Lição 3

A Criação

Primária 6: Velho Testamento


Propósito

Aumentar o apreço das crianças pela Terra que o Pai Celestial e Jesus Cristo criaram para nós.

Preparação

  1. Em espírito de oração, estude:

  2. Leitura Adicional:

  3. Estude a lição e decida como pretende ensinar às crianças as histórias das escrituras. [Ver “Preparação das Aulas”, p. vi, e “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.] Escolha as perguntas do debate e as atividades complementares que mais ajudem as crianças a alcançarem o propósito da aula.

  4. Material Necessário

    1. Uma Bíblia ou o conjunto completo das escrituras para cada criança.

    2. Uma caixa com as peças de um quebra-cabeças. (Se você não tiver um quebra-cabeças, recorte uma figura de revista em vários pedaços.)

    3. Figura 6–1: Criação—Os Seres Vivos [Pacote de Gravuras do Evangelho (34730) – 100];

Sugestões para o Desenvolvimento da Lição

Convide uma criança para fazer a primeira oração.

Atividade Motivadora

Mostre a caixa com as peças do quebra-cabeças às crianças. Peça a uma criança que agite a caixa e jogue as peças na mesa de modo que caiam formando a figura completa. Comente que um quebra-cabeças não aparece montado por acaso, é preciso que um ser inteligente arrume as peças e as encaixe cuidadosamente.

Mostre a figura Criação—Os Seres Vivos e discuta as coisas que mostram que a criação da Terra foi cuidadosamente planejada. Por exemplo, ela tem de estar à distância certa do Sol para que não queime nem congele. Sem a quantidade certa de oxigênio, os seres humanos e os animais não poderiam respirar.

Se houvesse muito pouca gravidade, flutuaríamos para longe da Terra. Ajude as crianças a entenderem que a Terra não apareceu por acaso. Um Pai Celestial amoroso ordenou a Jesus Cristo que organizasse esta bela Terra para nós.

História das Escrituras

Ensine às crianças a história da criação da Terra conforme se encontra em Gênesis 1:1–2:3 ou Moisés 2:1–3:3 (Ver a atividade complementar 1). (Para sugestões de como ensinar a história das escrituras, ver “Ensinar Usando as Escrituras”, p. vii.)

Debate

Ao preparar a aula, estude as seguintes perguntas e referências de escrituras. Use as perguntas que mais ajudem as crianças a entenderem as escrituras e a aplicarem os princípios em sua vida. Ler e discutir as escrituras durante a aula irá ajudá-las a chegarem a seu próprio ponto de vista a respeito do assunto.

• Quem criou a Terra? (Moisés 1:33; 2:1) Explique-lhes que a Terra foi criada por Jesus Cristo sob a direção do Pai Celestial.

• Por que o Pai Celestial queria que a Terra fosse criada? (Abraão 3:24–26)

• Por que há tantas plantas maravilhosas na Terra? (Gênesis 1:29–30; D&C 59:18–19) De que plantas vocês gostam mais? Para que servem as plantas?

• O que existe dentro de cada fruto? (Gênesis 1:12 ou Moisés 2:12; ver atividade complementar 6.) Por que as sementes são importantes?

• O que Deus ordenou aos peixes, animais e aves que fizessem? (Gênesis 1:22 ou Moisés 2:22.)

• Qual foi o mandamento dado por Deus a Adão e Eva (e a todas as pessoas) com respeito a ter uma família? (Gênesis 1:28 ou Moisés 2:28.)

• À imagem de quem fomos criados? (Gênesis 1 27 ou Moisés 2:27.)

• Que responsabilidades temos para com a Terra e todos os seres que vivem nela? (Gênesis 1:26 ou Moisés 2:26.) Explique-lhes que dominar significa ter poder sobre algo. (Ver atividade complementar 5)

• O que Deus disse de Sua criação? (Gênesis 1:31 ou Moisés 2:31.) Como deveríamos sentir-nos a respeito das coisas boas que fazemos?

• O que Deus fez no sétimo dia? (Gênesis 2:2–3 ou Moisés 3:2–3.) O que devemos fazer no dia do Senhor?

Atividades Complementares

Você pode usar uma ou mais das atividades abaixo, em qualquer momento da aula, ou como recapitulação, resumo ou desafio.

  1. Prepare uma tira de papel para cada dia da criação com a referência de Gênesis ou Moisés:

    Primeiro dia: Gênesis 1:3–5 ou Moisés 2:3–5 Segundo dia: Gênesis 1:6–8 ou Moisés 2:6–8 Terceiro dia: Gênesis 1:9–13 ou Moisés 2:9–13 Quarto dia: Gênesis 1:14–19 ou Moisés 2:14–19 Quinto dia: Gênesis 1:20–23 ou Moisés 2:20–23 Sexto dia: Gênesis 1:24–27 ou Moisés 2:24–27 Sétimo dia: Gênesis 2:1–3 ou Moisés 3:1–3

    Divida o quadro-negro ou uma folha de papel bem grande em sete partes e numere-as de um a sete. Distribua as escrituras entre as crianças. Se houver mais de sete crianças faça-as trabalharem em grupos e decidirem o que poderiam desenhar para ilustrar o dia da criação sobre o qual leram. Ajude-as a procurarem as referências de escritura (se precisarem de ajuda) e dê-lhes tempo de fazerem uma leitura silenciosa.

    Peça a cada criança (ou a um representante de cada grupo) que desenhe, na seção certa do quadro ou folha de papel, o que foi criado naquele dia, sem dizer às outras crianças o que estão desenhando. Depois que os outros alunos adivinharem o que está sendo desenhado, peça à criança que leia em voz alta a parte da escritura a que o desenho se refere para ver se eles adivinharam mesmo. Peça às demais crianças para acompanharem a leitura em suas escrituras. Depois de os sete desenhos terem sido feitos, você pode recapitular brevemente os acontecimentos de cada um dos sete dias da criação.

    Depois de as crianças terem recapitulado os sete dias da criação, dê-lhes papel e lápis ou canetinha para que façam outro desenho de um dos dias da criação e o levem para casa e mostrem à família.

  2. Diga às crianças que está pensando em uma coisa que viu quando vinha para a Igreja e que o faz lembrar-se do quanto o Pai Celestial e Jesus Cristo nos amam. (Pode ser um pássaro, uma árvore, as nuvens, etc.) Peça-lhes que adivinhem o que é e dê-lhes pistas. Deixe as crianças revezarem-se dando pistas de coisas que viram e que as fazem lembrar do amor que o Pai Celestial e Jesus Cristo têm por elas. Debata a primeira regra de fé e a forma pela qual as provas que vemos na natureza fortalecem o testemunho a respeito do Pai Celestial, de Jesus Cristo e do Espírito Santo. Peça às crianças que repitam a primeira regra de fé.

  3. Faça um grande círculo de papel para representar a Terra e dê às crianças papéis coloridos, lápis e tesouras para “criarem” uma das coisas de que gostam mais na Terra. Dê-lhes vários minutos para fazerem suas “criações” e coloque-as na Terra de papel. Explique-lhes que a palavra criar quer dizer organizar e não fazer alguma coisa do nada. Debata esta afirmação de Joseph Smith a respeito da criação da Terra: “Agora, a palavra criar veio da palavra baurau que não significa criar do nada, mas organizar, assim como um homem organiza materiais e constrói um navio”. [History of the Church (História da Igreja), 6:308]

  4. Mostre às crianças uma vasilha com sal ou areia e pergunte-lhes quantos grãos de sal ou areia elas acham que há ali. Você pode pegar uma pitada do sal ou da areia da vasilha e pedir que alguém tente contar os grãos. Expliquelhes que o número de mundos criados por Deus é muito maior do que o número de grãos de sal ou de areia que há na vasilha e maior até do que o número de grãos de areia e sal que há em toda a Terra. Muitos desses mundos são ou serão habitados por pessoas criadas à imagem de Deus, como nós, e mesmo assim o Pai Celestial conhece e ama a todos nós. Leia e debata Moisés 7:29–30.

  5. Faça um debate sobre modos de as crianças cuidarem das criações que nos foram dadas, como, por exemplo, tratar os animais com bondade, cuidar de um jardim, manter parques e edifícios limpos, etc. Peça a cada uma das crianças que diga uma das maneiras pela qual ela cuida das coisas maravilhosas que o Pai Celestial nos deu.

  6. Leve para a sala de aula vários frutos e plantas diferentes cortados de modo a ser possível ver as sementes. Discuta a importância das sementes e de como Deus planejou desde o princípio que as plantas produzissem outras plantas da mesma espécie. Se não houver frutos, plantas e sementes disponíveis, mostre figuras ou faça desenhos de frutas, plantas e sementes no quadro-negro.

  7. Cante ou leia “O Amor do Salvador”. (Músicas para Crianças, p. 42.)

Conclusão

Testemunho

Fale de seus sentimentos a respeito da bela Terra que temos e como ela faz com que se sinta mais próximo do Pai Celestial e de Jesus Cristo. Explique-lhes que nós somos a maior criação do Pai Celestial. Expresse gratidão e amor por todos os alunos.

Atividade com a Família

Incentive as crianças a conversarem com a família a respeito de uma parte específica da lição, como, por exemplo, uma história, pergunta ou atividade, ou a lerem com a família a “Designação de Leitura Sugerida”.

Designação de Leitura Sugerida

Sugira às crianças que estudem, em casa, Gênesis 1:26–31 para recapitularem a lição.

Convide uma criança para fazer a última oração.