Додаткові ідеї для проведення спільних заходів, серпень 2007 р.

Провідники Початкового товариства можуть використовувати подані додаткові ідеї для проведення спільних заходів разом з тими, що надруковані в журналі Ліягона за серпень 2007 р. Урок, вказівки та вправи, яким відповідають дані ідеї, можна знайти в статті “Слухати тихий спокійний голос” на сторінках Д4 і Д5 дитячого розділу цього випуску.

1. Проведіть урок з використанням предметів (див. Навчати—немає покликання величнішого [2000], с. 165), щоб допомогти дітям зрозуміти, як розпізнавати вплив Духа. Підготуйте “коробку з гольфами”, вирізавши у нижній частині коробки, на відстані 15 см одна від одної, дві дірки, діаметром 8 см. За розмірами коробка має бути такою, щоб дитина могла всунути в неї руки і щоб коробку можна було тримати перед Початковим товариством, аби всі її бачили. До дірок приєднайте пару старих обрізаних гольфів. Степлером прикріпіть їх обрізаним краєм до дірок; прослідкуйте, щоб кінці скобок добре загнулися і не могли нікого подряпати. Приєднані до дірок гольфи не даватимуть дітям можливості заглядати у ці дірки.

   Покладіть у коробку знайомий дітям предмет так, щоб вони його не побачили, закрийте кришкою і переверніть коробку на бік. Тримаючи коробку в руках або поклавши її на стіл, запропонуйте комусь із дітей просунути руки через гольфи в коробку і сказати, що там у середині. Зніміть з коробки кришку, щоб діти Початкового товариства могли побачити, що туди покладено. Використайте предмети, які їм можна легко впізнати, наприклад, відомі фрукти, іграшки і щось із хатніх речей. Повторіть те саме з іншими дітьми, кладучи в коробку вже інші предмети. Поясніть, що ми легко впізнаємо предмети, які нам знайомі.

   Потім кладіть в коробку предмети, які дітям буде важче розпізнати. Ними можуть бути предмети спеціального призначення, наприклад, щось із кухонного начиння або садового інвентаря. Якщо дитина не може назвати предмет, попросіть її описати його.

   Порівняйте це з розпізнаванням підказок Святого Духа. Коли нам відомо, як впливає Дух, коли ми постійно відчуваємо Його заспокійливий вплив, то знаємо, що це за почуття, і можемо легко розпізнати вплив Духа. А якщо ми ще малі або не часто відчували вплив Духа, нам буде важко розпізнати Його вплив.

   Щоб навчитися впізнавати Святого Духа, треба самим відчути Його підказки, але ми можемо навчитися цьому також із досвіду інших. Свідчіть про Святого Духа і розкажіть про один з випадків, коли ви відчували Його підказки.

2. Розкладіть по кімнаті написані на аркушах слова навчати, направляти, попереджати, захищати і втішати. Скажіть дітям, що ви будете називати значення цих слів, а вони нехай знаходять відповідне слово. Давайте прості визначення. Скажіть, що ви знаєте того, хто може все це робити. Дайте дітям здогадатися, що це—Святий Дух.

   Покажіть ілюстрації з набору “Євангелія в мистецтві” 520 (Гордон Б. Хінклі), 518 (Езра Тефт Бенсон) і 516 (Гарольд Б. Лі). Допоможіть дітям назвати кожного з цих Президентів Церкви. Прочитайте уривки з вказаних далі статей, щоб проілюструвати три з п’яти слів: навчати (Гордон Б. Хінклі, “Я вірю у Цих Трьох”, Ліягона, 2006 р., с. 2), захищати (Езра Тефт Бенсон, “Дітям Церкви”, Ensign, трав. 1989 р., с. 81) і попереджати (Гарольд Б. Лі, Почат-кове товариство 1, урок 7). Щоб проілюструвати значення інших двох слів, ви можете навести приклади з власного життя або звернутися до вказаних далі статей: втішати (Джеймс Е. Фауст, “Утішитель”, Ліягона, квіт. 2005 р., с. Д2) і направляти (Томас С. Монсон, “Учіть дітей”, Ліягона, жовт. 2004 р., с. 2). Свідчіть, як Святий Дух допоміг вам особисто.