním a Vzkříšením. [Viz 1. Petrova 3:18–19.] President Joseph F. Smith byl ve vidění svědkem toho, jak Spasitel navštívil duchovní svět. [Viz NaS 138:30, 33]. …

Naše horlivost vykoupit mrtvé, náš čas a prostředky, které se za tímto odhodláním skrývají, jsou především vyjádřením našeho svědectví o Ježíši Kristu. Představují tu nejsilnější výpověď o Jeho božských vlastnostech a poslání, jaké jsme schopni. Svědčí zaprvé o Kristově Vzkříšení; zadruhé o nekonečném dosahu Jeho Usmíření; zatřetí o tom, že je jediným zdrojem spasení; začtvrté o tom, že ustanovil podmínky spasení, a zapáté o tom, že znovu přijde.“ („Vykoupení mrtvých a svědectví o Kristu“, Liahona, leden 2001, 10.)

Spisy učitelů z řad prvních křesťanů (z prvního až třetího století) ohledně kázání mrtvým.

Órigenés: „Když se [Ježíš] stal duší [duchem], aniž Ho halilo tělo, pobýval mezi těmi dušemi, které nebyly zahaleny tělem, a ty z nich, které si to přály, obracel k sobě.“ (V: The Ante-Nicene Fathers, ed. Alexander Roberts a James Donaldson [1907], 4:448.)

Hermas: „Apoštolové a učitelé, kteří kázali jméno Syna Božího, kázali poté, co usnuli v moci a víře Syna Božího, rovněž těm, kteří usnuli před nimi.“ (V: The Apostolic Fathers, přel. J. B. Lightfoot [1898], 472.)

Videa týkající se práce na rodinné historii (viz LDS.org).

• „Their Hearts Are Bound to You“ [„Jejich srdce je svázáno s vámi“]

• „All the Families of the Earth“ [„Veškeré rodiny země“]

• „Will I Do My Part?“ [„Odvedu svůj díl?“]

Jak zlepšit výuku

Učte tomu, „proč“ máme přikázání či zásady. „Studenti – zvláště mladí lidé – si někdy nejsou jisti, jak se na ně vztahují zásady evangelia nebo proč mají dodržovat určitá přikázání. Pokud však porozumějí věčnému plánu, který Nebeský Otec připravil pro štěstí svých dětí, odůvodněnost zásad evangelia a přikázání jim začne být jasnější a vzroste jejich motivace k tomu, aby je dodržovali.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 20.)