羅馬書第7～16章

「以善勝惡」

閱讀羅馬書第7～16章，然後就如何幫助班員從經文中學習方面，將所得到的靈感啟發記錄下來。那些靈感啟發一開始可能只是一些簡單的想法，但只要加以沉思，就可以變成有意義的學習活動。

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邀請分享

教師應讓班員自由分享在個人或家庭研讀時得到的任何啟發，但是，有時請他們針對特定的事情提出想法也會有所幫助。比方說，你們可以讀羅馬書10：17和15：4，然後請他們分享能培養他們的信心或帶給他們希望的經文。

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教導教義

羅馬書8：14-18

我們可以透過耶穌基督承繼天父所有的一切。

我們後期聖徒相信，「神的後嗣」和「與基督同作後嗣」這樣的詞句，是指藉著耶穌基督的幫助，我們可以變得像天父一樣，並承繼祂所有的一切（羅馬書8：17；亦見教約132：19-20）。為幫助班員了解各部經文如何教導這項教義，可以請班上一半的成員研讀「其他資源」中列出的一些聖經章句，並請另一半的成員研讀同樣列在「其他資源」中的後期時代經文章句。然後，班員可以互相教導他們學到的事。給他們時間討論為什麼這項教義如此重要。比方說，知道我們可以成為「神的後嗣，和基督同作後嗣」（羅馬書8：17），會讓我們的生活有什麼不同？
記住忠信者可以期望獲得永恆的祝福，能在我們面對誘惑或考驗的時候幫助我們（見羅馬書8：18）。可以用一個簡單的方式說明這項原則，就是在白板上畫一個天平，然後請班員在一邊列出人可能面對的一些考驗。然後他們可以查考「其他資源」中的一些經文，將描述忠信面對考驗的人可以得到的永恆祝福，列在天平的另一邊。考驗和應許的祝福比起來怎樣？如果有人問我們，忠於主的誡命值得嗎，我們會怎麼回答？
「其他資源」中達林·鄔克司長老的比喻，可以幫助班員討論我們要如何準備成為「神的後嗣」（羅馬書8：17）。鄔克司長老提到的「律法和原則」有哪些？

羅馬書8：18，28，31-39

「誰能使我們與基督的愛隔絕呢？」

一起討論羅馬書第8章可以讓班員有機會感受到救主的愛。全班一起閱讀羅馬書8：18，28，31-39時，可以展示在來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的全頁圖片，或是另外一張耶穌基督的圖片。讀完這幾節經文之後，班員有什麼想法或感覺？可以邀請幾位班員分享，他們如何得到這幾節經文中蘊含之真理的見證。也可以全班一起唱一首有關神和耶穌基督的愛的聖詩，如「神愛我們，差祂兒子」或「令我驚奇」（聖詩選輯，第109首，第112首）。這些歌曲中的哪些詞句幫助班員感受到天父和耶穌基督的愛？

羅馬書13：8-10

愛人這條誡命完全了神所有的誡命。

為了幫助班員了解為什麼所有的誡命都「包含在」愛人如己這條誡命之中（羅馬書13：9），可以邀請他們將想得到的所有誡命都列在白板上。一起閱讀羅馬書13：8-10和馬太福音22：36-40，然後全班一起討論愛神和愛人，以及服從白板上列出的每一項誡命之間的關係。這項真理如何改變我們對誡命和服從的看法？

羅馬書第14章

我們應該避免論斷他人的選擇，也不要成為他人靈性的絆腳石。

為了說明羅馬書第14章的背景，可以指出，有些羅馬聖徒在互相爭論不同的飲食習慣、守節方式，和其他文化習俗。我們今天面對哪些同樣的情況？或許班員可以很快瀏覽羅馬書第14章，然後用一句話摘要保羅的忠告。我們有哪些避免論斷人的建議可以彼此分享？「其他資源」中，迪特·鄔希鐸會長的話有助於這個討論。

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學習圖示

鼓勵在家中學習

為了鼓勵班員閱讀哥林多前書第1～7章，可以告訴他們，這幾章經文中包含了保羅給成員的忠告；這些成員居住在古代世界中最淫亂、偶像崇拜最嚴重的一座城市。

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資源圖示

其他資源

羅馬書第7～16章

接受「父所有的」（教約84：38）。

出自聖經的章句

出自後期經文的章句

達林·鄔克司長老提出以下的比喻：

「有一個富有的父親知道如果他把財產送給一個在智慧及程度上都不成熟的孩子，這些繼承的財產可能會被揮霍一空。於是這位父親對他的孩子說：

「『我想把我所有的一切都送給你——不只是我的財富，也包括我在社會上的地位和名聲。我外在的東西可以很容易地給你，但我內在的東西，你必須自己努力獲得。你只要學我所學到的事物，照我的生活方式來生活，就有資格得到你的產業。我會把我藉以獲得智慧及名聲的律法和原則告訴你。要跟隨我的榜樣，精通我所精通的事物，那麼你將成為像我現在一樣，而且我所擁有的一切都將是你的』」（「成為怎樣的人」，2001年1月，利阿賀拿，第40頁）。

與基督同作後嗣。

「後期聖徒則認為，所有的人徹徹底底都是神的兒女；他們認為，每一個人都有著神聖的起源、天性和潛能。……就如孩子在經過一段時間之後，可培養出父母擁有的特質，人類所繼承的神性，也可以發展得像他們的天父一樣。……男人和女人都擁有超升成為神的潛能（「成為像神一樣」，福音主題，topics.lds.org）。

論斷他人。

迪特·鄔希鐸會長教導：

「論斷他人這個主題其實可以用一句『四字箴言』來教導。當出現仇視、閒言閒語、不理不睬、嘲笑、怨恨或想要傷害他人時，請這樣做：

「就此打住！

「就是這麼簡單。我們只需要停止論斷他人，並且用對神和對祂兒女滿心的愛來取代論斷人的思想和感覺。神是我們的天父。我們是祂的兒女。我們都是兄弟姊妹。……我……最近〔看到一張〕汽車保險桿貼紙……。那張貼紙黏在一台車子的後保險桿，駕駛看起來有一點不修邊幅；但是，貼紙上的文字卻使我相當受教。上面寫著：『不要因為我和你犯的罪不同就論斷我』（「憐恤人的必蒙憐恤」，2012年5月，利阿賀拿，第75頁）。

改進教導

找出支持原則的資源。除了本大綱上的教學建議之外，你也可以修改來跟從我——供個人和家庭使用中本週大綱裡的活動，並用在你的課堂上。（亦見以救主的方式教導，第17-18頁。）