Pedro y Cornelio

Primaria 7: El Nuevo Testamento, 1997


Objetivo

Que los niños comprendan que nuestro Padre Celestial ama a todos Sus hijos y desea que tengan la oportunidad de aprender el Evangelio de Jesucristo.

Preparación

  1. 1.

    Estudie, con oración, Hechos 10:1–11:18. Después, estudie la lección y decida qué método empleará para enseñar a los niños el relato de las Escrituras. (Véase “Cómo preparar las lecciones”, págs. VII–VIII y “La enseñanza por medio de las Escrituras”, págs. VIII–X.)

  2. 2.

    Elija las preguntas para analizar y las actividades complementarias que mejor promuevan la participación de los niños y los ayude a alcanzar el objetivo de la lección.

  3. 3.

    Materiales necesarios:

    1. a.

      Un ejemplar de la Biblia o del Nuevo Testamento para cada niño.

    2. b.

      La lámina 7–41, “Por tanto, id” (Las bellas artes del Evangelio 235; 62494).

Sugerencias para el desarrollo de la lección

Pida a uno de los niños que ofrezca la primera oración.

Actividad para captar la atención

Escriba en la pizarra los siguientes nombres: Cornelio, Ángel, Pedro.

Pida a tres niños que cada uno de ellos lea una de las siguientes descripciones de estas tres personas. Solicite al resto de la clase que levante la mano cuando crean saber qué persona es la que se describe.

Soy un mensajero. Además de dar a conocer los mensajes de Dios, enseño, bendigo y hago todo lo que se me mande para edificar el reino de Dios. Hoy conocerán acerca de un mensaje especial que traje. Soy (un ángel).

Yo era un pescador en el Mar de Galilea cuando Jesús me llamó para que lo siguiera. Recibí una visión, sobre la cual aprenderán hoy, que abrió el camino para que a todos se les enseñara el Evangelio. Soy (Pedro).

Soy un centurión de una compañía romana y tengo bajo mi mando de 50 a 100 hombres. Fui el primer gentil (alguien que no era judío) que se unió a la Iglesia. Durante la lección de hoy aprenderán acerca de mi bautismo. Soy (Cornelio).

Relato de las Escrituras

Enseñe el relato de Pedro y Cornelio tal como se encuentra en Hechos 10:1–11:18. (En “La enseñanza por medio de las Escrituras”, pág. VIII, encontrará varias sugerencias de cómo hacerlo.)

Preguntas para analizar y aplicar

Al preparar la lección, estudie las preguntas y los pasajes de las Escrituras que se encuentran a continuación. Después, utilice las preguntas que usted considere que mejor ayudarán a los niños a comprender las Escrituras y a aplicar los principios a su vida. El leer los pasajes en clase con los niños hará que éstos entiendan mejor las Escrituras.

• ¿Por qué fue Cornelio digno de recibir una visión del Señor y de ser bautizado? (Hechos 10:2.) ¿En qué forma pueden ser ustedes miembros piadosos (fieles) de la Iglesia?

• ¿Cuál fue el mensaje que el ángel le dio a Cornelio? (Hechos 10:3–6.)

• ¿Qué vio Pedro en una visión? (Hechos 10:11–16.) ¿Por qué lo perturbó esa visión? (El Señor había mandado a Israel no comer ciertas carnes, las cuales se consideraban inmundas [véase Levítico 11].) ¿Como recibió Pedro al principio esa visión? (Hechos 10:14.) ¿Qué hizo que cambiara de idea? (Hechos 10:15.)

• ¿Por qué resultó tan fuera de lo común que Pedro enseñara a Cornelio el Evangelio? (Hechos 10:28.) Explique que, hasta ese momento, los apóstoles habían estado enseñado el Evangelio a los judíos y la mayoría de la gente de la Iglesia pensaba que debía enseñársele el Evangelio únicamente a los judíos. Cornelio no era judío. ¿Qué comprendió finalmente Pedro que significaba su visión? (Hechos 10:34–35.) ¿A quiénes se les debe enseñar el Evangelio en la actualidad? (A todo el mundo.)

• ¿Por qué reunió Cornelio a todos sus amigos y parientes para que escucharan a Pedro? (Hechos 10:24–27.) ¿Cuáles son algunos de los principios del Evangelio que desean dar a conocer a sus familiares y amigos?

• ¿Qué hizo Cornelio para encontrar una solución a su problema? (Hechos 10:30.) ¿Qué experiencias han tenido ustedes o sus familias relacionadas con el ayuno y la oración? ¿En qué forma les ha ayudado el Señor a encontrar la solución a un problema?

• ¿Cómo sabía la gente que Pedro decía la verdad? (Hechos 10:44–45.) ¿Qué debemos hacer para que el Espíritu Santo nos testifique sobre la verdad? (Moroni 10:4–5.)

• ¿Qué pensaron los discípulos y los demás apóstoles cuando se enteraron que Pedro había estado enseñando a los gentiles? (Hechos 11:2–3.) ¿En qué forma les explicó Pedro lo que había hecho? (Hechos 11:4, 17.) ¿En qué forma aceptaron los discípulos y los apóstoles la visión de Pedro? (Hechos 11:18). ¿Qué nos enseña esto acerca del amor que nuestro Padre Celestial tiene para con Sus hijos? (Véase la actividad complementaria N° 5.)

• ¿Cómo podemos enseñar el Evangelio a algunos de los hijos de nuestro Padre Celestial? Trate de que los niños piensen en maneras en las cuales podrían ser misioneros ahora y la manera de prepararse para servir misiones regulares.

Actividades complementarias

En cualquier momento de la lección o como repaso, resumen o cometido, utilice una o varias de las siguientes actividades:

  1. 1.

    Pida a los niños que lean Hechos 10:36–43 en grupos pequeños y hagan una lista de las cosas que Pedro enseñó a Cornelio y a sus familiares y amigos. Haga que cada grupo lea la lista que ha hecho mientras usted anota en la pizarra o en una hoja grande de papel lo que le vayan diciendo. Si los niños olvidan mencionar lo siguiente, sírvase escribirlo también: Jesucristo es el Señor de todos (versículo 36).

    • Jesucristo se bautizó (versículo 37).

    • Jesucristo fue ungido con el Espíritu Santo y con poder (versículo 38).

    • Jesucristo hizo el bien (versículo 38).

    • Jesucristo sanó a los enfermos (versículo 38).

    • Matan a Jesucristo (versículo 39).

    • Jesucristo resucitó al tercer día (versículo 40).

    • Jesucristo mandó a Pedro a testificar que Jesús fue ordenado por Dios (versículo 42).

    • Todos los profetas testificaron acerca de Jesucristo (versículo 43).

    • Todos los que crean en Jesucristo y se bauticen obtendrán la remisión de sus pecados (versículo 43).

  2. 2.

    Con la aprobación de la presidenta de la Primaria, invite a un ex misionero para que asista a la clase y les hable acerca de las experiencias que tuvo y que demuestran la importancia de enseñar a todos los hijos de nuestro Padre Celestial.

  3. 3.

    Analice la siguiente declaración adaptada de una cita del élder Howard W. Hunter:

    Los niños pequeños son sumamente preciados para nuestro Padre Celestial. Él los ama y los protege con el mismo cariñoso cuidado sin importarle dónde vivan, cómo se vistan o que apariencia tengan. El ama a los morenos fidjianos de cabello ondulado y a los bondadosos niños de Samoa, con su vestimenta de vivos colores; ama a los niños ingleses, que se visten todos iguales para asistir a la escuela; ama a los niños de Japón, a los bronceados niños de Sudamérica y a los lamanitas. Nuestro Padre ama a Sus hijos de todas partes del mundo. A la hora de acostarse, los amorosos padres de todas partes de la tierra se arrodillan junto a sus hijos para orar; puede ser junto a una alta cama de colchón de plumas en los Alpes o al lado de una pequeña estera sobre el suelo de una choza. Nuestro Padre Celestial oye y comprende cada una de ellas. (De la revista Friend, octubre de 1971, pág. 10.)

  4. 4.

    Trate de que los niños comprendan que, aun cuando las personas de diferentes países tienen tradiciones y costumbres distintas, todos somos iguales en el sentido de que nuestro Padre Celestial nos ama y desea que todos regresemos a Él.

    Jueguen a “hacer coincidir” utilizando categorías semejantes a las siguientes para que los niños conozcan algunas de las cosas que se hacen o se ven en otros países.

    En qué lugar es más probable que estarían prestando servicio misional si:

    Ven personas que usan:

    Guirnaldas hechas con flores.

    Escocia.

    Zuecos.

    Hawai.

    Faldas escocesas.

    Japón.

    Quimonos.

    Holanda.

    Que comen:

    Enchiladas.

    Estados Unidos.

    Chucrut.

    Noruega.

    Pastel de manzana.

    Francia.

    Crepes.

    Alemania.

    Arenques en escabeche.

    México.

    Ven:

    Policía Montada.

    Italia.

    El Big Ben

    Australia.

    La Torre de Pisa

    Canadá.

    Canguros.

    Inglaterra.

  5. 5.

    Explique que en 1978 sucedió algo parecido a la visión que tuvo Pablo, cuando el presidente Spencer W. Kimball recibió una revelación del Señor de que todos los varones dignos podían poseer el sacerdocio y sus familias recibir las bendiciones del templo (véase la Declaración Oficial—2 en Doctrina y Convenios).

  6. 6.

    Canten o repitan la letra de las canciones “Niños de todo el mundo” (Canciones para los niños, pág. 4) o “Llevaremos su verdad al mundo” (Canciones para los niños, pág. 92).

Conclusión

Testimonio

Testifique a los niños que Dios ama a todos Sus hijos y desea que a todos se nos enseñe el Evangelio, seamos bautizados y guardemos los convenios para que de esa forma podamos vivir con Él nuevamente. Exprese gratitud por el conocimiento que tiene del Evangelio y por su bautismo.

Sugerencias de lectura

Sugiera a los niños que estudien en casa Hechos 10:36–43 y 11:15–18 como repaso de la lección de hoy.

Pida a uno de los niños que ofrezca la última oración.