„2. bis 8. September. 1 Korinther 14 bis 16: ‚Gott ist nicht ein Gott der Unordnung, sondern ein Gott des Friedens‘“, Komm und folge mir nach! – Für die Primarvereinigung: Neues Testament 2019
„2. bis 8. September. 1 Korinther 14 bis 16“, Komm und folge mir nach! – Für die Primarvereinigung: 2019
2. bis 8. September
1 Korinther 14 bis 16
„Gott ist nicht ein Gott der Unordnung, sondern ein Gott des Friedens“
Wenn Sie 1 Korinther 14 bis 16 lesen, gibt Ihnen der Heilige Geist zu verstehen, was Sie mit den Kindern im Unterricht besprechen sollen. Lesen Sie dieses Konzept, um weitere Anregungen zu erhalten.
Notieren Sie Ihre Eindrücke
Erfahrungsaustausch
Zu Beginn dieser Lektion könnten Sie 1 Korinther 14:26 vorlesen. Heben Sie hervor, dass wir einander aufbauen (helfen) können, wenn wir in der Kirche zusammenkommen und jeder etwas beiträgt. Was können die Kinder heute im Unterricht sagen, um jemanden aufzubauen?
Die Lehre darlegen
Kleinere Kinder
Weil Jesus Christus auferstanden ist, kann ich nach dem Tod wieder beim Vater im Himmel leben
Wie können Sie den Kindern verständlich machen, dass wir dank der Auferstehung Jesu Christi wieder leben werden?
Vorschläge für Aktivitäten
-
Wiederholen Sie diesen Satz mehrmals mit den Kindern: „In Christus werden alle lebendig gemacht werden.“ (Siehe 1 Korinther 15:22.) Zeigen Sie den Kindern ein Bild des auferstandenen Erretters (siehe das Konzept für diese Woche im Leitfaden Komm und folge mir nach! – Für den Einzelnen und die Familie). Erklären Sie, dass wir zwar eines Tages alle sterben, jedoch dank der Auferstehung Jesu alle wieder leben werden.
-
Erklären Sie die Auferstehung mithilfe eines Anschauungsunterrichts. Zeigen Sie beispielsweise den Kindern eine Jacke, die unseren physischen Körper darstellt. Wenn wir am Leben sind, erfüllt unser Geist den Körper, und unser Körper kann sich bewegen (ziehen Sie die Jacke an). Wenn wir sterben, verlässt unser Geist den physischen Körper, und unser Körper kann sich nicht mehr bewegen (ziehen Sie die Jacke aus und legen Sie sie auf einen Tisch oder Stuhl; sie stellt jetzt den Körper ohne seinen Geist dar). Wenn wir auferstehen, kehrt unser Geist wieder in unseren Körper zurück (ziehen Sie die Jacke wieder an). Die beiden werden nie mehr voneinander getrennt. Lassen Sie die Kinder reihum die Jacke an- und wieder ausziehen. Dabei soll jeweils ein anderes Kind erklären, was geschieht, wenn wir auferstehen.
Ich kann mich für Verstorbene taufen lassen
Die Kinder können sich jetzt schon darauf vorbereiten, mit zwölf Jahren in den Tempel zu gehen und sich für Verstorbene taufen zu lassen. Paulus erwähnt diese wichtige Lehre in seinem Brief an die Korinther.
Vorschläge für Aktivitäten
-
Die Kinder sollen an etwas denken, was sie nicht selbst tun können (beispielsweise etwas Schweres tragen oder etwas auf einem hohen Regal erreichen). Wer hilft ihnen dabei? Zeigen Sie ein Bild von einem Ihrer Vorfahren, der gestorben ist, ohne getauft worden zu sein. Erzählen Sie den Kindern von diesem Vorfahren und erklären Sie dann, dass er Hilfe von jemandem auf der Erde braucht, um getauft werden zu können.
-
Fragen Sie die Kinder, ob jemand in ihrer Familie schon im Tempel war, um Taufen für Verstorbene durchzuführen. Zeigen Sie Bilder von einem Taufbecken im Tempel. Wissen die Kinder, was dort geschieht? Erklären Sie, dass wir uns im Tempel für jemanden taufen lassen können, der gestorben ist, ohne getauft worden zu sein. Dann kann derjenige entscheiden, ob er die Taufe annimmt.
Der Vater im Himmel möchte, dass ich bei ihm im celestialen Reich lebe
Wie können Sie den Kindern das celestiale, das terrestriale und das telestiale Reich erklären? Diese Aktivitäten können dabei helfen.
Vorschläge für Aktivitäten
-
Schreiben Sie die Begriffe celestial, terrestrial und telestial an die Tafel. Helfen Sie den Kindern, diese Wörter auszusprechen.
-
Zeigen Sie Bilder von der Sonne, dem Mond und den Sternen. Was scheint am hellsten? Lesen Sie den Kindern 1 Korinther 15:40,41 vor (siehe auch JSÜ, 1 Korinther 15:40 im Schriftenführer). Erklären Sie, dass die Sonne, der Mond und die Sterne die Reiche darstellen, in denen wir nach der Auferstehung leben können. Im celestialen Reich können wir beim Vater im Himmel leben.
-
Zeichnen Sie die Sonne an die Tafel und legen Sie Papierstreifen (gegebenenfalls in Fußform) auf den Boden, die zur Sonne führen. Jeder Papierstreifen soll etwas darstellen, was wir tun müssen, um in das celestiale Reich zu gelangen (siehe LuB 76:50-53). Lassen Sie die Kinder Vorschläge dazu machen und dann immer einen Schritt weiter zum celestialen Reich gehen.
Paulus hat die celestiale Herrlichkeit mit der Sonne verglichen.
Die Lehre darlegen
Größere Kinder
Dank Jesus Christus und seiner Auferstehung werde ich auferstehen
Verstehen die Kinder in Ihrer Klasse die Bedeutung der Auferstehung Jesu Christi? Diese Anregungen können dabei helfen.
Vorschläge für Aktivitäten
-
Lassen Sie die Kinder reihum 1 Korinther 15:12-22 vorlesen. Sie sollen dabei an diese Frage denken: „Was würde geschehen, wenn es keine Auferstehung gäbe?“
-
Bitten Sie die Kinder, in einem Rollenspiel darzustellen, wie sie jemandem die Auferstehung erklären würden. Anregungen dazu finden Sie in der Ansprache „Mrs. Patton – die Geschichte geht weiter“ von Thomas S. Monson (Liahona, November 2007, Seite 21–24). Siehe auch das Video Bis aufs Wiedersehen (LDS.org). Geben Sie Zeugnis für die Auferstehung Christi.
Ich kann mich darauf vorbereiten, in den Tempel zu gehen und mich für Verstorbene taufen zu lassen
Wenn die Kinder zwölf Jahre alt sind, können sie einen Tempelschein bekommen und sich im Tempel stellvertretend für Verstorbene taufen lassen. Wie können Sie sie dabei unterstützen, sich darauf vorzubereiten?
Vorschläge für Aktivitäten
-
Lesen Sie gemeinsam 1 Korinther 15:29. Was taten die Heiligen zur Zeit des Paulus, was wir auch heute noch tun?
-
Fragen Sie die Kinder, warum wir uns für Verstorbene taufen lassen. Erklären Sie gegebenenfalls, dass viele unserer Vorfahren nicht die Gelegenheit hatten, sich zu Lebzeiten taufen und konfirmieren zu lassen. Im Tempel aber können wir uns für sie taufen und konfirmieren lassen.
-
Bitten Sie den Vater oder die Mutter eines der Kinder ein paar Tage im Voraus, im Unterricht ihren Stammbaum zu zeigen oder eine Geschichte über einen Vorfahren zu erzählen. Sie können auch von Ihren eigenen Vorfahren erzählen.
-
Laden Sie jemanden aus der Bischofschaft in den Unterricht ein. Er kann den Kindern einige Punkte nennen, was sie tun können, um würdig zu sein, in den Tempel zu gehen. Bitten Sie die Kinder um Vorschläge, wie sie sich an diese Punkte erinnern können. Schreiben Sie ihre Antworten an die Tafel. Ermuntern Sie sie, sich zum Ziel zu setzen, eines Tages in den Tempel zu gehen.
Nach der Auferstehung kann ich im celestialen Reich leben
Als Paulus den Korinthern erklärte, was für einen Körper wir nach der Auferstehung erhalten, erwähnte er drei Grade der Herrlichkeit: celestial, terrestrial und telestial.
Vorschläge für Aktivitäten
-
Lesen Sie gemeinsam 1 Korinther 15:40,41. Bitten Sie ein Kind, eine Sonne, einen Mond und einen Stern an die Tafel zu zeichnen. Fragen Sie die Kinder, welchen auferstandenen Körper die verschiedenen Zeichnungen darstellen.
-
Singen Sie gemeinsam ein Lied über den Tempel, etwa „Gott gab mir einen Tempel“ (Liederbuch für Kinder, Seite 73). Was lernen wir aus diesem Lied darüber, wie wir uns darauf vorbereiten müssen, in celestialer Herrlichkeit zu leben?
-
Erklären Sie, dass Joseph Smith einmal in einer Vision drei Reiche sah, die den von Paulus beschriebenen Körpern entsprechen. Suchen Sie gemeinsam mit den Kindern in Lehre und Bündnisse 76:50-53,70 und 76:71-79 sowie 76:81,82 nach Formulierungen, die diese drei Reiche beschreiben.
Das Lernen zu Hause fördern
Ermuntern Sie die Kinder, ihre Eltern zu bitten, ihnen eine Geschichte über einen ihrer Vorfahren zu erzählen. Sie können diese Geschichte dann nächste Woche im Unterricht erzählen.
Besser lehren
Ermuntern Sie die Kinder, Fragen zu stellen. „Bemühen Sie sich, [die] Fragen [der Kinder] als Gelegenheit zu betrachten und nicht als Ablenkung oder Störung. … Solche Fragen geben Ihnen wertvolle Einsichten – sie zeigen, was die Kinder denken, welche Bedenken sie haben und wie sie auf das Gelernte reagieren. Helfen Sie ihnen erkennen, dass sie die Antworten auf ihre Fragen in den heiligen Schriften und den Worten der lebenden Propheten finden können.“ (Auf die Weise des Erretters lehren, Seite 25f.)