“Diretrizes para o ensino on-line bem-sucedido”, Diretrizes para o ensino on-line bem-sucedido , 2022

“Diretrizes para o ensino on-line bem-sucedido”, Diretrizes para o ensino on-line bem-sucedido

Diretrizes para o ensino on-line bem-sucedido

Este documento relaciona as práticas de ensino on-line com diretrizes sugeridas que vão ajudá-lo a ter sucesso em um ambiente virtual. Essas práticas e diretrizes devem ser utilizadas em conexão com seu estudo de Ensinar à Maneira do Salvador. Ao reunir-se com seu representante local dos Seminários e Institutos (S&I), aconselhem-se mutuamente e avaliem suas práticas de ensino on-line. Determine onde você se sai bem e onde você poderia melhorar ao ajudar os alunos a edificar a fé em Jesus Cristo e a se tornarem mais semelhantes a Ele.

Práticas de ensino	Diretrizes sugeridas
Práticas de ensino Publicar uma atualização semanal para os alunos	Diretrizes sugeridas Diretriz: Um anúncio do Canvas é publicado no início de cada semana. Mais anúncios podem ser publicados se necessário. Os anúncios semanais criam a presença do instrutor, conectam os alunos ao material da lição, comunicam as expectativas e incentivam os alunos. Também dão aos professores a oportunidade de convidar os alunos a se prepararem para aprender e um lugar onde possam enfatizar o exemplo de Jesus Cristo.
Práticas de ensino Participar de painel de debates	Diretrizes sugeridas Diretriz: Há dois tipos de quadro de debates do Canvas usados no curso on-line do S&I. Debates obrigatórios— Um painel de debate que é uma designação com pontuação. Os professores devem ler as publicações do aluno e responder com perguntas, impressões, esclarecimentos e incentivo. Os professores podem escrever suas próprias publicações. Os professores devem pedir aos alunos que olhem e respondam às publicações uns dos outros, conforme apropriado. As respostas dos professores devem ser dadas prontamente. Os professores devem publicar três ou mais publicações por quadro de debates. Debates Opcionais— Ninguém é obrigado a postar no quadro de debates. No entanto, se um aluno escrever uma postagem, o professor deve lê-la e responder com perguntas, impressões, esclarecimentos e incentivo. As respostas dos professores devem ser dadas prontamente. Ler e responder às publicações de debate pode ajudar os professores a aprender as circunstâncias, as necessidades e os pontos fortes dos alunos enquanto estabelecem a presença do professor na experiência on-line. Entre outras coisas, os debates também dão a oportunidade de os professores e alunos compartilharem seus sentimentos, experiências e testemunhos.
Práticas de ensino Acessar o curso	Diretrizes sugeridas Diretriz: Os professores on-line devem entrar no curso Canvas em cada dia que seus alunos entrarem. A média é de quatro dias por semana. Estar presente no curso on-line estabelece a presença do professor, o que incentiva a participação do aluno e aumenta a satisfação do aluno. Ver um professor no curso on-line também motiva os alunos a assumir a responsabilidade por seu próprio aprendizado.
Práticas de ensino Escrever comentários sobre designações e atividades	Diretrizes sugeridas Diretriz: Pelo menos uma designação do Canvas por aluno recebe feedback bem escrito e pessoal do professor todas as semanas. Quando os professores dão feedbacks bem escritos e pessoais, isso lhes dá a oportunidade de responder às impressões espirituais sobre as necessidades do aluno que eles identificaram da atividade. Também oferece a oportunidade de convidar o aluno a reconhecer e agir de acordo com a revelação pessoal e viver o que está aprendendo.
Práticas de ensino Atividades que valem nota	Diretrizes sugeridas Diretriz: Os professores devem corrigir às atividades do Canvas o mais breve possível e devem dar nota a todas as atividades no prazo de dois dias após a data limite de entrega estipulada. Registre as notas no WISE assim que possível. Avaliar prontamente as atividades desenvolve a confiança no aluno. Mostra que o professor está presente e ativo no curso. Além disso, quando os alunos sabem que o professor vai revisar seu trabalho, isso os leva a assumir a responsabilidade por seu aprendizado.
Práticas de ensino Responder as dúvidas do aluno	Diretrizes sugeridas Diretriz: Embora a resolução de perguntas possa levar mais tempo, inicialmente responda às perguntas do aluno dentro de 24 horas. Os alunos podem entrar em contato com você na Caixa de Entrada do Canvas, um anúncio, um quadro de debates ou um e-mail. As respostas dentro do prazo, por parte dos professores, reforçam o princípio de criar um ambiente seguro no qual todos são respeitados e sabem que suas contribuições são valorizadas. O ato de responder pode dar a um professor a oportunidade de expressar amor pelo aluno.
Práticas de ensino Acompanhar a frequência do aluno	Diretrizes sugeridas Diretriz: Instituto On-line— Acompanhar a frequência do aluno à reunião semanal. Você pode registrar a frequência no WISE no início da reunião ou logo após o término. Seminário On-line—Acompanhe a frequência no WISE pelo menos semanalmente, mas considere a possibilidade de acompanhá-la diariamente. A frequência não é apenas um requisito para receber créditos de classe, mas o acompanhamento também faz parte do trabalho de conhecer o nome dos alunos e quem eles são. À medida que os professores observarem os padrões de frequência, eles entenderão melhor as circunstâncias, as necessidades e os pontos fortes de seus alunos.

Considerações locais

Essas diretrizes se aplicam a todos os professores on-line. No entanto, com a ajuda de seu representante local do S&I, essas diretrizes podem ser adaptadas para atender às necessidades exclusivas de sua área. Por exemplo:

Se você tiver acesso à Internet apenas dois dias por semana em sua área, talvez não seja sensato esperar que você entre no Canvas quatro dias por semana.
Se seu curso on-line não utilizar os quadros de debate, não se espera que você crie um apenas para atender às diretrizes de participação do quadro de debates.