ข้อกําหนดหน่วยกิตเซมินารีสามารถทําให้การเปลี่ยนใจเลื่อมใสของนักเรียนในพระเยซูคริสต์ลึกซึ้งยิ่งขึ้น
“ทั้งหมดที่เราทำควรทำให้เราเปลี่ยนใจมาเลื่อมใสพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูลึกซึ้งขึ้นเพราะพระองค์ทรงเป็นคำตอบของความท้าทายและคำถามของ [นักเรียน]” (แชด เอช เว็บบ์, “ผู้แจ้งข่าวดี”)
มีการอัปเดตข้อกําหนดหน่วยกิตเซมินารีเพื่อให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการทําให้การเปลี่ยนใจเลื่อมใสของนักเรียนในพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูของพระองค์ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เนื่องจากนักเรียนทุกคนมีความเข้าใจพระกิตติคุณ คํามั่นสัญญา ความสามารถ และการสนับสนุนจากครอบครัวต่างกัน ข้อกําหนดล่าสุดจึงมีจุดมุ่งหมายเพื่อสนับสนุนพวกเขาในสภาวการณ์ปัจจุบัน
ด้วยข้อกําหนดล่าสุดของเซมินารี นักเรียนจะ อ่านข้อพระคัมภีร์ที่เลือกไว้ มีส่วนร่วมใน แบบประเมินการเรียนรู้เป็นกลุ่ม และ เข้าเรียนเซมินารีสม่ำเสมอ ดังระบุไว้ด้านล่าง
นอกจากนี้ ครูควรกระตุ้นให้นักเรียนตั้งและติดตามเป้าหมายการศึกษาพระคัมภีร์ส่วนตัวด้วย ตัวอย่างของเป้าหมายส่วนตัวอาจรวมถึงการอ่านบทและข้อพระคัมภีร์จงตามเรามาที่ได้รับมอบหมายในพระคัมภีร์มอรมอน เนื่องจากลักษณะส่วนตัวของเป้าหมายเหล่านี้ นักเรียนจึงไม่ต้องรายงานให้ครูทราบ (และเป้าหมายเหล่านี้จะไม่ถูกบันทึกใน WISE) นักเรียนอาจเลือกติดตามเป้าหมายของพวกเขาใน mySeminary เพื่อประโยชน์ของพวกเขา
“ครูจะต้องให้ความสนใจเป็นรายบุคคลมากขึ้น จะมีภาระเพิ่มขึ้น แต่เป็นภาระที่ครูควรดีใจที่ได้แบกเพราะการปฏิบัติศาสนกิจส่วนตัวของพวกเขาสำคัญเท่าๆ กับการสอนในห้องเรียน ถ้าจะมีใครที่ทำได้ ก็ครูของคุณนั่นแหละ พวกเขายอดเยี่ยม” (แชด เอช. เว็บบ์อ้างอิงคำพูดของประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์, “ผู้แจ้งข่าวดี”)
เราจะนําการเปลี่ยนแปลงไปใช้เมื่อใด?
ครูทั้งหลาย โปรดปรึกษากับหัวหน้างานหรือผู้ประสานงานของท่านเกี่ยวกับกำหนดเวลาสําหรับการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้
- ซีกโลกเหนือ: ปีการศึกษาใหม่ 2023 โดยใช้ฟังก์ชันของระบบใหม่
- ซีกโลกใต้: ปีการศึกษาใหม่ 2023 โดยใช้ฟังก์ชันของระบบเดิม หรือกลางปี 2023 โดยใช้ฟังก์ชันของระบบใหม่
ข้อกำหนดงานมอบหมายการอ่าน
ข้อพระคัมภีร์เซมินารี ใหม่มีประมาณ 60 หน้าจากหนังสือพระคัมภีร์สําหรับหลักสูตร (30 หน้าต่อภาคเรียน/ภาคการศึกษา) ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้ได้รับการเลือกสรรมาอย่างดีเนื่องจากความลึกซึ้งและความสมบูรณ์ของหลักคำสอนในแต่ละข้อ นอกจากนี้ ข้อพระคัมภีร์ควรเป็นมาตรฐานสําหรับงานชดเชยการอ่านที่พลาดไปก่อนหน้านี้
ข้อกําหนดเดิม: อ่านพระคัมภีร์อย่างน้อย 75% ของวันในปฏิทินภาคเรียน
ใหม่: ส่งเสริมเป้าหมายส่วนตัว การอ่านที่เลือกไว้บางเรื่องต้องอ่าน
การบันทึกการอ่านใน WISE
- นักเรียนที่อ่านข้อพระคัมภีร์ที่เลือกไว้ตามที่กำหนดครบถ้วนแล้ว: “ทําเครื่องหมายการอ่านทั้งหมด” ให้ครบถ้วนสําหรับนักเรียน
- นักเรียนที่อ่านข้อพระคัมภีร์ตามที่กำหนดไม่ครบ: ให้ดูการอ่านที่รายงานต่ำกว่า 75%
- จําไว้ว่า เป้าหมายของนักเรียน จะไม่ บันทึกไว้ใน WISE
แบบประเมินการเรียนรู้
ในการถ่ายทอดประจำปีของ S&I ปี 2023 บราเดอร์เว็บบ์ประกาศว่า “การประเมินการเรียนรู้จะเปลี่ยนจากการประเมินรายบุคคลเป็นการทบทวนแบบกลุ่ม” ด้วยเหตุนี้ ครูควรทําสิ่งต่อไปนี้สําหรับปี 2024:
[สําหรับนักเรียนที่ทําแบบประเมินในชั้นเรียน]
ใช้ ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: ทบทวนแบบประเมิน 1 สําหรับภาคเรียนที่หนึ่ง (หรือ ทบทวน 2 สําหรับภาคเรียนที่สอง)
- การทบทวนเหล่านี้ให้วิธีการประเมินร่วมกันมากกว่า
- นักเรียนทุกคนที่เข้าร่วมการประเมินจะได้หน่วยกิต
[สําหรับนักเรียนที่พลาดการประเมินในชั้นเรียน]
ให้ทำ ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอน: แบบประเมิน 1 สําหรับภาคเรียนที่หนึ่ง (หรือ แบบประเมิน 2 สําหรับภาคเรียนที่สอง)
- พวกเขาอาจทำการประเมินชดเชยด้วยตนเอง กับผู้อื่น หรือกับครู
- จะได้รับหน่วยกิตเมื่อการประเมินถูกส่งให้ครู
บันทึกคะแนน 100% ใน WISE สำหรับผู้มีส่วนร่วมในการประเมินการเรียนรู้กลุ่มและผู้ที่ทําการประเมินชดเชย
ต้องมีการทบทวนแบบประเมินสองครั้งสําหรับหลักสูตรพระคัมภีร์แต่ละหลักสูตร (หนึ่งครั้งต่อภาคเรียน/ภาคการศึกษา) การทบทวนเหล่านี้อาจต้องปรับให้เหมาะกับตารางเวลาอื่นๆ (เช่น ไตรมาส) เพื่อแก้ไขข้อผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนที่ศึกษา สําหรับคําถามเกี่ยวกับวิธีปรับเปลี่ยน โปรดอีเมลไปที่ CES-Manuals@ChurchofJesusChrist.org
ข้อกําหนดเดิม: ทำแบบประเมินการเรียนรู้ของหลักสูตรได้อย่างน้อย 75%
ใหม่: มีส่วนร่วมในประสบการณ์การทำแบบประเมินการเรียนรู้ผู้เชี่ยวชาญหลักคําสอนร่วมกัน
งานมอบหมายออนไลน์และการศึกษาที่บ้าน
ควรทำงานมอบหมายออนไลน์และการศึกษาที่บ้านให้เสร็จสมบูรณ์และส่งด้วยวิธีดังนี้
- นักเรียนออนไลน์: ทําการประเมินให้เสร็จและส่งทาง Canvas
- นักเรียนที่ศึกษาที่บ้าน: ทําการประเมินให้เสร็จและส่งตามที่ครูสอนที่บ้านกำหนด
อำนวยความสะดวกสำหรับนักเรียนพิการ
จุดประสงค์ของการอำนวยความสะดวกของการประเมินคือเพื่อให้นักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ ความพิการ หรือปัญหาด้านสุขภาพ สามารถมีส่วนร่วมในการประเมินได้โดยมีความเท่าเทียมกับนักเรียนคนอื่นๆ ครูควรอำนวยความสะดวกอย่างเหมาะสมเพื่อตอบรับความต้องการพิเศษ ความพิการ และปัญหาด้านสุขภาพของนักเรียน เรียนรู้มากขึ้น
นักเรียนที่ขอการประเมินชดเชยสําหรับปี 2020, 2021 และ 2022
สําหรับนักเรียนที่ขอทําการประเมินชดเชยสําหรับปีก่อน ครูสามารถแบ่งปันคู่มือการศึกษาและเอกสารการประเมินการเรียนรู้ที่แสดงไว้ด้านล่าง พวกเขาอาจทำการประเมินชดเชยด้วยตนเองหรือกับผู้อื่น จะได้รับหน่วยกิตเมื่อส่งการประเมินให้ครู และครูจะบันทึกเป็น 100%
หมายเหตุ: ไม่ควรใช้กระดาษคําตอบ ExcelSoft ไม่มีให้ประมวลผลหน้าอีกต่อไป
พันธสัญญาเดิม (2022)
- คู่มือศึกษาและแบบประเมินการเรียนรู้ ปฐมกาล—นางรูธ
- คู่มือศึกษาและแบบประเมินการเรียนรู้ 1 ซามูเอล—มาลาคี
พระคัมภีร์มอรมอน (2020)
- คู่มือศึกษาและแบบประเมินการเรียนรู้ 1 นีไฟ—แอลมา 16
- คู่มือศึกษาและแบบประเมินการเรียนรู้ แอลมา 17—โมโรไน
หลักคำสอนและพันธสัญญา (2021)
- แบบประเมินการเรียนรู้ ภาค 1—75 และโจเซฟ สมิธ—ประวัติ
- แบบประเมินการเรียนรู้ ภาค 76 ถึงข้อประกาศอย่างเป็นทางการ 2
การเข้าชั้นเรียน
ข้อกําหนดการเข้าชั้นเรียนยังไม่เปลี่ยน มอบหน่วยกิตให้นักเรียนที่มีส่วนร่วมอย่างน้อย 75% การเข้าเรียนเซมินารีเป็นพรแก่นักเรียนในความพยายามที่จะเป็นสานุศิษย์ของพระเยซูคริสต์ตลอดชีวิต
“เซมินารีและสถาบันจะช่วยท่านปรับเปลี่ยนบ้านให้เป็นสถานศักดิ์สิทธิ์แห่งศรัทธา—สถานที่สอน เรียนรู้ ดำเนินชีวิต และรักพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์ … “การสำเร็จการศึกษาจากเซมินารีและสถาบันจะช่วยเพิ่มความสามารถให้ท่านเป็นเลิศในสิ่งสำคัญที่สุดที่ท่านจะทำในชีวิต ปีติที่แท้จริงจะเป็นของท่าน!” (President Russell M. Nelson, “A Personal Invitation to Participate in Seminary and Institute”)
หมายเหตุ: ในช่วงพักเซมินารี ควรชดเชยการขาดเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาตก่อนให้หน่วยกิต
แหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
วัตถุประสงค์ของเซมินารีและสถาบันศาสนา