Poslední večeře

Na mou památku, Walter Rane

3.–9. června

Jan 13–17

Zůstaňte v mé lásce

Ve chvílích, kdy se budete s modlitbou věnovat studiu Jana 13–17, přemítejte o tom, jak nejlépe můžete dávat najevo lásku těm, které učíte. Duch Svatý vám bude během studia písem, příručky Pojď, následuj mne – pro jednotlivce a rodiny a této osnovy promlouvat do mysli.

Zaznamenejte si své dojmy a vnuknutí

ikona sdílení

Povzbuďte výměnu postřehů a zkušeností

Na tabuli napište čísla od 13 do 17, jež představují kapitoly v Janovi, které členové třídy tento týden četli. Několik z nich požádejte, aby vedle každého čísla kapitoly napsali odkaz na nějaký verš, který se jim zdál užitečný a o kterém by chtěli diskutovat s celou třídou.

ikona výuky

Učte nauce

Jan 13:1–17

Spasitel je naším příkladem pokorné služby druhým.

• Abyste členům třídy pomohli přemítat o významu toho, že Ježíš svým učedníkům omyl nohy, mohli byste některého ze členů třídy předem požádat, aby v tomto příběhu sehrál roli Petra a zodpověděl otázky, které mu bude klást zbytek třídy. Členy třídy vybídněte, aby si prošli Jana 13:1–17 a zamysleli se nad tím, jaké smysluplné otázky by mohli Petrovi položit. Čemu se z tohoto příběhu můžeme naučit o tom, jak lépe sloužit druhým?

Jan 13:34–35

Láska je určujícím rysem učedníků Ježíše Krista.

• Co by mohlo členy třídy povzbudit k tomu, aby byli láskyplnější? Mohli byste se jich možná zeptat, jak dokáží poznat, zda je určitá osoba, s níž se setkávají, následovníkem Krista. Jakých rysů si na zmíněné osobě povšimli? Mohli byste je vybídnout, aby si prošli Jana 13:34–35 a zjistili, jak lze rozpoznat pravé učedníky Spasitele. Co můžeme udělat pro to, aby se láska stala určujícím rysem našeho učednictví? Jaký vliv má toto učení na to, jak se chováme k druhým, včetně našeho vystupování na sociálních sítích?

• Spolu s celou třídou jste se toho v letošním roce o Spasitelově životě naučili již hodně, včetně mnoha příkladů toho, jak dával najevo lásku k druhým. Jednou z možností, jak členům třídy pomoci přemítat o přikázání uvedeném v Janovi 13:34, je napsat na tabuli slova Jakož já miloval jsem vás a požádat je, aby uvedli příklady z Nového zákona, které si dokáží vybavit a které dokládají Ježíšovu lásku. Poté byste na tabuli mohli napsat slova Mějte se navzájem rádi a členy třídy požádat, aby uvedli, jak se můžeme řídit Ježíšovým příkladem lásky. Dobrým doplněním této činnosti by mohl být zpěv či poslech náboženské písně „Já miloval vás“, Náboženské písně, č. 195, nebo zhlédnutí jednoho z videí uvedených v oddíle „Další materiály a zdroje“.

• Pokud k druhým nechováme zrovna láskyplné pocity, jak můžeme usilovat o dar lásky? Jak k našemu porozumění tomuto daru přispívají rady uvedené v Moronim 7:48 a 8:26? Kdo z lidí, které známe, potřebuje pocítit, že ho máme rádi?

rodina si hraje

Láska je určujícím rysem Kristových učedníků.

Jan 14:16–27; 15:26; 16:7–15

Duch Svatý nám umožňuje, abychom naplňovali své poslání učedníků Ježíše Krista.

• Abyste členům třídy pomohli naučit se něčemu ohledně různých rolí Ducha Svatého, zvažte možnost rozdělit je do skupin a každé z nich zadat jednu z těchto pasáží: Jan 14:16–27; 15:26 a 16:7–15. Členy jednotlivých skupin vybídněte, aby napsali na tabuli, čemu se ze zmíněných pasáží učí o Duchu Svatém. Členové třídy by mohli přispět dalšími poznatky, které získají v rámci studia veršů z písem uvedených v oddíle „Další materiály a zdroje“. Kdy pociťujeme vliv Ducha Svatého? Jaké předměty či názorné pomůcky, které by členům třídy pomohly porozumět rolím Ducha Svatého, byste mohli přinést na hodinu?

• Zvažte možnost předem požádat několik členů třídy, aby si prostudovali jeden z proslovů z generální konference uvedených v oddíle „Další materiály a zdroje“ (nebo jiný konferenční proslov, o kterém vědí), které se týkají Ducha Svatého. Umožněte jim, aby se s ostatními členy třídy stručně podělili o to, co se dozvěděli. Čím dalším tato poselství přispívají k tomu, čemu jsme se o Duchu Svatém naučili z Jana 14–16?

Jan 15:1–12

Budeme-li zůstávat ve Spasiteli, bude náš život plodný a naplněný radostí.

• Čemu se členové třídy tento týden naučili ze Spasitelova podobenství o vinném kmeni a ratolestech? Zvažte možnost přinést do třídy nějakou rostlinku a využít ji k tomu, abyste členům třídy pomohli si Spasitelovo podobenství názorně představit. Poté, co si s celou třídou přečtete Jana 15:1–12, byste mohli diskutovat o tom, co to znamená zůstávat v Kristu (viz Jan 15:4). Několik členů třídy byste mohli požádat, aby se podělili o to, jak zjistili, že to, co je uvedeno v Janovi 15:5, je pravda. (Viz rovněž proslov staršího Jeffreyho R. Hollanda uvedený v oddíle „Další materiály a zdroje“.) Této diskusi by mohlo napomoci i video „The Will of God“ [„Vůle Boží“] (video v angličtině, LDS.org).

Jan 17

Nebeský Otec a Ježíš Kristus jsou dokonale sjednoceni a přejí si, abychom my byli sjednoceni také.

• Nejspíše nezvládnete učit všem důležitým pravdám z Jana 17 v rámci jedné vyučovací hodiny, ale zde je námět, jak členům třídy pomoci seznámit se s několika z nich. Na tabuli vypište z Jana 17 pojmy, jako jsou například tyto:

  • Náš vztah s Ježíšem Kristem

  • Vztah Ježíše Krista k Jeho Otci

  • Náš vztah ke zbytku světa

  • Naše vzájemné vztahy jakožto Jeho učedníků

  Každého člena třídy vybídněte, aby si jeden z těchto pojmů vybral a během čtení Jana 17 vyhledal verše, které s ním souvisejí. Několik členů třídy požádejte, aby se podělili o to, čemu se naučili.

ikona studia

Povzbuďte ke studiu doma

Abyste členy třídy povzbudili k tomu, aby si během nadcházejícího týdne přečetli Matouše 26; Marka 14; Lukáše 22 a Jana 18, mohli byste jim říci, že se v těchto kapitolách seznámí s jedním ze stěžejních okamžiků v Božím velikém plánu spasení.

ikona materiálů a zdrojů

Další materiály a zdroje

Jan 13–17

Videa o lásce na stránkách LDS.org (v angličtině).

• „Love One Another“ [„Mějte se navzájem rádi“]

• „Families Sacrifice, Give, and Love“ [„Rodiny přinášejí oběti, dávají a milují“]

• „Preparation of Thomas S. Monson: He Learned Compassion in His Youth“ [„Příprava Thomase S. Monsona – soucitu se naučil v mládí“]

Duch Svatý.

• Skutkové 2:37–38; Galatským 5:22–23; 1. Nefi 10:17–19; 2. Nefi 32:3–5; Mosiáš 3:19; 3. Nefi 27:20; Moroni 8:26; 10:4–5; Nauka a smlouvy 8:2–3; 42:17

• Robert D. Hales, „Duch Svatý“, Liahona, květen 2016, 105–107

• Henry B. Eyring, „Duch Svatý jako váš společník“, Liahona, listopad 2015, 104–107

• David A. Bednar, „Přijmi Ducha Svatého“, Liahona, listopad 2010, 94–97

Zůstávejme v Pánu.

Starší Jeffrey R. Holland s podotknutím, že slovo zůstávat asociuje trvalost a odhodlání, učil:

„Potom [toto slovo] nabývá významu ‚přebývat – ovšem přebývat na věky‘. Takto [zní výzva] poselství evangelia. … Přijďte, ale přijďte natrvalo. Přijďte s přesvědčením a vytrvalostí. …

Ježíš pravil: ‚Beze mne nic nemůžete učiniti.‘ [Jan 15:5.] Svědčím, že to je Boží pravda. Kristus je pro nás vším a máme v Něm ‚zůstávat‘ trvale, pevně, neochvějně a na věky. Chceme-li, aby plody evangelia kvetly a žehnaly našemu životu, musíme pevně lnout k Němu, Spasiteli nás všech, a k Jeho Církvi, která nese Jeho svaté jméno. On je vinný kmen, který je pravým zdrojem naší síly a jediným zdrojem věčného života. V Něm nejenom vytrváme, ale také triumfálně zvítězíme v této svaté věci, která nás nikdy nezklame.“ („Zůstaňtež ve mně“, Liahona, květen 2004, 32.)

Jak zlepšit výuku

Přizvěte Ducha. „Žádný smrtelný učitel, ať sebeschopnější či sebezkušenější, nemůže Ducha nahradit. Můžeme však být nástrojem v rukou Božích, abychom pomáhali Jeho dětem učit se Duchem. Abychom toho dosáhli, usilujeme o to, aby byl v našem životě přítomen vliv Ducha, a ty, které učíme, vyzýváme k tomu, aby dělali totéž. … Přítomnost Ducha mohou rovněž přizvat posvátná hudba, písma, slova proroků posledních dnů, projevy lásky a svědectví a chvíle tichého rozjímání.“ (Učte tak, jak učil Spasitel, 10.)