Viens et suis-moi
Instructions pour la période de chant

« Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : Livre de Mormon, 2020 (2018)

« Instructions pour la période de chant », Viens et suis-moi – Pour la Primaire : 2020

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enfants et instructeur chantant

Instructions pour la période de chant et le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Chères présidences de la Primaire et directeurs de la musique,

Les chants de la Primaire sont un outil puissant pour aider les enfants à comprendre le plan du bonheur de notre Père céleste et les vérités fondamentales de l’Évangile de Jésus-Christ. Lorsque les enfants chantent les principes de l’Évangile, le Saint-Esprit témoigne de leur véracité. Les paroles et la musique resteront dans l’esprit et le cœur des enfants tout au long de leur vie.

Recherchez l’aide de l’Esprit en vous préparant à enseigner l’Évangile par la musique. Témoignez des vérités que vous chantez. Aidez les enfants à voir le lien entre la musique, ce qu’ils apprennent et vivent à la maison, et les leçons de la Primaire. Vos efforts dévoués apporteront des bénédictions aux enfants et à leur famille.

Nous vous aimons et nous vous remercions du dévouement dont vous faites preuve pour fortifier et protéger nos enfants si précieux.

La présidence générale de la Primaire

Directives pour le programme des enfants à la réunion de Sainte-Cène

Sous la direction de l’évêque, la réunion de Sainte-Cène des enfants a habituellement lieu au cours du quatrième trimestre de l’année. En tant que présidence de la Primaire et directeur de la musique, organisez une réunion en début d’année avec le conseiller dans l’épiscopat qui supervise la Primaire pour commencer à parler de la planification du programme. Vous devrez obtenir son approbation une fois la planification terminée.

Le programme doit permettre aux enfants de montrer ce que leur famille et eux-mêmes ont appris dans le Livre de Mormon à la maison et à la Primaire, notamment les chants de la Primaire qu’ils ont chantés pendant l’année. En vous aidant de la prière, choisissez les principes de l’Évangile et les chants qui étayent ce qu’ils ont appris. Tout au long de l’année, gardez une trace des discours faits par chacun des enfants et des expériences qu’ils ont racontées, afin de les utiliser pour ce programme. Dans le programme, demandez aux enfants d’utiliser des Écritures et des histoires, et de témoigner. Dans votre planification du programme, réfléchissez aux moyens qui aideront l’assemblée à se concentrer sur le Sauveur et ses enseignements.

Les unités où il y a peu d’enfants envisageront de permettre aux membres de leur famille de participer avec leurs enfants. Un membre de l’épiscopat fera quelques remarques à la fin de la réunion.

En préparant le programme, pensez aux directives suivantes :

  • Les répétitions ne doivent pas empiéter inutilement sur le temps des leçons de la Primaire ou des familles.

  • Les aides visuelles, les costumes et les présentations audio ou vidéo ne conviennent pas à la réunion de Sainte-Cène.

Voir le Manuel 2 : Administration de l’Église, section 11.5.4..

Instructions pour la période de chant

5 minutes (présidence de la Primaire) : Prière d’ouverture, Écriture ou article de foi et un discours

20 minutes (directeur de la musique) : Période de chant

La présidence de la Primaire et le directeur de la musique choisissent les chants du mois pour consolider les principes que les enfants apprennent à l’Église et à la maison. Une liste de chants qui renforcent ces principes est incluse dans ce guide. Ces chants sont également proposés dans le canevas de Viens et suis-moi – Pour la Primaire.

Lorsque vous enseignez les chants aux enfants, demandez-leur de dire ce qu’ils ont déjà appris sur les histoires et les principes doctrinaux que ces chants enseignent. Étudiez le canevas Viens et suis-moi – Pour la Primaire que les enfants étudient dans leurs classes. Cela vous permettra de connaître les histoires et les principes qu’ils apprennent et ainsi de renforcer leur apprentissage grâce à la musique.

Pendant la période de chant, revoyez aussi les chants que les enfants ont déjà appris et ceux qu’ils aiment chanter. Pendant que vous révisez, demandez aux enfants de dire ce qu’ils pensent et ressentent à propos des vérités contenues dans les chants.

Le recueil de Chants pour les enfants constitue la documentation de base de la musique à la Primaire. Le recueil de cantiques et les chants tirés des magazines L’Ami et Le Liahona sont aussi appropriés. De temps en temps, les enfants chanteront des chants patriotiques ou de fête, qui conviennent pour le dimanche et l’âge des enfants. L’épiscopat devra approuver toute autre musique (voir Manuel 2 : Administration de l’Église, section 11.2.4).

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enfants occupés à chanter

Aperçu de la Primaire

Chaque semaine, la Primaire comprend :

Période de chant25 minutes

Transition5 minutes

Leçons20 minutes

Les dirigeantes de grandes Primaires répartiront les enfants en deux groupes, l’un dans les classes de la Primaire pendant que l’autre est en période de chant. Les deux groupes échangent ensuite leurs places. Dans ce cas-là, les dirigeantes de la Primaire devront peut-être adapter les horaires indiqués ci-dessus en fonction de leur situation.

Musique pour la période de chant

Janvier

Février

Mars

Avril

Mai

Juin

Juillet

Août

  • « Repentir », L’Ami, octobre 2004, p. A16

  • « Petite voix douce », L’Ami, avril 2006, p. A13

  • « Suis les prophètes », Chants pour les enfants, p. 58-59

Septembre

Octobre

Novembre

Décembre

Utiliser la musique pour enseigner la doctrine

La période de chant a pour but d’aider les enfants à apprendre les vérités de l’Évangile. Les idées suivantes vous inspireront lorsque vous planifiez des façons d’enseigner les principes de l’Évangile contenus dans les cantiques et les chants de la Primaire.

Lire les Écritures apparentées. Des références à des Écritures apparentées sont indiquées pour de nombreux chants du recueil de Chants pour les enfants et du recueil de cantiques. Aidez les enfants à lire certains de ces passages et expliquez le lien qui existe entre les Écritures et le chant. Vous pouvez aussi écrire quelques références scripturaires au tableau et demander aux enfants de relier chaque référence à un chant ou au couplet d’un chant.

Remplir les blancs. Écrivez un couplet du chant au tableau en omettant plusieurs mots clés. Demandez ensuite aux enfants de chanter et de rechercher les mots manquants. Pendant qu’ils remplissent les blancs, commentez les principes de l’Évangile que les mots manquants enseignent.

Citations de dirigeants de l’Église. Invitez les enfants à écouter une citation d’un dirigeant de l’Église qui enseigne le même principe de l’Évangile que le chant de la Primaire. Demandez-leur de lever la main quand ils entendent quelque chose qui les aide à comprendre la vérité qu’ils chantent. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont entendu.

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dirigeant de la période de chant

Témoigner. Témoignez brièvement aux enfants des vérités de l’Évangile que l’on trouve dans le chant de la Primaire. Faites-leur comprendre que le chant est l’un des moyens par lesquels ils rendent témoignage et ressentent l’Esprit.

Être un témoin. Invitez les enfants à se lever à tour de rôle et à dire ce que le chant qu’ils chantent leur a appris ou ce qu’ils ressentent à propos des vérités enseignées dans ce chant. Demandez-leur ce qu’ils ressentent lorsqu’ils le chantent et aidez-les à reconnaître l’influence du Saint-Esprit.

Utiliser des images. Demandez aux enfants de vous aider à trouver ou à créer des images qui correspondent aux expressions ou aux mots importants du chant. Demandez-leur de dire quel est le rapport entre les images et le chant et ce que ce chant enseigne. Par exemple, si vous apprenez le chant « Je veux suivre le plan de Dieu » (Chants pour les enfants, p. 86-87), disposez dans la pièce des images qui décrivent les mots importants du chant (comme don, plan, ciel, terre et lumière). Demandez aux enfants d’aller chercher les images et de les tenir dans le bon ordre pendant que vous le chantez ensemble.

Faire une leçon de choses. Utilisez un objet pour lancer une discussion sur un chant. Par exemple, le chant « La foi » (Chants pour les enfants, p. 50-51) parle du soleil. Montrez le soleil aux enfants et dites-leur que nous faisons preuve de foi le soir en étant sûrs qu’il se lèvera le lendemain. Cela mènera certainement à une discussion sur les façons de montrer notre foi en Jésus-Christ, comme ce chant le décrit.

Demander aux enfants de raconter des expériences personnelles. Aidez les enfants à faire le lien entre les principes enseignés dans le chant et leurs expériences de ces principes. Par exemple, avant de chanter « Oh, j’aime voir le temple » (Chants pour les enfants, p. 99), demandez aux enfants de lever la main s’ils ont déjà vu un temple. Invitez-les à penser, pendant qu’ils chantent, à ce qu’ils ressentent quand ils voient un temple.

Poser des questions. Posez de nombreuses questions lorsque vous chantez. Par exemple, demandez aux enfants ce que chaque couplet leur apprend. Invitez-les aussi à réfléchir aux questions auxquelles ce chant répond. Cela menera à une discussion sur les vérités enseignées dans ce chant.

Écouter les réponses. Demandez aux enfants d’écouter les réponses aux questions comme « qui ? » « quoi ? » « où ? » « quand ? » ou « pourquoi ? ». Par exemple, dans le chant «  Le courage de Néphi » (Chants pour les enfants, p. 64-65), ils écouteront pour savoir qui est allé chercher les plaques et où, quand, comment et pourquoi il a obéi au Seigneur. Demandez-leur aussi de trouver les mots clés ou de compter sur leurs doigts combien de fois ils chantent un mot donné.

Aider les enfants à apprendre les chants de la Primaire et à s’en souvenir

Les enfants apprennent un chant en l’entendant et en le chantant encore et encore. Chantez toujours les paroles d’un nouveau chant, ne vous contentez pas de les lire ou de les réciter. Cela aide les enfants à relier la mélodie aux paroles. Après avoir appris un chant, révisez-le de diverses manières amusantes tout au long de l’année. Voici quelques idées pour aider les enfants à apprendre et à réviser les chants.

Créer des affiches. Affichez les paroles de chaque couplet ou des images qui représentent les mots. Pendant que les enfants chantent, couvrez une partie des mots ou des images jusqu’à ce qu’ils puissent chanter tout le couplet sans l’affiche. Demandez-leur aussi de vous aider à créer les affiches.

Indiquer le ton. Pour aider les enfants à apprendre la mélodie d’un chant, maintenez votre main à une position horizontale et, pendant que vous chantez les paroles, déplacez-la vers le haut pour indiquer des notes plus aiguës ou vers le bas pour indiquer des notes plus graves.

Écho. Demandez aux enfants d’être votre écho en répétant ce que vous chantez. Chantez-leur un court passage ou une ligne, puis demandez-leur de le répéter.

Varier l’apprentissage. Chantez de différentes façons, par exemple en chuchotant, en fredonnant, en variant le tempo ou en s’asseyant et en se levant pendant le chant. Vous pouvez aussi fabriquer un cube en papier et, sur chaque côté du cube, écrire une façon différente de chanter. Demandez à un enfant de faire rouler le cube pour décider comment ils chanteront le chant.

Chanter en groupes. Attribuez à chaque classe ou à chaque enfant un passage et demandez-lui de se lever pour le chanter puis redistribuez les passages jusqu’à ce que toutes les classes ou tous les enfants les aient chantés.

Faire des gestes avec les mains. Invitez les enfants à réfléchir à des gestes simples avec les mains qui les aident à se souvenir des paroles et des messages du chant. Par exemple, lorsque vous chantez le deuxième couplet de « Mon Père céleste m’aime » (Chant pour les enfants, p. 16-17), vous pouvez demander aux enfants de montrer leurs yeux du doigt, bouger comme des papillons et mettre les mains en coupe derrière leurs oreilles. Demandez-leur de poser la main sur le cœur en chantant « Oui je sais qu’il m’aime et me bénit ».

Alterner les filles et les garçons. Dessinez un garçon et une fille puis collez ces images ou scotchez-les sur des baguettes différentes. Pendant que vous révisez un chant, tenez l’une des images pour indiquer qui doit chanter cette partie du chant.

Lancer dans des paniers. Disposez des paniers numérotés ou d’autres récipients à l’avant de la salle ; autant de paniers que de couplets d’un chant précis. Demandez à l’un des enfants de lancer un sac de graines ou une boule de papier froissé dans un panier numéroté ou à proximité. Demandez aux enfants de chanter le couplet ayant le même numéro que le panier.

Associer une image à un passage. Écrivez les lignes d’un chant sur des feuilles de papier différentes et trouvez une image pour représenter chaque ligne. Mettez les images d’un côté de la pièce et les feuilles de papier de l’autre côté. Chantez le chant et demandez aux enfants d’associer les images aux paroles.

Remarque : Les termes paroisses et épiscopats font aussi référence aux branches et aux présidences de branche.