奧古索普弟兄說教師能促進學習
提供者 教會新聞撰稿員馬利亞‧霍爾曼撰寫
總會主日學會長羅素‧奧古索普說，我們彼此商議如何運用所學到的福音原則來改善生活時，才能真正地學到福音。
「我們想要教導人，而非教導課程。」
—總會主日學會長羅素‧奧古索普
猶他州，普柔浮
總會主日學會長羅素‧奧古索普弟兄在8月20日於百翰‧楊大學演講時說，學習者已經知道課程內容，但是促進學習是教師的責任。
他說：「我口袋裡的智慧型手機，可能已經存有我所需要的所有內容。我自己可以查看課程內容，查看經文，所以在課堂上聽著教師複述這些內容是不太合情理的。……我們上課時需要彼此商議如何運用福音原則來改善生活。」
奧古索普弟兄表示，教師有責任幫助學習者應用他們已知道的福音原則。教師必須幫助他人燃起不斷學習的渴望，不應只是講課。
奧古索普弟兄引用多馬‧孟蓀會長的話語說：「教會裡並沒有講師這個召喚。講師授予知識，教師則邀請班員參與。講師只顧將某些知識說給〔聽眾〕聽，但教師則邀請班員學習和分享他們所感受到的事。」
他說，教師必須藉由觀察和聆聽來了解學習者的情況。奧古索普弟兄以教義和聖約88：122作為指導原則，並引用其說：「在你們當中指定一位教師，不要讓大家同時作發言人；一次只讓一人發言，而大家都要聽他說話，好讓大家說完後，所有的人都能彼此啟發，而每個人都能有平等的特權。」
奧古索普弟兄分享了新青少年課程來跟從我中的例子，說明教師採用救主所設立的教導模式來教導學生，才能使自己的教導發揮最大效益。
他說，教師最重要的職責之一是觀察。教師要細心留意班員所表露出來的徵象，藉此了解學習者的情況。
他說：「我們得要不斷觀察他們和聆聽他們所說的話。班員有許多訊號，只要你細心觀察，就會知道它們的意思。如果他們感到沮喪或不知所措，或不明白某些事，那身為老師的你便需要做點事來予以糾正。」
教師如細心留意班級的情況和聖靈的指引，就能更有效地教導。
他說：「我們想要教導人，而非教導課程。我們不能過度受到我們的課程計畫所約束。」
他提醒教師，不要太過專注於要把課程內容講完和將所準備的課程內容一一涵蓋。教師備課時要確保自己了解教義，目的不是要將教義一一列出，而是要使你自己能靈活調整課程。
他說：「身為教師，我們要靈活多變，這樣才能應付下一刻可能會發生的事。事情不一定都要鉅細靡遺地規劃，且不一定都可以預見，也不一定要死板和僵硬。」
奧古索普弟兄說，來跟從我之所以這麼有效，當中一個原因是著重於邀請每個人參與課程，和尋找機會邀請所有人參與。
「他們開始彼此交談時，便能彼此學習，聽到平時沒能聽到的見解。」
根據經文的教導，耶穌教導時不僅是講道，而是邀請他人發問問題和發言，幫助他們自己發現福音真理。祂幫助門徒學習，然後邀請他們採取行動。人們跟從救主並學習以祂的方式來教導時，就能永遠地改變生命、實踐福音，以及邀請聖靈到教師和學習者中間。他們真正歸信時，就會選擇服從和過配稱生活。
奧古索普弟兄說：「班級就像一個議會，大家都在互相教導和學習。這是祂的事工，祂會幫助我們。」
