Lição 8

Noé e o Dilúvio

Primária 6: Velho Testamento


Propósito

Fortalecer, em todas as crianças, o desejo de escutar e seguir o conselho do profeta vivo.

Preparação

  1. Em espírito de oração, estude:

  2. Estude a lição e decida como pretende ensinar às crianças as histórias das escrituras. (Ver “Preparação das Aulas”, p. vi, e “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.) Escolha as perguntas do debate e as atividades complementares que mais ajudem as crianças a alcançarem o propósito da aula.

  3. Prepare três sinais como estes:

    Primary 6 : Old Testament

    Escreva Escute atrás do primeiro sinal, Creia atrás do segundo e Obedeça atrás do terceiro. (Ver atividade motivadora.)

  4. Material necessário:

    1. Um exemplar da Bíblia, Livro de Mórmon, Doutrina e Convênios e Pérola de Grande Valor para cada criança.

    2. Um retrato do profeta atual.

    3. Gravuras 6–7: A Construção da Arca [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059) – 102]; gravura 6–8: Noé e a Arca com os Animais [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730 059) – 103].

Sugestões para o Desenvolvimento da Lição

Convide uma criança para fazer a primeira oração.

Atividade Motivadora

Mostre os três sinais preparados. Peça aos membros da turma que digam o que cada sinal significa.

• O que aconteceria se as pessoas não obedecessem esses sinais?

• De que forma esses sinais nos ajudam? (Alertando-nos de perigos e indicando-nos o que fazer para estar em segurança.)

Explique-lhes que o Pai Celestial quer que estejamos a salvo dos males e tentações do mundo. Por isso enviou alguém para alertar-nos e ensinar-nos. Mostre o retrato do atual profeta. Vire os sinais para mostrar as palavras Escute, Creia e Obedeça e explique-lhes que se crermos no profeta, escutarmos e obedecermos a ele, o Pai Celestial vai abençoar-nos.

História das Escrituras

Ensine às crianças a história do profeta Noé e o dilúvio conforme as escrituras relacionadas na seção “Preparação”, usando as gravuras sempre que for oportuno. (Para sugestões de como ensinar a história das escrituras, ver “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.) Dê ênfase ao fato de Moisés ter sido obediente ao Senhor, apesar de seus amigos e vizinhos ridicularizarem-no. Ajude as crianças a entenderem que por ter escutado e obedecido os ensinamentos de Noé, sua família foi salva do dilúvio, enquanto as pessoas iníquas, que não o ouviram nem obedeceram, afogaram-se.

Debate

Ao preparar a aula, estude as seguintes perguntas e referências de escrituras. Use as perguntas que mais ajudem as crianças a entender as escrituras e aplicar os princípios em sua vida. Ler e discutir as escrituras durante a aula irá ajudá-las a chegar a seus próprios pontos de vista a respeito do assunto.

• Que tipo de homem era Noé? (Gênesis 6:9, 22) Que qualidades ele devia ter para cumprir com a missão de construir uma arca? Que qualidades vocês podem desenvolver para ajudá-los a fazer o que o Pai Celestial deseja que façam?

• Antes do dilúvio, de que forma Noé tentou ajudar as pessoas? (Moisés 8:20)

• Como as pessoas reagiram aos ensinamentos de Noé? (Moisés 8:21–22) Em sua opinião, por que elas queriam matar Noé? (Moisés 8:18)

• Quais foram as conseqüências para os que obedeceram a Noé? (Gênesis 7:1, 7)

• Quais foram as conseqüências para os que não obedeceram a Noé? (Gênesis 7:23) Quais serão as conseqüências se não obedecermos ao profeta atual?

• O que Noé fez quando pôde sair da arca? (Gênesis 8:20) Por que devemos dar graças ao Pai Celestial mesmo quando passamos por dificuldades?

• Que mensagens temos recebido dos profetas modernos? (Escreva as respostas das crianças no quadro.) Como todas essas mensagens podem ajudar-nos? (Ver as atividades complementares 1, 3 e 5.)

Atividades Complementares

Você pode usar uma ou mais das atividades abaixo, em qualquer momento da aula, ou como recapitulação, resumo ou desafio.

  1. Mostre um retrato do profeta vivo e fale um pouco sobre sua vida. Comente uma mensagem que ele tenha dado em uma conferência geral.

  2. Entreviste Noé, sua mulher e família. (Você pode levar lenços e roupões para as crianças se vestirem como os personagens ou fazer cartazes para eles usarem no pescoço.) Faça perguntas como estas:

    • O que Deus disse para você fazer?

    • O que você sentiu quando as pessoas não lhe deram ouvidos e riram de você?

    • O que você sentiu durante e após o dilúvio?

  3. Comente a frase, “Se houver qualquer coisa virtuosa, amável ou louvável, nós a procuraremos” (Regras de Fé 1:13) e aplique-a aos livros que lemos e programas de televisão a que assistimos. Explique-lhes que filmes, programas de televisão e livros impróprios ofendem ao Pai Celestial. Leia o que disse o Presidente Ezra Taft Benson, décimo terceiro Presidente da Igreja: “Seus pensamentos determinarão seus atos, por isso precisam ser controlados. Expondo-se a tentações, ficará difícil controlar esses pensamentos. Por isso será preciso escolher com cuidado o que lêem, os filmes a que assistem e outras formas de entretenimento, para que tenham bons pensamentos em vez de desejos perniciosos. (“Preparação para o Serviço Missionário”, A Liahona, julho de 1985, p. 41.) Debata as possíveis maneiras de evitarmos a exposição a influências negativas e de preenchermos a mente com pensamentos virtuosos e amáveis.

  4. Escreva em pedaços de papel algumas tentações ou dificuldades que as crianças de sua turma podem ter de enfrentar, tais como colar na prova, ser grosseiros com outras pessoas ou pegar alguma coisa de uma loja e não pagar. Coloque os papéis em uma vasilha ou caixa. Peça às crianças que peguem um papel e digam o que os profetas ensinaram que devemos fazer para enfrentar essa situação.

  5. Escolha um ensinamento de um profeta, por exemplo manter um diário (Spencer W. Kimball, Ensign, dezembro de 1980, pp. 60–61) ou pregar o evangelho (Ezra Taft Benson, “Aos Jovens de Nobre Estirpe”, A Liahona, julho de 1986, pp. 43–47). Prepare uma atividade de classe simples, baseada no ensinamento escolhido, como escrever um diário ou planejar uma atividade de classe para integrar um aluno menos ativo.

  6. Discuta o significado do arco-íris. (Ver Gênesis 9:12–15 e “Arco-Íris”, no Guia para Estudo das Escrituras, p. 21.)

  7. Coloque o seguinte exercício de revisão no quadro, ou faça cópias para todas as crianças. Diga-lhes para escrever junto a cada frase a letra correspondente.

    1. ___ Quantos animais limpos de cada espécie foram colocados na arca? (Gênesis 7:2) (Observação: eram considerados animais limpos aqueles que as pessoas podiam comer.)

    2. ___ Quantos foram os dias e noites de chuva? (Gênesis 7:12)

    3. ___ Qual era a idade de Noé na época do dilúvio? (Gênesis 7:6)

    4. ___ Quantos animais das espécies que não eram consideradas limpas foram colocados na arca? (Observação: Não eram considerados limpos os animais que as pessoas eram proibidas de comer.) (Gênesis 7:2)

    5. ___ Durante quantos dias as águas prevaleceram sobre a Terra? (Gênesis 7:24)

    6. ___ Por quantos dias Noé ficou na arca antes de começar a chover? (Gênesis 7:10)

      1. 600;

      2. 150;

      3. 7;

      4. 2;

      5. 40;

      6. 7.

  8. Cante ou leia “Graças Damos, ó Deus por um Profeta” (Hinos, nº 9)

Conclusão

Testemunho e Desafio

Expresse sua gratidão pelos ensinamentos dos profetas que estão nas escrituras e pelos profetas modernos que nos alertam, ensinam e orientam. Desafie as crianças a prestarem atenção à próxima conferência geral, principalmente aos ensinamentos do profeta e a conversarem a respeito deles com a família.

Sugestão para Atividade com a Família

Incentive as crianças a conversarem com a família a respeito de uma parte específica da lição, como, por exemplo, uma história, pergunta ou atividade, ou lerem com a família a “Designação de Leitura Sugerida”.

Designação de Leitura Sugerida

Sugira às crianças que estudem, em casa, Gênesis 6:11–22; 7:1–6 e 8:15–20 para recapitularem a lição.

Convide uma criança para fazer a última oração.