自修班課程

研讀經文—摩爾門經概覽(第1單元)

摩爾門經福音進修班教師用本


自修班教師的備課教材

自修班每日課程概要

以下是自修班學生在完成第1單元的四個課程後,會學到的事件、教義和原則的概要。知道學生的研讀內容會幫助你為課程作好準備。這份概要並非課程的一部分,也不是用來和學生分享的。由於你在第1單元所教的課程,只專注於這些教義和原則的一部分,你有時或許會感到要按照聖靈的提示和學生的需要,來復習或討論其他部分。

第1天(研讀經文)

學生會學到各樣技巧來幫助他們了解經文的背景資料、知道如何研讀及找出福音真理,並知道如何在生活中應用福音教義和原則。

第2天(救恩計畫)

這一課是針對救恩計畫所作的概覽。摩爾門經教導,天父的計畫旨在促成祂兒女的永恆救恩及幸福。耶穌基督是救恩計畫的核心人物。祂的贖罪使得這項計畫對神所有的子女發生效力。當我們選擇跟隨神的計畫時,就是在為接受永生作準備。

第3天(標題頁、緒言,及證人的證詞)

摩爾門經開頭的資料有助於確立其宗旨,說明其真實性與神聖起源。標題頁教導我們,摩爾門經見證耶穌是基督。在我們閱讀、沉思摩爾門經並為之祈禱時,聖靈就會見證這本書是真實的,耶穌是基督,約瑟·斯密是神的先知,而耶穌基督後期聖徒教會是主在這地上的國度。

第4天(摩爾門經概覽)

先知約瑟·斯密的證詞能幫助學生鞏固見證,知道摩爾門經是藉著神的恩賜和能力而問世的。主保存了摩爾門經,直到後期時代才問世。摩爾門經的作者看到了我們的時代,並記寫下對我們最有幫助的事。課程鼓勵學生在研讀摩爾門經時思考自己的問題,然後尋找答案。

導言

本週課程強調每個學生都要為自己的福音學習負起責任,也強調在幫助學生建立對耶穌基督和對祂的教會的見證上,摩爾門經扮演了重要的角色。你在教導的時候,要幫助學生了解,勤奮研讀這本神聖經文的重要,以及他們這麼做會讓他們在生活中獲得的各項祝福。

教學建議

研讀經文

開始時,可以向學生提出下列問題:

  • 一個讀了摩爾門經並獲得見證的人,與一個讀了此書卻沒有獲得見證的人,兩者之間有何不同?(有的人只在讀文字;有的人則是帶著信心、真心誠意地去讀,並在閱讀時向聖靈敞開心懷。)

  • 人要如何學習靈性真理?(考慮將學生的答案列在白板上。讀出以下大衛·貝納長老的話之後,再回頭參照這些答案。)

將以下這句話寫在白板上,但不要寫出劃有底線的字詞:「藉著研讀也藉著信心尋求學識。」

請學生填入空格中的字,藉此復習本週所學的內容。如果他們需要協助,請他們閱讀教義和聖約88:118。問他們,藉著研讀也藉著信心尋求學識是什麼意思。討論的時候,要確定他們都了解,要藉著研讀也藉著信心學習,必須付出努力

為了幫助學生了解,為什麼學習福音需要付出努力,請一位學生讀出以下這段由十二使徒定額組大衛·貝納長老所作的解釋。請其他學生注意聽,我們努力從事屬靈的學習,會有什麼結果。

「學習者若運用選擇權去按照正確的原則行事,就是在敞開心靈邀請聖靈前來教導、發揮作見證的力量並且證實見證。藉著信心學習需要在靈性、智力及體力上付出努力,而不是僅僅被動地接受」(「藉著信心尋求學識」,2007年9月,利阿賀拿,第20頁)。

問學生:根據貝納長老所說,學習者若致力於屬靈的學習,結果會如何?

請學生分享自己曾經在靈性上特別努力,因而更加感受到聖靈陪伴的經驗。你可以加上自己的這個見證:我們認真虔敬地研讀福音,就會邀來聖靈參與我們的學習過程。

問學生:你今年可以做哪些具體的事來「藉著研讀也藉著信心尋求學識」?

救恩計畫

為了復習救恩計畫的不同名稱,請學生將自己進行第2天課程的作業1時,寫在自己經文研讀日記上的名稱,寫在白板上。如果他們需要協助,請他們翻到自己研讀指南中對應的那一頁。

你可以問:關於救恩計畫的目的,這些名稱教導了你哪些事?(天父的計畫旨在促成祂兒女的永恆救恩與幸福。)

說明在這一整年中,將會有許多機會去知道,從摩爾門經所學到的真理如何融入天父的幸福計畫。你可以請學生今年在研讀的時候,從自己的經文中找出與救恩計畫有關的各項原則,並劃記下來。你可以舉幾個例子說明他們在研讀的時候可能會發現哪些事。鼓勵學生在這一年中,與全班同學分享自己的發現。

標題頁、緒言,及證人的證詞

請學生參與角色扮演,想像自己正要將一本摩爾門經送給一位不是本教會成員的人。

將全班分為兩組,請各組準備在討論完以下指派的問題之後,即準備進行角色扮演的活動。在上課前將這些問題寫在白板上,或發給每個學生一份這些問題,可能會有幫助。鼓勵學生依照自己的感覺,找出在教導有關摩爾門經的事時要分享的重要事情,並將之劃記下來。

給第1組的問題:

  1. 摩爾門經是什麼?(見緒言,第1-3段。)

  2. 摩爾門經的目的是什麼?(見標題頁,第2段。)

  3. 遵行摩爾門經中的教訓或原則,會得到哪些祝福?(見緒言,第6段。)

給第2組的問題:

  1. 摩爾門經是如何問世的?(見緒言,第4-5段。)

  2. 我們要如何知道摩爾門經是真實的?(見緒言,第8段。)

  3. 藉著聖靈的力量我們還能夠知道哪些事?(見緒言,最後一段。)

給學生時間準備之後,選一位學生代表一位不是本教會成員的人。從各組中分別找一位志願者來送給該人一本摩爾門經。鼓勵學生使用自己那一組所研讀的答案,來教導第一位學生有關摩爾門經的事。

角色扮演結束之後,可考慮詢問班上其他學生,如果他們是那個要送出摩爾門經的人,可能還會分享哪些資訊。你也可以問:你在這個活動中學到或記住了有關摩爾門經的哪些事?

學生回答的時候,要確定他們都了解摩爾門經是在見證耶穌是基督。強調注意摩爾門經如何為耶穌基督作見證,是很重要的一點。此外,要說明研讀摩爾門經能幫助他們了解耶穌基督福音的教義和原則,也能讓他們對祂的教會有更堅強的見證。

提醒學生:摩爾門經的作者已經看到了我們的時代,因此記寫下對我們最有幫助的事(見摩爾門書8:35)。

問學生:本週你學習到的哪些事,會影響你研讀摩爾門經的方式?

請幾位學生談談他們在這一學年中,計畫要如何盡到閱讀摩爾門經的責任。結束時,分享你對摩爾門經的感想與見證,以及研讀摩爾門經對你的生活有什麼影響。

下一單元(尼腓一書第1~6章,第9章

問學生,他們是否曾有這樣的經驗:雖然知道某件事是對的,但做起來卻似乎很困難,甚至根本做不到。說明在下一週,他們會發現尼腓也曾面臨同樣的考驗,他們也會學到尼腓如何信靠神來完成看似不可能的事。