わたしは学習の質を高めているだろうか

どの分野においても，成功を収めるためには評価することが必要です。自らを振り返る質問をすることによって，どのような分野でも，成功について基本的な評価を行うことができます。あなたのクラスで優先事項「学習の質を高める」を使って成功を収めるには，次の質問を自分に問いかけてください：

• 優先事項「学習の質を高める」の目的を理解していますか。生徒たちにもこの優先事項の目的を教えるよう努めてください。あなたと生徒たちがこの優先事項の目的をより完全に理解するとき，あなたの理解力が増すでしょう。優先事項「学習の質を高める」の目的に関するあなたの理解と生徒の理解を深めるためには，どうすればよいでしょうか。

• 「宗教教育セミナリー・インスティテュートの目的」は，わたしたちが宗教教育者として行うことの中心です（ 『福音を教え学ぶ—宗教教育セミナリー・インスティテュートの教師ならびに指導者用手引き』 x参照）。この「目的」を達成するためにあなたが燃えるような望みを持っていることを，どのようにして生徒に示しますか。日々，この「目的」をよりよく達成するために，あなたと生徒たちはクラスで何を行うことができるでしょうか。

• あなたのクラスで優先事項「学習の質を高める」を達成するうえで，どのような課題がありますか。最も一般的な課題としては，出席，読書課題，セミナリー理解度調査，インスティテュートの学習経験などがあります。今年，これらのうちのどれに焦点を当てますか。これらの課題をどのように活用することで，生徒たちとより深いつながりを築くことができるでしょうか。

• 特別な状況においては，生徒が単位を取得して修了するのを助けるために調整を行うことができることを教師と神権指導者に伝えていますか。調整に関する詳細について読むには， ここ をクリックしてください。

優先事項「学習の質を高める」を使って成功をさらに評価するには，キム・ B・クラーク長老の説教 「マスター教義と深い学習」 （中央幹部との夕べ，2017年2月17日）を読んでください。