來跟從我
7月8-14日。使徒行傳第6~9章:『您要我做什麼?』


「7月8-14日。使徒行傳第6~9章:『您要我做什麼?』」來跟從我——供主日學使用:新約2019年(2019)

「7月8-14日。使徒行傳第6~9章」,來跟從我——供主日學使用:2019年

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保羅在前往大馬士革的路上

願我們如此生活,撒姆·拉羅繪

7月8-14日。

使徒行傳第6~9章

「您要我做什麼?」

研讀使徒行傳第6~9章,並將你的心得感想記錄下來。這會幫助你獲得啟示,知道如何幫助班員透過研讀這幾章經文,更接近耶穌基督。

記錄心得感想

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邀請分享

使徒行傳第6~9章中提到的一些人名寫在白板上,像是司提反、掃羅、腓利、亞拿尼亞、彼得,以及大比大拿多加。邀請幾位班員分享他們本週研讀時,從當中的某一位身上學到的事。

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教導教義

使徒行傳第7章

抗拒聖靈會導致拒絕救主和祂的先知。

使徒行傳8:9-24

我們必須「在神面前……心……正」

  • 研讀有關西門的記事能幫助班員評估自己遵行福音的理由。若要全班一起研讀這個記事,可以在白板上寫出以下問題:誰是西門?他想要什麼?他如何試圖得到這樣東西?指派每位班員閱讀使徒行傳8:9-24,找出這些問題的答案。我們可以從西門的經驗中學到什麼?

  • 為了幫助班員了解「在神面前心正」(見使徒行傳8:21)的意思,可以邀請他們研讀教義和聖約121:41-46,查考哪些詞句描述我們在致力事奉神、想得到祂的恩賜時,我們的心應該是怎樣的。班員可以將這些描述和使徒行傳8:9-24中西門的故事作一對比。西門還不了解哪些真理?我們要如何讓自己「在神面前心正」?

  • 你的班員在個人研讀時,是否按照了來跟從我——供個人和家庭使用本週大綱裡的建議,將司提反和腓利兩人與西門作比較?若有,那他們學到了什麼?可以邀請他們找出這幾章經文中有什麼證據顯示其他人的心是正的;如腓利和那位衣索匹亞人(使徒行傳8:26-40),以及掃羅(使徒行傳9:1-22)。

使徒行傳8:26-39

聖靈會幫助我們引導他人歸向耶穌基督。

  • 為了幫助班員了解他們可以如何引導他人歸向耶穌基督(見使徒行傳8:31),可以邀請兩位班員面對面坐著,讀出使徒行傳8:26-39中腓利與那位衣索匹亞人的對話。可以請第三位班員讀出不是對話的部分。關於教導他人福音,我們可以從腓利的榜樣學到什麼?

  • 為了探討使徒行傳8:26-39的故事有哪些現代的例子,班員可以分享自己與他人分享福音的經驗,或是他們加入教會的經驗。聖靈怎樣幫助他們?某人如何引導他們?邀請班員沉思可以引導哪些人認識福音。

使徒行傳第9章

我們順服主的旨意,就能成為祂手中的工具。

  • 研讀掃羅的經驗可以讓班員學到有關他們個人歸信的有力真理。這些真理包括只要願意,每個人都可以悔改、改變。可以請班員比較掃羅、阿爾瑪(見摩賽亞書17:1-4第18章26:15-21),以及拉曼、雷米爾(見尼腓一書3:28-31)的經驗。掃羅和阿爾瑪的哪些特質幫助他們悔改和改變?拉曼和雷米爾的哪些特質阻礙他們改變?掃羅和阿爾瑪歸信之後,發揮了什麼樣的影響力?我們從這些記事中找到哪些可以應用到自己生活中的信息?

  • 為了幫助班員將掃羅的經驗應用到自己身上,可以邀請幾位班員事先作好準備,以在課堂上分享他們從迪特·鄔希鐸會長「在前往大馬士革的路上等待」(2011年5月,利阿賀拿,第70-77頁)這篇演講各段落學到的事。我們在前往大馬士革的個人道路上,有時候會如何等待?根據鄔希鐸會長的演講,哪些事可以幫助我們更清楚聽到神的聲音?也可以考慮觀看影片「往大馬士革的路」(LDS.org)。為了激勵班員效法掃羅的榜樣去問主:「您要我做什麼?」(What wilt thou have me to do?譯註:中文版聖經作「你是誰?」),可以討論「其他資源」中多馬·孟蓀會長的經驗。或許班員可以分享自己求問神的旨意並加以遵從後的經驗。

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學習圖示

鼓勵在家中學習

為鼓勵班員在下一週閱讀使徒行傳第10~15章,可以分享這幾章經文中的一些戲劇化事件——逃出監獄的奇蹟,傳教士被誤認為是羅馬的神祇,以及一位使徒被丟石頭,人以為他死了,他卻再站起來。

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資源圖示

其他資源

使徒行傳第6~9章

「您要我做什麼?」

多馬·孟蓀會長有次參加某支聯會的大會時,支聯會會長問他是否願意去探望一位名叫克莉絲朵·馬文的10歲小女孩,她罹患癌症,即將離開人世。女孩家離大會地點有80英里遠。孟蓀會長分享了以下的故事:

「我查看了聚會的時間表。……根本沒有空出來的時間。此時我的腦海中浮現一項替代方案。我們難道不能在大會上的公開祈禱中提到這孩子,為她祈禱嗎?……

「…… 〔在其中的一場聚會中,〕我正在整理我的筆記,準備走到講台,那時我聽到一個聲音對我的靈說話。那是個簡短但卻熟悉的信息:『讓小孩子到我這裏來,不要禁止他們;因為在神國的,正是這樣的人』(馬可福音10:14)。我淚水盈眶,看不清演講稿。我的心思想到了一位需要祝福的小女孩,因此作了決定。聚會時間更改了。……

「…… 〔在馬文家,〕我注視著這位病重而無法起身的小孩——她虛弱地幾乎無法說話。如今她的病情已經使她雙眼看不見。聖靈的感覺非常強烈,我跪下來,將她虛弱的手放在我手上,簡單地說:『克莉絲朵,我來了。』她張開雙唇,輕聲說:『孟蓀弟兄,我就知道你會來』」(參閱「一個小孩子的信心」,1976年2月,聖徒之聲,第11-13頁)。

多年之後,迪特·鄔希鐸會長分享了這個故事,提到「掃羅在〔〕前往大馬士革的途中說過一句話:『主啊,您要我做什麼?』」,並邀請我們要「像〔掃羅〕一樣,努力成為主能信賴並且會聆聽及回應祂低語的人」(參閱「在前往大馬士革的路上等待」,2011年5月,利阿賀拿,第75頁)。

改進教導

引導學習者。身為教師,你可以藉著經文來引導學習者,就像腓利用以賽亞的話教導那位衣索匹亞人,來引導他一樣(見使徒行傳8:26-37)。要做到這一點,你就必須「藉著研讀也藉著信心尋求學識」(教約109:7)。你獲取的知識會成為一股強大的力量,幫助班員有渴望自行發掘真理、遵行真理。