Ester orando

Esther [Ester], de James Johnson

25 a 31 de julho

Ester

“Para tal tempo como este chegaste”

Todas as escrituras testificam de Jesus Cristo. Reflita sobre como você ajudará as crianças a ver a influência do Salvador na história de Ester.

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Convidar todos a participar

Passe a gravura de Ester para as crianças verem (ver o esboço da semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar). Enquanto as crianças seguram a gravura, peça-lhes que compartilhem algo que saibam sobre a história de Ester.

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Ensinar a doutrina: Crianças menores

Ester 2:5–7

Posso servir a minha família.

Quando os pais de Ester morreram, seu primo Mardoqueu cuidou dela. Você pode usar essa experiência como uma oportunidade para falar sobre servir aos membros de nossa família.

Atividades sugeridas

• No quadro, desenhe figuras que representem Ester, seus pais e seu primo Mardoqueu. Explique que os pais de Ester morreram, então ela precisava de alguém para cuidar dela. Leia Ester 2:7 para as crianças e peça a elas que prestem atenção ao que Mardoqueu fez. Ajude as crianças a pensar nas necessidades que seus familiares possam ter e nas quais elas possam ajudar.

• Peça a algumas crianças que encenem algo de bom que poderiam fazer para servir a alguém de sua família e peça às outras crianças que adivinhem o que estão fazendo. Peça às crianças que falem sobre coisas que elas fazem para abençoar a família delas. Conte algumas das coisas que você faz.

• Cantem juntos um hino sobre ajudar nossos familiares, como “Ajudar toda gente” (Músicas para Crianças, p. 108). Preste testemunho de que ajudar nossa família nos deixa felizes.

Ester 4:15–16

Posso ser corajoso.

As crianças a quem você ensina enfrentarão situações em que precisarão da ajuda do Senhor para serem corajosas. Como você as ajudará a aprender com o exemplo de coragem de Ester?

Atividades sugeridas

• As crianças a quem você ensina sabem o que significa ser corajoso? Compartilhe uma definição simples, como “Ser corajoso significa fazer o que é certo mesmo quando você está com medo”. Conte a história de Ester (ver “Ester”, em Histórias do Velho Testamento) e ajude as crianças a verem como Ester foi corajosa. Deixe que as crianças usem as figuras na página de atividades desta semana para contar a história.

• Mostre uma gravura de Ester (ver o esboço da semana em Vem, e Segue-Me — Estudo Pessoal e Familiar). Cante uma música com as crianças sobre ser corajoso, como “Serei valoroso” (Músicas para Crianças, p. 85). Saliente as palavras e frases da música que descrevam Ester e testifique que o Salvador pode ajudar as crianças a serem corajosas.

• Conte às crianças sobre ocasiões em que Jesus Cristo foi corajoso; por exemplo, quando Ele sofreu por nossos pecados, tanto no Getsêmani quanto na cruz (ver Mateus 26:36–39; 27:33–35). Peça às crianças que contem sobre uma ocasião em que foram corajosas (você pode entrar em contato com a família antecipadamente para pedir alguns exemplos). O que as ajudou a ter coragem? Diga às crianças como o Senhor o ajudou a ser corajoso quando estava com medo.

  Ester e o rei

  Esther before the King [Ester Diante do Rei], de Minerva K. Teichert.

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Ensinar a doutrina: Crianças maiores

Ester 4:14

Posso ser um instrumento nas mãos de Deus.

Quando Ester estava com medo, Mardoqueu a encorajou, ensinando-lhe que talvez o Senhor a tivesse tornado rainha “para tal tempo como este” (Ester 4:14). Reflita sobre como o Senhor está preparando as crianças a quem você ensina para que tenham oportunidades de abençoar outras pessoas.

Atividades sugeridas

• Peça a alguém que toque uma música para as crianças em um instrumento musical, ou mostre a gravura de alguém tocando um instrumento. Fale sobre o que significa ser um instrumento nas mãos de Deus. Reveja com as crianças a história de Ester (ver “Ester”, em Histórias do Velho Testamento) e peça a elas que falem sobre como Ester foi um instrumento para o Senhor cumprir Seus propósitos. Como podemos ser instrumentos para o Senhor?

• Após revisar a história de Ester, cole um cartão com o nome de um dos personagens da história nas costas de cada criança. Peça às crianças que descubram de quem é o nome em suas costas, fazendo perguntas às outras crianças, como: “Essa pessoa era justa?” ou “Essa pessoa era uma mulher?” Em seguida, discuta como Mardoqueu e Ester foram instrumentos para o Senhor salvar os judeus.

Ester 3:1–11; 4:10–17

O Pai Celestial me ajuda a ter coragem quando estou com medo.

Em que ocasiões você viu as crianças a quem você ensina serem corajosas? Que experiências você pode compartilhar de ocasiões em que precisou da ajuda do Senhor para ser corajoso?

Atividades sugeridas

• Escreva no quadro: Mardoqueu mostrou coragem ao… e Ester mostrou coragem ao… Peça que algumas crianças leiam Ester 3:1–11 e outras que leiam Ester 4:10–17. Peça aos alunos que completem as frases no quadro com base no que leram. Em seguida, escreva: Mostrarei coragem ao… e peça às crianças que façam uma lista das coisas que o Pai Celestial deseja que elas façam e que exijam coragem. Como podemos ser como Mardoqueu e Ester?

• Peça às crianças que pensem em situações que enfrentam nas quais pode ser difícil fazer a coisa certa. Escreva no quadro as palavras corajosas de Ester: “Assim irei ter com o rei (…); e se perecer, pereci” (Ester 4:16). Ajude as crianças a aplicarem as palavras de Ester a si mesmas, substituindo “[ir] ter com o rei” por uma escolha justa, mas difícil, que possam ter que fazer. Em seguida, peça-lhes que substituam a palavra “perecer” por algo desagradável que pode resultar de fazer o que é certo. Por que é melhor fazer a coisa certa mesmo que haja consequências difíceis?

•   Debatam como Jesus Cristo é um exemplo desse princípio.

Ester 4:1–3, 10–17

O jejum pode me ajudar e abençoar outras pessoas.

Durante um período de necessidade, Ester e os judeus jejuaram. Como você pode ajudar as crianças de sua classe a entenderem as bênçãos espirituais do jejum?

Atividades sugeridas

• Peça às crianças que façam uma lista das coisas pelas quais poderiam jejuar (se necessário, podem consultar “Jejum e ofertas de jejum”, em Sempre Fiéis, pp. 101–103). Em seguida, peça-lhes que leiam Ester 4:1–3, 10–17 para descobrir por que os judeus e Ester jejuaram. Incentive as crianças a pensarem em um motivo pelo qual possam precisar da ajuda especial do Senhor e sugira que incluam esse motivo em seu próximo domingo de jejum.

• Peça às crianças que façam de conta que estão explicando a um amigo por que jejuam. O que elas diriam? Mostre-lhes o Guia para Estudo das Escrituras, “Jejuar, jejum” (scriptures.ChurchofJesusChrist.org) se precisarem de ajuda. Compartilhe uma experiência de quando você jejuou para receber a ajuda do Senhor. Peça às crianças que contem experiências que elas tiveram com o jejum.

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Incentivar o aprendizado no lar

Cantem juntos uma música sobre um princípio que tenham aprendido na aula de hoje (consulte o índice de tópicos em Músicas para Crianças para obter ideias). Peça às crianças que cantem a música com a família delas.

Aperfeiçoar o ensino

Viva o que ensinar. Seu ensino será mais poderoso se você puder testificar usando experiências pessoais sobre as bênçãos de se colocar o evangelho em prática. Ao escolher princípios para ensinar às crianças, pondere como você pode viver esses princípios de modo mais pleno (ver Ensinar à Maneira do Salvador, pp. 13–14).

página de atividades: Posso ser corajoso