Le tableau, outil d’enseignement

PAR Robb Jones

Perfectionnement de l’enseignement de l’Église

Bien employé, le tableau noir peut mettre votre enseignement en valeur.

En tant qu’instructeur, je suis toujours à la recherche de moyens efficaces pour impliquer mes élèves dans la leçon. Je pensais que j’utilisais correctement le tableau noir ou blanc jusqu’à ce que j’aperçoive celui d’une classe voisine. Au centre, étaient soigneusement disposés un énoncé de doctrine simple, une image et deux questions avec une invitation aux élèves à y répondre. Quand les élèves sont entrés en classe, je les ai regardés prendre leurs Écritures pour chercher les réponses aux deux questions. Ils discutaient même du point de doctrine entre eux. Et tout cela se passait avant même que la classe ne commence !

J’ai été impressionné. Voilà un instructeur qui se servait d’un outil tout simple pour engager les élèves dans une réflexion pendant des minutes qui sont habituellement perdues. Il a tout de même pris le temps de les accueillir et de faire une prière d’ouverture. Mais quand la leçon a commencé, l’Esprit du Seigneur avait déjà touché le cœur de beaucoup d’élèves. Ils étaient prêts à vivre une expérience merveilleuse avec les Écritures.

Directives de base

Outre les directives de L’enseignement, pas de plus grand appel (voir p. 158-184), j’ai découvert que les éléments suivants pouvaient être précieux quand on utilise un tableau noir ou blanc pour enseigner l’Évangile.

Rester simple. Au cours de la réunion mondiale de formation des dirigeants de février 2007, Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, a rappelé aux instructeurs que les aides visuelles ne sont que des aides. Il a dit : « Elles ne doivent pas remplacer la leçon. Utilisez-les de la même manière que vous utiliser des épices dans la cuisine, pour parfumer, relever, accentuer, enrichir. Une carte, un tableau, une vidéo ou un document clé au tableau sont souvent ce qui fait la différence entre une bonne et une très bonne leçon¹. »
Se préparer. Avant de faire une leçon, disposez sur papier ce que vous voulez écrire au tableau.
Écrivez de manière lisible. Dans L’enseignement, pas de plus grand appel (réf. n° 36123), on recommande aux instructeurs de « [Écrire] lisiblement et en caractères suffisamment grands pour que chacun puisse voir, et [veiller] à ce que le texte soit bien disposé, organisé et facile à lire². » Vous pouvez demander à un élève de vous aider.

Quoi écrire

Voici quelques façons d’utiliser le tableau noir ou le tableau blanc pour que les élèves en tirent meilleur profit :

Adressez des messages aux élèves—

Pour accueillir les élèves, écrivez au tableau : « Bienvenue » ou « Excellente journée. »
Adressez des compliments personnels pour le travail scolaire ou religieux qu’ils ont accompli. Par exemple : « Félicitations pour la Distinction du Devoir envers Dieu. »
Demandez au président de collège ou de classe d’écrire les annonces concernant les prochaines activités.

Suscitez l’intérêt et mettez la leçon en valeur en écrivant—

Le titre de la leçon : Écrivez le titre ou une expression qui illustre la leçon. Cela permet aux élèves de réfléchir à la leçon avant qu’elle ne débute.
Une question : Mettez au tableau une question que vous poserez plus tard au cours de la leçon. Vous pourriez même demander aux élèves d’écrire une réponse avant que la classe ne commence. Cela devrait permettre d’étoffer la discussion.
Un dessin : Beaucoup d’élèves ont une mémoire visuelle. Faites ou faites faire au tableau par un élève, des dessins simples de gens, d’objets ou de situations. Par exemple, dessinez une bougie sur un chandelier, un boisseau et une colline. Demandez ensuite aux élèves de lire Matthieu 5:14-16 et trouvez le lien entre ces trois éléments.
Un schéma : Le tableau peut servir à organiser la leçon en petites parties plus faciles à comprendre pour les élèves. Par exemple, si vous deviez faire une leçon sur Mosiah 11:1-15 qui parle du méchant roi Noé, de ses prêtres et des fardeaux qu’il faisait porter au peuple néphite, vous pourriez écrire au tableau « Noé », « Prêtres » et « Peuple ». Au fur et à mesure que les élèves découvrent les caractéristiques de chaque groupe, vous, ou un élève, pouvez l’écrire sous chaque rubrique.

Augmentez la participation des élèves en écrivant—

Leurs réflexions : Demandez à des élèves d’écrire au tableau, en quelques mots, ce qu’ils pensent d’un sujet en particulier, par exemple, l’importance du temple pour eux.
Sondage parmi les élèves : Si vous donnez une leçon sur les principes de l’Église, vous pourriez faire trois colonnes intitulées « Parole de Sagesse », « Honnêteté » et « Moralité ». Vous pourriez mettre une croix pour marquer les principes que les élèves trouvent que l’on a le plus de mal à pratiquer. Demandez-leur ensuite de dire ce qu’ils en pensent.
Réponses des élèves : Utilisez le tableau pour qu’ils inscrivent leur réponse à une question. Imaginez que votre sujet soit le Saint Esprit. Vous pourriez leur demander d’écrire leur réponse à cette question : « Quelles sont les vérités que Dieu nous révèle par le Saint Esprit ? »

Un enseignement efficace grâce à un outil simple

Les points qui vous ont été présentés pour faciliter l’apprentissage à l’aide d’un tableau noir ou blanc ne sont pas exhaustifs. Vous pouvez trouver d’autres idées et les appliquer à votre classe et aux sujets que vous enseignerez.