Gyakran ismételt kérdések – Tanulási élmények

    Mi az Emeld magasabbra a tanulási élmény szintjét (EMTÉSZ) – Felsőfokú hitoktatás program?

    Az EMTÉSZ célja az, hogy segítségével a tanulóknak jelentőségteljesebb élményekben legyen része Isten szavával. Akkor a legvalószínűbb, hogy a tanulók elérik ezt, ha még teljesebben megértik, alkalmazzák és megosztják Jézus Krisztus tanításait. Egy EMTÉSZ elvégzése szükséges ahhoz, hogy minden kurzuson kreditpontokat szerezzenek. A tanulók három lehetőség közül választhatnak:

    1. Emeld magasabbra a tanulás szintjét kérdések: a tanulók három esszékérdést gondolnak át és válaszolnak meg. A Szegletkő kurzusok minden egyes kurzusához külön kérdések tartoznak. Az összes többi kurzus során a tanulók az általános választható kurzusok kérdéseit válaszolják meg.
    2. Tanulmányozási kurzusnapló: A tanulók rendszeres naplóbejegyzéseket készítenek a tanultakról, hogy hogyan alkalmazzák azokat, és hogy miképpen erősítik az élményeik a Jézus Krisztusba vetett hitüket.
    3. Személyes tanulási projekt: A tanulók megterveznek és elvégeznek egy személyes tanulási projektet. A projekt a kurzuson elhangzott tanok és tantételek elsajátítását és alkalmazását mutatja be, valamint összegzi, miképpen erősödött meg a Jézus Krisztusba vetett hit.

    Kinek kell elvégeznie az EMTÉSZ-t?

    Minden tanulót buzdítunk arra, hogy végezzen el egy EMTÉSZ-t minden egyes kurzushoz, melyre beiratkozik. Bár néhány tanulónak nincs szüksége vagy nem akarja a kreditpontokat, az oktatók segítsenek nekik megérteni, hogy egy EMTÉSZ elvégzése miként segíti majd őket abban, hogy jelentőségteljesebb élményben legyen részük Isten szavával.

    Miért van három különböző EMTÉSZ-lehetőség?

    A három lehetőség a tanulók különféle tanulási stílusaihoz és beállítottságához igazodik. Általánosságban véve azok a tanulók, akik nagyobb mértékű iránymutatást igényelnek, vagy akik kevesebb egyházi tapasztalattal rendelkeznek, ügyesen meg szokták válaszolni az EMTÉSZ-kérdéseket (1. lehetőség). Azok a tanulók, akik szeretnek írni és élvezik a kifejezés szabadságát, hajlamosak az EMTÉSZ tanulmányozási kurzusnaplót választani (2. lehetőség). Azok a tanulók pedig, akik nagyobb mértékű egyházi tapasztalattal, valamint lelkesedéssel és jó szervezési készségekkel rendelkeznek, vagy akik nem írásban tudják magukat legjobban kifejezni, általában sikerrel járnak az EMTÉSZ-projekttel (3. lehetőség).

    Mennyi idő álljon a tanulók rendelkezésére, hogy kiválasszanak egy EMTÉSZ-t?

    A tanulók már a tanulmányi időszak elején válasszanak egy EMTÉSZ-t, és rögtön kezdjenek is el azon dolgozni.

    A tanulók az órán is dolgozhatnak az EMTÉSZ-en?

    Az oktatókat buzdítjuk arra, hogy az óra keretein belül is biztosítsanak a tanulóknak időt arra, hogy az EMTÉSZ-en dolgozzanak. Egy EMTÉSZ elvégzésére szinte minden esetben kell órai és órán kívüli időt is fordítani.

    Mikor ismertessem a tanulóimmal az EMTÉSZ-lehetőségeket?

    Az oktatók már a kurzus elején ismertessék az EMTÉSZ-lehetőségeket, vagy amint egy tanuló beiratkozik és elkezd járni. A tanulási élményt az egész kurzus során fokozza majd a programban való részvétel. A korai kezdés azt is lehetővé teszi a tanulók számára, hogy több idejük legyen a jelentőségteljes élmények megtapasztalására.

    Miként ismertessem az osztállyal az EMTÉSZ-lehetőségeket?

    Segíts a tanulóknak, hogy megértsék az EMTÉSZ célját, valamint hogy az miként mélyítheti el a Jézus Krisztus tanításairól meglévő tudásukat és azok alkalmazását. Ügyelj rá, hogy minden utasítás, elvárás és visszajelzés tiszta és érthető legyen, ahol csak szükséges.

    Hogyan segíthetem a tanulóimat az EMTÉSZ-ek elvégzésében?

    Már a kurzus elején ismertesd az EMTÉSZ-lehetőségeket. A tanulmányi időszak során mindvégig nyújts támogatást, bátorítást és iránymutatást. Végezd el a megfelelő módosításokat azok érdekében, akiknek sajátos igényeik, fogyatékosságaik vagy egészségügyi problémáik vannak. A tanulmányi időszak során rendszeresen szánj valamennyi időt az órából az EMTÉSZ-ekre.

    Miért nincs részletesebben elmagyarázva a három EMTÉSZ-lehetőség?

    Az oktatókat és az igazgatókat arra buzdítjuk, hogy ők maguk dolgozzák ki az EMTÉSZ-lehetőségek részleteit, a megadott irányelvekhez, a tanulóik szükségleteihez és a saját óraszámukhoz igazodva. Arra is bátorítjuk őket, hogy osszák meg egymással a tapasztalataikat – mi az, ami jól működik, és mi az, ami nem.

    Hol találom meg az EMTÉSZ-kérdéseket (1. lehetőség) egy adott kurzushoz?

    Az EMTÉSZ-kérdéseket itt találod.

    Mindegyik felsőfokú hitoktatási kurzushoz külön EMTÉSZ-kérdések (1. lehetőség) vannak?

    A négy Szegletkő kurzusnak mind saját kérdései vannak. Az összes többi kurzushoz az általános választható kurzusok kérdéseit kell használni.

    Az EMTÉSZ-kérdések (1. lehetőség) az angolon kívül más nyelveken is elérhetők?

    Igen. Az EMTÉSZ-kérdések minden kurzushoz 38 nyelven érhetők el.

    Mi számít elfogadható személyes tanulási projektnek (3. lehetőség)?

    Az EMTÉSZ személyes tanulási projekt (3. lehetőség) a lehetőségek széles választékát kínálja, a tanulók érdeklődési köréhez és képességeihez igazodva. Az oktatók feladata, hogy az egyes projekteket átnézzék és jóváhagyják. A projekteknek összhangban kell lennie az EMTÉSZ célkitűzésével és a kurzus tartalmával.

    Át kell néznem és értékelnem kell minden egyes tanuló EMTÉSZ-ét?

    Bár támogatjuk a tanári visszajelzést, az nem kötelező.

    A tanulóknak be kell adni a munkájukat ahhoz, hogy teljesítsék a követelményt?

    Bár támogatjuk az EMTÉSZ-ek beadását a kurzus végeztével, az nem kötelező. Az oktatónak figyelembe kell vennie az egyes tanulók óraszámát, valamint a választott EMTÉSZ természetét. Egy EMTÉSZ-napló tartalmazhat például szent vagy személyes bejegyzéseket. Más esetekben például nem biztos, hogy egy EMTÉSZ-projekt beadható formátumú. Ilyenkor az oktató találjon valamilyen ésszerű megoldást, például: a tanuló (1) egyszerűen számoljon be a feladat elvégzéséről; (2) adjon be egy bejegyzést mintaként; vagy (3) írjon egy rövid összegzést arról, hogy mit tanult.

    Miként módosíthatom ezt egy egykredites tanulmányi negyedévre (szemben a kétkredites félévvel)?

    Az oktatók tanácskozzanak a tanfelügyelőjükkel annak biztosítása érdekében, hogy az EMTÉSZ-ek bármiféle módosítása összhangban legyen az EMTÉSZ célkitűzésével, valamint mind a tanulók, mind az oktatók számára megvalósítható legyen.

    Kihez fordulhatok az EMTÉSZ-ekkel kapcsolatos kérdéseimmel vagy visszajelzésemmel?

    A kérdéseket és visszajelzéseket a tanfelügyelőknek vagy a si-research@ldschurch.org címre lehet küldeni.